| | Болевая функция и материнство |
AZ_
"Джек"
Сообщений: 14/0
|
Навеяно темой "Болевая БС и материнство".
Хочу рассмотреть понятие материнства во времени, так сказать по периодам. Периоды детского развития беру по работам Л. С. Выготсткого
Пока ребенок младенец, ну например, от начала беременности до года и фактически физиологические процессы во многом являются определяющими  действительно очень помогает маме. И наверное болевые (Гамлеты и Джеки) на этом периоде испытывают определенные затруднения. Джек, например, может компенсировать свое "нечувствование" ребенка своей базовой  . У меня это было так: я конкретно вырабатывала технологию: у меня были термометры для всего (т. е. локтем воду в ванночке для купания я не мерила) и выработаны правила при какой погоде (температура/облачность/ветер) какую одежду надевать на ребенка.
А ГАмлет, например, может включив этику использовать для этого кого-то из других взрослых. Тут примеров у меня нет, может кто-то дополнит.
Но ребенок подрастает и его потребности меняются. Ребенок в раннем дестве (от года до трех-четырех) совершает психологическео отделение от матери и очень активно осваивает этическое пространство (кризис трех лет "я-сам" и бесконечная апробация своей независимости. Тут наверное тяжеловато придется мамам болевым этикам  и  , которые не понимают/не чувтсвуют чего ребенок капризничает, выдумывает и истерит на пустом месте и не могут дать ему адекватного наполнения по эмоциям и отношениям.
В школьном возрасте когда активно идет развитие на перспективу разнообразных способностей ребенка
мамы болевые интуиты  и  сталкиваются с упущенными возможностями с несвоевременным обращением внимания на важные, но увы, уже упущенные для развития способнсоти ребенка.
В раннем подростковом возрасте когда у ребенка формируется собственно понятийное мышление, что делают мамы болевые  , получая запрос от дитя на понимание устройства мира? КОгда они не могут показать развернутые представления на ту тему, или вывести новые закономерности по ходу разговора?
Как мамы болевые вообще ухитряются построить все дела так, чтобы обеспечить все необходимые моменты в жизни ребенка (поднять, разбудить, приготовить одежду, накормить, собрать, проверить выполение уроков, посещение секций/кружков, домашней работы ребенка и т. д.)?
Так что материнство понятие растяжимое, емкое и точно не исчерпывается одной .
Я своей болевой в этом смысле довольна. У меня впереди с моей дочерью масса интересного по моим сильным функциям, а младенчесво как самый неинтересный лично для меня период мы уже прошли 
И второе, что хочела сказать. Давайте все же не будем забывать, что по Модели А у человека есть 8 функций и ВСЕ 8 аспектов. Так называемая болевая функция" href="/#Четвертая функция болевая">болевая функция не ампутированная конечность. Она есть.
Человек с болевой не безрукий инвалид, а с болевой не слепой. Эта функция РАБОТАЕТ, но работает менее эффективно, чем базовая и творческая, работает по своему и имеет свои ограническия по использованию, но она ЕСТЬ!
Скорее об какой-то инвалидности в соционическом смысле мы можем говорить в том случае, когда недоразвит или как то задавлен один из сильных аспектов. Когда логик упopнo пытается работать не логикой, а этикой и наоборот.
29 Ноя 2006 13:21
|
Liolka
"Гексли"
Сообщений: 678/0
|
29 Ноя 2006 13:21 AZ_ сказал(а):
В школьном возрасте когда активно идет развитие на перспективу разнообразных способностей ребенка мамы болевые интуиты и сталкиваются с упущенными возможностями с несвоевременным обращением внимания на важные, но увы, уже упущенные для развития способнсоти ребенка.
А моя мама-Драйка (с болевой ЧИ) постоянно стремилась меня на какие-то кружки записать. Причем на такие, к которым у меня ни тяги, ни таланта и близко не наблюдалось. Но ведь "развиваться надо". Мое мнение как-то при этом не учитывалось - "яйца курицу не учат"... Результат неизменно был один - зря потраченное на занятиях нелюбимыми "предметами" время.
29 Ноя 2006 14:08
|
Olga_April
"Гамлет"
Сообщений: 843/0
|
Анна, замечательная статья. Вы забыли упомянуть болевую  , которая тоже может стать проблемой в воспитательном процессе.
29 Ноя 2006 14:26
|
Anfisa
"Достоевский"
Сообщений: 494/0
|
Вы еще забыли о болевой . Мне явно не хватает ее, когда в некоторых воспитательных моментах нужно настоять на своем. Мне гораздо легче пользоваться - создать такие условия, подгадать так момент, чтобы ребенок сам принял нужное мне решение.
Так было, например, с отлученим от груди. Естественным путем, при отсутствии помощи со стороны посторонних закончить этот процесс с двухлеткой (в отличии ребенка в возрасте 1 год) - невозможно, с этим согласны все педиатры и консультанты по ГВ, которые рекоменуют кормить до 4-х лет . Нужно либо искать другие способы - няня, бабушка, куда-то уехать и т. п., либо проявлять настойчивость - и гнуть свою линию. Все рекомендации по самостоятельному отлучению сводились к "настаивать на своем", "дать понять, что мама - главнее", "что вы непреклонны в своем решении", "отвлекать и не идти на поводу", "запихивать в него взрослую еду" т. е. сплошная .
Ну, в конце концов я выкрутилась все-таки без .
Кстати, по поводу "запихивания", я наблюдала, как кормит ребенка Драйзерка - она так виртуозно заталкивала ему еду в рот (конечно же, не интересуясь, хочет он или нет), как у меня накогда не получалось, когда я пыталась ей подражать - это была жалкая пародия .
Не знаю, что меня ждет в дальнейшем, но претензии, что я не принципиальная мать (в смысле, не умеющая проявить настойчивость - ) я в свой адрес уже получала не раз . Но зато у меня есть творческая .
Наши достоинства - продолжение наших недостатков, и наши творческие - это прекрасная компенсация наших болевых .
29 Ноя 2006 14:39
|
AZ_
"Джек"
Сообщений: 15/0
|
29 Ноя 2006 14:39 Anfisa сказал(а):
Вы еще забыли о болевой . Мне явно не хватает ее, когда в некоторых воспитательных моментах нужно настоять на своем.
Согласна, упустила, спасибо за подсказку. У меня как то с периодизацией не связалось. Такое ощущение, что на любом этапе развития ребенка требуется, но требуется весьма дозированно.
О, мысль!
Наверное особенно в кризисные, переломные моменты: 1 год (освоение пространства), 3 года (освоение себя и чего мне дозволено), 14-15 (собственно освоение взрослости и независимости). КОгда ребенку требуется показать ГРАНИЦЫ, мамам с болевой явно трудновато приходится.
29 Ноя 2006 14:48
|
Dosia-2
"Достоевский"
Сообщений: 15/0
|
29 Ноя 2006 14:39 Anfisa сказал(а):
Не знаю, что меня ждет в дальнейшем, но претензии, что я не принципиальная мать (в смысле, не умеющая проявить настойчивость - ) я в свой адрес уже получала не раз . Но зато у меня есть творческая .
Наши достоинства - продолжение наших недостатков, и наши творческие - это прекрасная компенсация наших болевых .
Моему восемь, и болевую я чувствую особенно именно сейчас, когда в ответ на мою просьбу слышу абсолютно (с моей колокольни) логичное объяснение, почему нет. И когда трудно повернуть ситуацию прямо сейчас, мне приходиться включать мою маму (она Драйзер). Правда, мне потом, больно и противно за грубое давление на ребенка, и я долго-долго извиняюсь...
А что касается , то поверьте, даже имея эту функцию совсем не в болевой, я никак не бросаю падать в обморок, когда вспоминаю о сотнях болезней, угрожающих моему ребенку.
29 Ноя 2006 16:25
|
artefakt
"Дон Кихот"
Сообщений: 480/0
|
29 Ноя 2006 18:04 RASH сказал(а):
Оказывается, моя болевая БИ ужаснейшим образом действует на старшего ребенка (ему сейчас 15). Вынуждена признать: БЕДНЫЕ ДЕТИ, ВОСПИТУЕМЫЕ ШТИРЛИЦАМИ.
По словам моей подруги, я беспрестанно гружу бедного мальчика на тему: "ты не успеешь", "ты опаздываешь". Уже столько лет в танцах, а толку.... (при куче медалей и выигранных конкурсах). Мыслеформа "Упустить момент" вообще ключевая. Если меня послушать, то мальчик упустил все нужные моменты и дальше можно уже не жить.
Ну и коронное Штирлицевское: запланировать 27 пунктов в единицу времени. При этом реально можно сделать только полпункта за единицу этого прекрасного времени.
Нагрузку на мальчика такую навалила, что взрослый человек подобное напряжение за рабочий день не способен выдержать. Приходится ему и утром вокруг нашего озера пробежаться, и в школу успеть, и после школы все забито по самое никуда. Уходит ребенок как на работу в 8.00 утра и возвращается с ежедневных танцевальных занятий в 22.30, падая замертво без всяких желаний. Между школой и бальными танцами занятия по программированию, индивидуальные занятия по иностранному языку и по высшей математике для участия в олимпиадах. Да, забыла, домашние задания тоже никто не отменял. Получается из меня конченная мама на всю голову. Единственное, что спасает, только то, что старший сын тоже... Штирлиц. А значит изнасилование по БИ происходит исключительно по его желанию.
Аня, спасибо за открытую тему. Посмотрела трезво на свою болевую БИ. Пришла в ужас.
Не знаю, как матери-ЛСЭ, но учителя Штирлицы действительно перегружают детей домашними заданиями. В старших классах это допустимо - в конце концов человек уже сознательный и понимает, для чего ему все это.
А вот для младших классов это противопоказано. Потому что маленький человек посчитает, что получение знаний - чрезвычайно трудное и скучное дело.
Знаю Штирку, которая работает учителем в младших классах. Дети из классов, которыми она руководила, очень собранные и воспитанные. Но слишком робкие. И самостоятельной мысли из них не выжмешь - шпарят по учебнику "от и до".
29 Ноя 2006 18:34
|
AZ_
"Джек"
Сообщений: 16/0
|
Освежила в памяти дошкольный период и могу подробнее про и разделить.
Собственно до кризиса трех лет идет формирование у ребенка мышления и речи как отдельных психических процессов которое переходит в новое качество осознание себя как отдельного человека. РАзвитие идет через получение информации по от мамы требуется этичное поведение, баланс на грани положительных эмоций и поддержки для развития ребенковской независимости.
А вот дошкольный возраст в большей степени востребована мамина , ибо только к 7 годам у ребенка формируется самооценка (не случайно сейчас отменяют школьные оценки в первом классе оребенок еще только учится оценивать себя и других адекватно - разделять оценку за домашнее задание и себя как личности).
ВОт еще бы востребованность интуиции у мам разделить, было бы все системно и
Эй, тут Донок знакомых с периодизацией детского развития по Выготскому нет?
1 Дек 2006 10:55
|
Lidonel
"Дюма"
Сообщений: 152/0
|
29 Ноя 2006 13:21 AZ_ сказал(а):
Как мамы болевые вообще ухитряются построить все дела так, чтобы обеспечить все необходимые моменты в жизни ребенка (поднять, разбудить, приготовить одежду, накормить, собрать, проверить выполение уроков, посещение секций/кружков, домашней работы ребенка и т. д.)?
Попытаюсь ответить именно по своей болевой.
Вы правильно заметили, что людям с в базе первые пару лет жизни ребёнка легче почувствовать его физическое состояние.
Я сама пока ещё не мама, но у меня есть младшие блат и сестра, у нас очень большая разница, 10 и 20 лет, так что я учавствовала в полном цикле, начиная с младенчества и заканчивая подростковым возрастом.
Так вот что я думаю по поводу распорядка и органицации жини ребёнка по : всё-таки это приходится уже на более менее сознательный возраст ребёнка и я просто некоторые вещи доверяю и делегирую ребёнку, я понимаю, что это личность со своим мнением и которое в некоторй степени сам может принимать решение, достаточно просто объяснить последствия, то есть я предоставляю возможность самоорганизации, мне так проще. А вот контроль можно компенсировать и . Например: не хочешь есть - не надо - не получишь сладкое, расстроюсь, заболит живот; не хочешь ходить на кружки - не надо - можно и дома массу занятий интересных найти, а вот другим детям покупают красивые платья, модную форму (танцы, спорт), а тебе же дома это не надо ; не хочет вставать утром - не надо, будешь прогуливать будешь двоечником, а потом дворникм, нет-нет, я не упрекаю и не заставляю и я даже дворником тебя буду очень любить 
Поверьте, лично у меня такие мотивации очень помогают, тем более когда с ребёнком соглашаешься, он часто из вредности делает наоборот, а в результате как надо
Хотя это просто может ограничиваться моим личным опытом, старшая девочка - Джечка
1 Дек 2006 12:29
|
nu-i-nu
"Дон Кихот"
Сообщений: 1336/0
|
Если ребенок не отделялся от матери в первые месяцы жизни ни на минутку (особенно после родов), формируется (ИМХО нетимное) такое понимание его - его физических ощущений, настроения, желаний, устремлений... что вообще непонятно, какая м. б. болевая...
Пожалуй, проблемы с воспитанием у меня возникают только по ЧС и ЧЛ - и то видно это в связи с требованиями социума. А может, не ЧЛ это, а БИ. Насчет успеть все что надо... Никак.
1 Дек 2006 12:37
|
ander-2
"Джек"
Сообщений: 559/0
|
1 Дек 2006 12:29 Lidonel сказал(а):
А вот контроль можно компенсировать и . Например: не хочешь есть - не надо - не получишь сладкое, расстроюсь, заболит живот; не хочешь ходить на кружки - не надо - можно и дома массу занятий интересных найти, а вот другим детям покупают красивые платья, модную форму (танцы, спорт), а тебе же дома это не надо ; не хочет вставать утром - не надо, будешь прогуливать будешь двоечником, а потом дворникм, нет-нет, я не упрекаю и не заставляю и я даже дворником тебя буду очень любить
Поверьте, лично у меня такие мотивации очень помогают, тем более когда с ребёнком соглашаешься, он часто из вредности делает наоборот, а в результате как надо
Хотя это просто может ограничиваться моим личным опытом, старшая девочка - Джечка
Не знаю, согласятся ли со мной другие Джеки, но подобные "воспитательные" фразы - это далеко не тихий ужас для девочки-Джечки!  Извините, но Вы сильно понижаете самооценку девочки, к тому же, прививаете ей негативное БЭ. Не боитесь, что, повзрослев, она выйдет у Вас из подчинения и станет неуправляемой?
В качестве рекомендации, могу посоветовать, для начала, хотя бы исключить из лексикона, выделенные поясняющие фразы. Ограничьтесь: "не хочешь есть - не надо", "не хочешь ходить на кружки - не ходи", "не хочешь вставать утром - не вставай" и т. д. А потом - обязательно перевести всё в плоскость БЭ и ЧЛ: "Что тебе вкусненького приготовить? Давай, вместе сделаем?"; "В какую секцию(кружок) ты хотела бы ходить? А может в театр? Давай сходим в бутик и выберем тебе красивое платье?"; "Эй, соня, подъём! Счастье своё проспишь..."
1 Дек 2006 15:03
|
Lidonel
"Дюма"
Сообщений: 154/0
|
1 Дек 2006 15:03 ander-2 сказал(а):
Не знаю, согласятся ли со мной другие Джеки, но подобные "воспитательные" фразы - это далеко не тихий ужас для девочки-Джечки! Извините, но Вы сильно понижаете самооценку девочки, к тому же, прививаете ей негативное БЭ. Не боитесь, что, повзрослев, она выйдет у Вас из подчинения и станет неуправляемой?
В качестве рекомендации, могу посоветовать, для начала, хотя бы исключить из лексикона, выделенные поясняющие фразы. Ограничьтесь: "не хочешь есть - не надо", "не хочешь ходить на кружки - не ходи", "не хочешь вставать утром - не вставай" и т. д. А потом - обязательно перевести всё в плоскость БЭ и ЧЛ: "Что тебе вкусненького приготовить? Давай, вместе сделаем?"; "В какую секцию(кружок) ты хотела бы ходить? А может в театр? Давай сходим в бутик и выберем тебе красивое платье?"; "Эй, соня, подъём! Счастье своё проспишь..."
Ну я тут намешала, я же говорила, их двое, есть ещё младший мальчик ( по нему сложно... экстраверт... сенсорик... этик... наверное Гюг... всё ещё формируется)
И это урезаные фразы и методы, всё гораздо разнообразнее.
Вот могу точно рассказать пример, как я её Джека приучила читать книги. Я не помню сколько ей лет было конкретно, где-то 8-9. И я вот понимаю, что ей совершенно не интересно читать, лишь бы погулять, телевизор... Я просто начала рассказывать как бы мимолётом, что я сама сейчас читаю очень интересную книгу и потом добавила, что она просто не осилит такую толстую книжку, тем более она для взрослых. Сразу же книжка была забрана (а я выбрала что-то действительно интересное) и с тех пор процесс пошёл запоем.
А вот вместе делать вкусненькое - дохлый номер Она из тех людей, что способны испортить даже отварные яйца
Подчиненеие? Неуправляемая? Вы что? Упаси бог, мне не нужно подчинение, управлять кем-то вообще кошмар. У неё своя голова на плечах, я могу направить, посоветовать, поддержать, покормить, обласкать, но решать за кого-то не буду. Может это тоже моя так сказывается
1 Дек 2006 16:04
|
ander-2
"Джек"
Сообщений: 560/0
|
1 Дек 2006 16:05 Lidonel сказал(а):
Подчиненеие? Неуправляемая? Вы что? Упаси бог, мне не нужно подчинение, управлять кем-то вообще кошмар. У неё своя голова на плечах, я могу направить, посоветовать, поддержать, покормить, обласкать, но решать за кого-то не буду. Может это тоже моя так сказывается
К сожалению, работу базовой мы часто не замечаем. У меня родители - белые сенсорики, и наши отношения спас тот факт, что я - практически всё детство провёл на улице, сразу после школы умотал на учёбу за 2 тыс. км в Ленинград, и потом ещё в течении 15 лет - приезжал домой только в отпуск.
А под такое словесное БС-сопровождение - Джеку очень трудно ЗАХОТЕТЬ что-то делать. Видите, ей даже яйца отварить хотя бы для эксперимента, чтобы научиться САМОЙ это делать, - не получается.
1 Дек 2006 16:45
|
AZ_
"Джек"
Сообщений: 19/0
|
1 Дек 2006 16:46 ander-2 сказал(а):
К сожалению, работу базовой мы часто не замечаем. У меня родители - белые сенсорики, и наши отношения спас тот факт, что я - практически всё детство провёл на улице, сразу после школы умотал на учёбу за 2 тыс. км в Ленинград, и потом ещё в течении 15 лет - приезжал домой только в отпуск.
А под такое словесное БС-сопровождение - Джеку очень трудно ЗАХОТЕТЬ что-то делать. Видите, ей даже яйца отварить хотя бы для эксперимента, чтобы научиться САМОЙ это делать, - не получается.
Ander-2 Огромная просьба, давайте не будем сваливаться в обсуждение нюансов воспитания какого-либо тима. ПУсть даже Джека ( )
Ибо, в этой теме я делаю попытку объединить по сходству запрос на определенный аспект от ребенка независимо от тима ребенка, по периодизации Выготского. Ведь в соционике еще нет развитой теории формирования Тима, когда это происходит и в какой последовательности.
Поэтому рассматриваем ребенка как бы без тима, а маму как раз с тимом и с характерной болевой.
Идея в том, что мамам разных тимов приходится трудновато в определенный период развития ребенка. Конечно ребенки разных тимов по разному переживают тот или иной период.
Очевидно, что кризис трех лет будет более эмоционален у ребенка-Гамлета, но более настойчив у ребенка-Жукова. И при любом ребенке маме с болвой в период этого кризиса придется трудновато.
Вот собственно в чем мысль и на что хотелось бы получить примеры/подтверждения/опровержения.
Кстати, почему это я так свела все к мамам?
Мнение пап (если они релаьно занимаются воспитанием, а не только спонсируют) тоже приветствуется!
1 Дек 2006 19:01
|
Yanay
"Достоевский"
Сообщений: 82/0
|
Очень интересная тема. Моему ребенку сейчас 2, 5.
Моя болевая - это ЧС. Можно было бы предположить, что мне трудно заставить ребенка слушаться, особенно справиться с капризами. И действительно, мои "строгие" требования типа:"Прекрати немедленно!!" и "А нука надень тапочки!!!" мне даже самой кажутся неубедительными - уж больно мягкий тон (ну не умею я убедительно сердиться!). Я даже сама себя неловко чувствую, если накричу. Другое дело отвлечь и заинтересовать:
Ситуация: ребенок злится и бросает кубики в разные стороны. Требования прекратить не помогают.
Я: - АХ! Какой большущий трактор за окном едет!!! Смотри скорее! Сейчас он будет снег убирать! Иди, я тебе покажу!
Ребенок с горящими глазами бежит к окну. Посмотрели. Идем играть в трактор (убирать кубики в коробку).
Ситуация: Не хочет надевать тапочки (а надо, т. к. недавно болела). Уговоры не помогают.
Я: "А мы сейчас сделаем башмачки, как у Золушки!!!"
Завязываем на тапочках бантики, ленточки, колокольчики. Теперь ребенок не хочет их снимать даже перед сном.
Таким же образом, я думаю, любая мама за счет своих сильных функций компенсирует слабую.
1 Дек 2006 19:56
|
Alisa1978
"Гамлет"
Сообщений: 63/0
|
Собственно до кризиса трех лет идет формирование у ребенка мышления и речи как отдельных психических процессов которое переходит в новое качество осознание себя как отдельного человека. РАзвитие идет через получение информации по от мамы требуется этичное поведение, баланс на грани положительных эмоций и поддержки для развития ребенковской независимости.
В момент этого самого кризиса и незадолго до него я чувствовала себя самой беспомощной и растерянной на свете  ... Мне всегда было непросто с моей девочкой, а уж после 2-х лет - вообще просто кошмар!  На нее могла (и может сейчас) подействовать не та нотка в моем голосе; моя робкая попытка ее к чему-то приучить, будь то элементарный горшок, отныне отдельное, а не в родительской спальне, место для сна; непривычный маршрут прогулки; посторонние в доме; не слишком посторонние в доме; внезапная отмена привычной передачи "Спокойной ночи, малыши!" по независящим причинам; нежелание папы читать сказку в качестве наказания... и т. д. Везде, где она чувствовала давление, хотя бы малейшее, слышалось категоричное "нет!  " Я ничего не могла (да и не знала, как) поделать с ней, ничего. Сильно врезался в память тот вечер, когда она в который раз протестовала против кроватки, просясь в нам  ... Муж более жесткий человек, предпочитал все-таки настоять на своем  , а я бегала кругами по кухне и не знала, ЧТО предпринять, ведь ласковые уговоры, сказки и поглаживания не имели действия... Именно тогда я как-то четко поняла, что заставить ее  что-либо - практически провальное дело, она должна захотеть этого сама, не чувствовать принуждения  .
Знаете, только ТАК всегда происходит и по сей день. И с рук слезла сама, хотя долго я ее таскала, ломаясь под тяжестью родного упитанного тельца; и на горшок тоже сама, не позволяя мне заострять на этом внимания, хотя даже в сад мы независимо притопали в памперсе - мне не удалось ничего сделать с этим, к своему стыду  ; и истерики прекратились тоже сами собой, хотя, бывало, каталась по земле по любому поводу...
Сейчас отношения ( ей 6) понятнее, что ли, я могу в чем-то убедить, дать понять, что это правильно, но стоит попытаться применить давление - в ответ раздутые губы, ноздри и влажный взгляд  ... Я чувствую себя монстром и снова перехожу на дружеский тон  .
Возможно, я плохая мать, и как говорят многие из моего окружения, мне "еще аукнется"  за то, что я не пытаюсь подчинить ее себе, что не применяю и никогда не применяла физическую силу, за то, что "она ничего не боится" - но по-другому я не смогла и думаю, к счастью.
1 Дек 2006 23:20
|
nu-i-nu
"Дон Кихот"
Сообщений: 1338/0
|
1 Дек 2006 23:20 Alisa1978 сказал(а):
Собственно до кризиса трех лет идет формирование у ребенка мышления и речи как отдельных психических процессов которое переходит в новое качество осознание себя как отдельного человека. РАзвитие идет через получение информации по от мамы требуется этичное поведение, баланс на грани положительных эмоций и поддержки для развития ребенковской независимости.
В момент этого самого кризиса и незадолго до него я чувствовала себя самой беспомощной и растерянной на свете ... Мне всегда было непросто с моей девочкой, а уж после 2-х лет - вообще просто кошмар! На нее могла (и может сейчас) подействовать не та нотка в моем голосе; моя робкая попытка ее к чему-то приучить, будь то элементарный горшок, отныне отдельное, а не в родительской спальне, место для сна; непривычный маршрут прогулки; посторонние в доме; не слишком посторонние в доме; внезапная отмена привычной передачи "Спокойной ночи, малыши!" по независящим причинам; нежелание папы читать сказку в качестве наказания... и т. д. Везде, где она чувствовала давление, хотя бы малейшее, слышалось категоричное "нет! " Я ничего не могла (да и не знала, как) поделать с ней, ничего. Сильно врезался в память тот вечер, когда она в который раз протестовала против кроватки, просясь в нам ... Муж более жесткий человек, предпочитал все-таки настоять на своем , а я бегала кругами по кухне и не знала, ЧТО предпринять, ведь ласковые уговоры, сказки и поглаживания не имели действия... Именно тогда я как-то четко поняла, что заставить ее что-либо - практически провальное дело, она должна захотеть этого сама, не чувствовать принуждения .
Знаете, только ТАК всегда происходит и по сей день. И с рук слезла сама, хотя долго я ее таскала, ломаясь под тяжестью родного упитанного тельца; и на горшок тоже сама, не позволяя мне заострять на этом внимания, хотя даже в сад мы независимо притопали в памперсе - мне не удалось ничего сделать с этим, к своему стыду ; и истерики прекратились тоже сами собой, хотя, бывало, каталась по земле по любому поводу...
Сейчас отношения ( ей 6) понятнее, что ли, я могу в чем-то убедить, дать понять, что это правильно, но стоит попытаться применить давление - в ответ раздутые губы, ноздри и влажный взгляд ... Я чувствую себя монстром и снова перехожу на дружеский тон .
Возможно, я плохая мать, и как говорят многие из моего окружения, мне "еще аукнется" за то, что я не пытаюсь подчинить ее себе, что не применяю и никогда не применяла физическую силу, за то, что "она ничего не боится" - но по-другому я не смогла и думаю, к счастью.
обязательно аукнется, и вам все еще будут завидовать! Так держать!
2 Дек 2006 14:58
|
Fly_lady
"Есенин"
Сообщений: 512/0
|
29 Ноя 2006 13:21 AZ_ сказал(а):
Как мамы болевые вообще ухитряются построить все дела так, чтобы обеспечить все необходимые моменты в жизни ребенка (поднять, разбудить, приготовить одежду, накормить, собрать, проверить выполение уроков, посещение секций/кружков, домашней работы ребенка и т. д.)?
Ой, тяжело!! Практически невозможно. Выхожу из положения, прививая как можно раньше самостоятельность в этих вопросах. Поэтому мне легче с ребенком-рационалом: один раз научил, внушил важность мероприятия, а дальше он уже сам себя контролирует. Моя дочка Гамлетеска с 6 лет сама утром встает по будильнику, умывается и чистит зубы, завтракает приготовленной с вечера едой, надевает подготовленную заранее одежду, собирается и уходит Правда, пока она ходила в сад, в последний момент будила меня, чтоб отвести ее. Но если бы не три дороги, она и бы ходила туда сама
Никогда не проверяю портфель и очень редко - уроки. Про секции дети сами помнят, а домашняя работа у нас в завале  Последнее достижение - график мытья посуды написали на листке по датам, иначе они постоянно путались, чья очередь мыть посуду и под этим предлогом вовсе ее не мыли.
Но на самом деле мне больше мешает слабая ЧС. Иногда бывает нужно просто настоять на своем, без объяснения причин, вот это тяжело, очень много энергии забирает.
Да, когда девочка-Габенка не хочет учиться, тоже стращаю ее, что работать будет дворником
5 Дек 2006 10:59
|
Jullyt
"Джек"
Сообщений: 67/0
|
29 Ноя 2006 13:21 AZ_ сказал(а):
Навеяно темой "Болевая БС и материнство".
Пока ребенок младенец, ну например, от начала беременности до года и фактически физиологические процессы во многом являются определяющими действительно очень помогает маме. И наверное болевые (Гамлеты и Джеки) на этом периоде испытывают определенные затруднения. Джек, например, может компенсировать свое "нечувствование" ребенка своей базовой . У меня это было так: я конкретно вырабатывала технологию: у меня были термометры для всего (т. е. локтем воду в ванночке для купания я не мерила) и выработаны правила при какой погоде (температура/облачность/ветер) какую одежду надевать на ребенка.
Но ребенок подрастает и его потребности меняются. Ребенок в раннем дестве (от года до трех-четырех) совершает психологическео отделение от матери и очень активно осваивает этическое пространство (кризис трех лет "я-сам" и бесконечная апробация своей независимости.
Компенсировать болевую мне удалось, со своим сыном я ее так и не почувствовала. Во-первых, очень тесный контакт до года, и я его настолько чувствовала, в том чиле самочувствие, что ему нужно, насколько ему хорошо, что переломить это, внести неуверенность в этом не могли даже врачи помогла избежать ненужных контактов по : договорилась с поликлиникой и все врачи, приходили на дом, а дома и отношение другое и поговорить спокойно можно, никаких нервов. Ну а с температурами и одеваниями я пошла путем закаливания: чтоб не страшно было, может и переохладиться, знаю, что соплей не будет
Сейчас ему 4 года, кризис "я-сам" тоже как-то незаметно прошел - самостоятельность у него огромная, иногда он на себя и за меня ответственность берет, например, решить когда будет уборка, или если видит, что посуда не помыта - берет и моет
Если и чувствую трудности, так это из-за своей логичности . Очень много общения в русле: "что сделал", "чего добился", "что получилось", "к чему стремиться". Чувствую, что иногда ему не хватает этической легкости
5 Дек 2006 11:33
|
Leta
"Драйзер"
Сообщений: 50/9
|
С первым ребенком были ошибки, мне всегда казалось, что детский организм сам знает, сколько еды есму нужно съесть, сколько воды выпить. Хотя, подчиняясь требованию педиатров, соблюдала строгий режим питания/сна. Почему моя четырехмерная БС, пусть и фоновая, не подсказала мне, что догмы педиатров - это брад?! Прошло 9 лет и педиатры стали противниками строгого режима для младенцев, активно агитируют за кормление по требованию, причем до 2-6 лет! И у меня теперь сомнения - а не перегибают ли они палку?
Читала о каком-то племени в Африке, из тех, что детей с рождения носят сзади на привязи, так вот у них считается, что мать плохая, если через неделю после рождения ребенка она не понимает его сигналов к опорожнению кишечника и мочевого пузыря, не говоря уже о голоде. Уж и не знаю, каким это супер-базовым БС-ником надо быть, чтобы такие моменты чувствовать?!
В оправдание своей БС хочу сказать, что для меня период младенчества - самый любимый возраст ребенка! У меня их двое и на протяжении всего первого года я каждый миг их бодрствования просто ловила моменты, чтобы хорошенечко запомнить, какими именно славными, милыми, крохотными они были, как изучали мир, как хватали пальчиком, как кушали, как выражали эмоции. как наслаждалиись купанием, как посапывали, зевали, чихали, терли кулачками глазки!!!! Мммммм!!! Времечко!
26 Июн 2008 22:18
|
|
