| | Доново детство. |
Taleranty
"Дон Кихот"
Сообщений: 848/0
|
Товарищи Доны! Возникла у меня одна мыслишка...
В общем, хотелось бы тут от вас услышать кратенький рассказик о своих детских и отроческих годах. В основном интересуют школьные годы - как учились (и оценки, и сам процесс как выглядел), какова была репутация среди учителей и других школьников, участие во всяческой общественной жизни и т. д.
Ну, в общем, все, что вы сами сочтете возможным рассказать.
Рассказы от представителей других ТИМов также приветствуются. 
2 Июн 2006 15:11
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 508/0
|
Общественная жизнь никогда не интересовала. Все давалось легко-5 мин на уроки... перед уроком!  и "Три мушкетера"под учебником истории для матери Традиционные пятерки. Упреки от Гамов в надменности(вот уж чего и в помине не было). Повышенная перцепция во всем. Любовь в целом у преподов за мозги и у них же раздражение за невнимательностьПрофессорскую невнимательность, как говорили, типа, + на минус поменятьСама подсказками не пользовалась, другим давала списывать(тяжело отказывать), они получали " 5 ", а я " 4 ", обидно, блин... Максимализм! Ужжасный
Прозвище в школе-генератор идейДержалась особняком, в общем-то Книжная девочка-с 4 лет
И вообще, школа=Максим, брррррррр
2 Июн 2006 20:18
|
Ira-li
"Дон Кихот"
Сообщений: 205/0
|
Просили - получайте
МОЕ ДЕТСТВО
Когда дочка просит рассказать о своем детстве, я как-то сразу и не вспомню, чего бы такого рассказать. Потом всплывает какая-то идиотская история, говорю, мол, был вот такой случай. Ой, мама, расскажи!!! Это немного вдохновляет, начинают всплывать подробности. По ходу рассказа дочка стимулирует «родовспоможение» своими радостными возгласами, картинка оживает, я окунаюсь в очередное приключение детства.
За несколько лет подобных экзерсисов оказалось, что в моем детстве было немало интересного, чему дочка радостно завидует. А я-то считала, что жизнь у меня была серая и неприглядная.
Правда, справедливости ради, надо сказать, что поисками приключений (поиски кладов, родников, пр., прятание друзей от родителей, дразнилки старого сторожа в местном детсаду, попытки прыгать с балкона пятого этажа с зонтиком, опыты с водой, огнем, электричеством, азартные игры, запуск бумажных самолетиков с балкона, пр.) в компании заинтересованных лиц, я занималась примерно до раннеподросткового возраста (лет до 10-12), по достижении коего я осталась в одиночестве. Народ понял, что мы-то, оказывается, делимся на мальчиков и девочек, и ринулся изучать, а потом и пробовать. Обсуждать Мопассана и Делона было неинтересно: во-первых, Делон не в моем вкусе, а во-вторых, ничего интересного у Мопассана нет, как ни пыталась я найти. Так сошло на нет мое общение со сверстниками, да и вообще, со всем миром. Так началась эра чтения.
Читала всегда и везде, даже ночью под одеялом с фонариком. Из художественной литературы предпочитала про отношения (любила Достоевского, возмущалась до глубины души, когда клеймили Раскольникова в школе, пыталась доказать свою позицию, что поделом старухе, от неё люди страдали, а Раскольников, взял грех на душу, спас человечество от злого демона, а его еще и клеймят позором), любила фантастику, но реальную, добрую, без всяких монстров, брр. Очень любила познавательные журналы: «Юный натуралист», «Семья и школа», «Наука и жизнь», еще какие-то, которые попадались под руку на макулатурной свалке в школе, в бане у деда(для растопки печки), в подвале у соседа (видимо макулатура). Однажды был случай, чуть не сорвавший результат письменного экзамена по математике в выпускном классе: накануне экзамена в подвале у соседа я нашла стопку старых учебников по алгебре и геометрии, взяла полистать, наткнулась на интересную формулу вычисления то ли радиуса, то ли диаметра (сейчас уж и не припомню), еще подумала, странно, что мы в школе делаем это путем выведения одной формулы через другую. Поудивлялась, отметила про себя, что как всегда все у нас через ж…(к тому времени меня это уже перестало возмущать, просто пожала плечами, да ушла) На утро на экзамене попадается задачка на вычисление этого то ли радиуса, то ли диаметра. Я чуть со стула от радости не подпрыгнула: ну, думаю, сама судьба дает мне возможность попользоваться славной формулой. Что я и сделала с огромной радостью. На следующий день, когда мы пришли узнать результаты, учительница подошла ко мне, отвела в сторону и спрашивает, что это за фантазии такие, я вас такому не учила. Я удивилась такой реакции: я-то думала, что учительница придет в восторг и похвалит меня за чудом нашедшуюся формулу, которая значительно упрощает вычисления (ну, может не так уж значительно, но все же). Дальше она сказала, что ей удалось отстоять меня перед комиссией, но она не ожидала от меня такого выбрыка. Надо сказать, что сказано это было по-доброму, и если бы это был не госэкзамен… Я стояла и хлопала глазами, что-то говорила, что формулу я не придумала, а взяла из старого учебника такого-то года и вообще не могла понять, почему возникла проблема, результат-то правильный, я проверяла и так, как мы учили. Но это загадочное, с придыханием понятие «комиссия». У меня сложилось впечатление, что комиссия – это кучка идиотов. И во избежание геморроя надо сделать так, чтоб комиссия не догадалась, какая она дура.
Зато вот в институте был совсем другой случай: экзамен по педагогике, я не учила материал по вопросу в билете, экзамен принимает преподаватель типа «комиссия». Я подумала, что терять мне все равно нечего, и ударилась в рассуждения по теме. Преподаватель не перебивал, когда я закончила, он молча взял зачетку (я напряглась) и что-то выводя, сказал: «Мне нравится ход вашей мысли». Я его чуть не расцеловала!
Справедливости ради надо сказать, что с учителями как в школе, так и в институте (за редким исключением) мне повезло. Школьные учителя – просто уникальные попадались: умные, толковые, интересные, умеющие подать и заинтересовать. Послушав урок в классе, можно было не читать учебник, чтобы не запутаться (особенно в механической физике). И поняла я это только когда отдала дочку в школу. Низкий поклон моим учителям! Я им очень благодарна за профессионализм и человечность. Правда, было одно досадное исключение: физкультура. Мало того, что каждый раз надо брать и таскать форму, так еще ж и переодеваться (!) надо было. В придачу к этому наша физкультурша (специально приставленная к девочкам) просто издевалась над теми, у кого не получалось, или кто не мог бегать-прыгать из-за критических дней(!). Что она при этом говорила!!!! (даже мальчики смущались). Короче, физру я возненавидела, хотя лично в мой адрес, как ни странно, она не выражалась, стала сознательно сачковать, избегать встреч с преподавателями, в старших классах я уже откровенно игнорировала этот предмет и уже даже не боялась попадать на глаза физрукам. Благо, мы жили в маленьком городишке, где все друг-друга знают и могут закрыть глаза на кое-что ради спасения более важного. Сейчас, когда смотрю на «пятерку» по физре в аттестате, становится смешно…
А вообще, в школе я училась как-то без напрягов, не приходя в сознание. Не потому, что умная была, ведь по большому счету я даже не вникала в процесс. Требуют «Дай!» - «На».
Просто процесс обучения построен так, что вникать совсем не обязательно, дай сиюминутный результат, чего можно достигнуть обыкновенными манипуляциями с формулами + круговая порука и обмен информацией. А когда наш физик изощрился и дал контрольную на 24 варианта, чтобы пресечь обмен информацией (а надо сказать, что задачки он выбирал неслабые, орденом был награжден) и одна задачка ну совсем не давалась – мы с одноклассницей уже во время следующего урока пошли к школьному гению физики (то ли Роб, то ли Баль) и, ничтоже сумняшеся, попросили его помочь. Он сначала удивился такой наглости, но задачку решил на раз. Тетрадки мы незаметно подсунули в лаборантскую и довольные собой пошли на урок. Учитель, конечно, догадался, кто нам помог, но оценил нашу находчивость. Человечище! Физик-лирик-юморист.
Еще в моей жизни была музшкола. По-первах это было мое желание. Но спустя три года этой тягомотины, стало неинтересно. Но мама очень не хотела «позора», что дочка бросила музыкалку. Маму я любила и не дала ей «опозориться». В конце-концов ходили туда мы напару с одноклассницей, с которой сидели за одной партой и тесно сотрудничали: она переписывала мне задания с доски (мы сидели на задней парте, а я уже подорвала зрения ночными чтениями), а я делала ей две первые несложные задачки. И в этой ситуации мы нашли что-то хорошее: было очень интересно прогуливать занятия сольфеджио в кафешке (лакомясь мороженым) или прячась за соседним зданием и подглядывая в окно за нервничающим учителем. Могла и просто не пойти, в отличие от старательной одноклассницы, особенно когда по пятницам начиналась передача «В гостях у сказки». Так я отучилась в музыкалке – оттуда не выгоняли, потому что обучение было платным. А мама избежала «позора».
К раннему детству хочу добавить, что детсад в моей жизни присутствовал всего-то каких-то чуть больше полгода. И это был самый уродский кусочек моей жизни. С тех пор, включая наблюдения уже зрелого возраста, я считаю, что детсад – это рассадник умственного, морального, физического, душевно-духовного дегенератизма и агрессии. Странно, но ни в саду, ни в школе, ни в институте – нигде и никто не предъявлял мне лично никаких претензий.
Родители. К родителям претензий нет. Маму я любила. Она была сильная, толковая женщина: все у неё получалось хорошо, вовремя, быстро, слаженно. Она умела всё. Добрая, умная (в первом классе она говорила, что я не умею логически мыслить), сильная, справедливая, ласковая, заботливая, трудолюбивая, не орала и не наказывала никогда, но всегда могла дать понять, что я неправа и мне было стыдно. Постарше я бывало спорила с ней, но когда была неправа, то отчетливо это понимала и чувствовала себя пристыженно, хотя она не оскорбляла меня (до сих пор не могу понять, как ей это удавалось). Я чувствовала себя с ней, как у Христа за пазухой. Чего не могу сказать об отце. Гамлет, несчастный Гамлет, всю жизнь пытающийся доказать себе и всему миру, что он сильный и значимый человек. Своими моралями он доводил брата до обмороков. А когда распекал солдат в строю, то входил в раж и останавливался только тогда, когда кто-то падал, или когда однажды ему влепили мощную оплеуху. В таких состояниях он себя переставал контролировать и был страшен. Мне всегда было его мучительно жалко. Чувства к отцу были разные: в раннем детстве я его обожала, потом ненавидела и стыдилась не столько за воспитание с применением физсилы, сколько за его истерический комплекс неполноценности и попытку придать себе значимости, измываясь и манипулируя нами, его же детьми. Он был жалок. После школы я обрела свободу и у меня выросли крылья. Отец стал настолько мелкой деталью, что на какое-то время вообще исчез из моей жизни. Сейчас у меня двое детей и я им не рассказываю, почему я не люблю своего отца.
О любви. Совсем недавно вспомнила и рассказала дочке историю. Как-то летом (раннеподростковый возраст) позвонил одноклассник (трогательный, лопоухий, слегказаикающийся при волнении, умненький, добросовестный мальчик), замялся и спросил не это ли квартира одноклассницы N, я ответила «нет», он спросил, не знаю ли я её номера, я сказала ему номер, он вежливо, заикаясь, поблагодарил и разговор окончился. Я долго мучилась предположениями, что бы все это значило. Потом не выдержала и позвонила этой самой N. От неё я узнала, что одноклассник позвал её к себе на День рождения, прямо сегодня. Не колеблясь ни минуты, я направилась к маме и попросила денег на подарок. Мама поинтересовалась кому и когда и дала. Я побежала в магазин, купила давнооблюбованную вещицу и направилась к дому одноклассника. Чем ближе я подходила к дому, тем сильнее у меня были сомнения, а стоит ли. Напал легкий мандраж, я сильно колебалась между хочу и страшно, «меня не приглашали». Шаги замедлились настолько, что меня обогнала бы черепаха. Я все хотела, чтобы меня кто-то или что-то остановило. Я представила себе картину, как я предстаю перед гостями за столом и мне говорят, зачем ты здесь, и смеются надо мной. Тут я вспомнила, что не знаю точно в какой квартире он живет и обрадовалась было уже, но.. Не помню как, но перед гостями за столом я все же предстала. Слава Богу, у его мамы хватило такта не выставлять меня дурой и все подумали, что я была приглашена. Низкий ей поклон! Мудрая женщина. Дальше все вкусно ели, играли подарками (я играла своим подарком и получила море удовольствия). Все было хорошо.
И, буквально недавно, повспоминав и сопоставив детали, я поняла, что это и была первая взаимная (!) любовь.
Любовь в моем понимании – это чувство вселенской доброты и нежности, которую я хотела иметь в жизни. От любимого человека я хотела спокойствия, стабильности и душевного уюта. И это у меня есть. Спасибо ему и судьбе.
2 Июн 2006 23:21
|
Alisa_In_WonderLand
"Дон Кихот"
Сообщений: 12/0
|
А у меня другая история Уроки всегда делала довольно долго и основное время в этом процессе занимала стадия "Собираюсь делать уроки" и книжка под учебником тоже имела место быть, но как Дон, воспитанный 2мя рационалами с невыученными уроками пойти в школу не могла, правда, в старших классах такое случалось, но всегда выкручивалась - репутация срабатывала и везение тоже. Любимые предметы - математика, физика. С сочинениями одни мучения, жуть как не любила. Ну в математике, как и у kinofoba, 2*2=5 - главная ошибка , ну или квадрат в индекс сполз. Все в общем как положено Дону. За исключением только, что все медленно делала черезчур.
Ну а в общественной жизни принимала активное участие, только все как-то не складно, все время какие-то шишки от одноклассников сыпались, то им кажется дежурных я не так назначила, то покритиковала кого-то не так на собрании. А тут еще и комсомол вскорости развалился, в общем отбили охоту участвовать в общественной жизни раз и навсегда
2 Июн 2006 23:38
|
Kiselev
"Дон Кихот"
Сообщений: 45/0
|
В школе до класса 6-го учился хорошо - в основном 5, 4 - был примерным мальчиком, во всем слушался родителей, в классе самый лучший и примерный ученик. На родительском собрании всегда хвалили.
Так как я был самый лучший, по крайней мере я так считал, было чувство собственного привосходства  . "Вот все вокруг придурки, учиться нормально не могут, тупые"
но... но... но... рога мне позже всетаки пообломали
Потом 7 класс я попал в другую школу, и как это у других отличников бывает, появились самые настоящие трудности. Спрос у учитилей абсолютно другой, а я к этому был неготов. Я почувствовал себя самым настоящим неудачником.
Через пару лет я с этим делом свыкся, начал прогуливать получать 2-3, плохо на уроке себя вести и мне даже прикольно стало.
Как веду себя в коллективе - прикольно, но кому и ненравится, если кого и вспомнят, то впервую очередь меня и мои приколы.
Скажем так, в школе я попробовал себя в разной шкуре.
Потом попал в техникум, там такая со мной девочка пришла учиться - отличница. Тоже такое высокомерие, только возраст другой. Ох, и как же ей неповезло в этой жизни. Слава богу, думаю, что перешел в свое время в другую школу.
3 Июн 2006 13:23
|
nu-i-nu
"Робеспьер"
Сообщений: 876/0
|
Ну поскольку мой рассказ Taleranti назвал типичным Доновым детством, повторяться не буду, а ссылочку дам
Но только я думаю, что к школе ребенок уже, в общем, сложился. Правда... и Аушра утверждала, что ТИМ формируется годам к 5... под влиянием обстоятельств...
4 Июн 2006 01:15
|
Pavel_Decart
"Робеспьер"
Сообщений: 672/0
|
По поводу школьного совкового идиотизма с Донами совершенно согласен.
Да и вообще, многое созвучно, много общего. Всё-таки наши два типа в этом похожи, сильные функции и мировоззрение такие же.
4 Июн 2006 10:14
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 521/0
|
4 Июн 2006 10:15 Pavel_Decart сказал(а):
По поводу школьного совкового идиотизма с Донами совершенно согласен.
Да и вообще, многое созвучно, много общего. Всё-таки наши два типа в этом похожи, сильные функции и мировоззрение такие же.
Просто мы первая квадра, а школа=Максим, т. е вторая.
4 Июн 2006 18:00
|
Diktis
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/0
|
Даже не знаю, что здесь описывать - вроде бы все как у большинства:
Началась учеба в школе нормально - в начальных классах был хорошистом, хотя изначально с точными науками было намного лучше, чем с гуманитарными.
Только с поведением вечно были проблемы - никак не получалось быть дисциплинированным и подчиняться правилам
А потом разделение интересов стало более сильным - по математике, физике были одни пятерки, на контрольных всегда решал не только свой вариант, а все остальные варианты А вот с гуманитарными науками были сплошные проблемы - заканчивая восьмой класс я чуть не получил аттестат с единицами по русскому, украинскому и английскому языку
Уроки готовить очень не любил - обычно предпочитал, если удавалось, сделать домашние задания прямо на уроке...
Ну, естественно художественная книжка читалась, где только можно (и тем более, конечно, где нельзя) и круглосуточно
В неурочное время лазил по каким-то подвалам, стройкам, проводил физические и химические опыты и, конечно читал как художественную литературу, так и научно-популярную и техническую. Позже стал радиолюбителем - и все ночи просиживал, проводя радиосвязи...
В техникуме и институте учился в принципе нормально, но чисто за счет способностей, т. к. на занятия ходить не любил, выполнять задания тем более... Все курсовые и дипломные делал только тогда, когда уже проходили все сроки - обычно за ночь, хотя каждый раз давал себе клятву, что следующий тоже сделаю за ночь, но сразу же по получению задания
Отношения с учителями и преподавателями были различные с теми, кто ценил способности человека - были хорошие, а с теми, кто пытался заставить делать все по правилам - мы общего языка не находили... да и сейчас не находим, когда уже стали коллегами...
4 Июн 2006 23:21
|
Netinenado
"Есенин"
Сообщений: 285/0
|
В совковые времена большинство учились на 4 и 5. А в сегодяшней средней школе отличников, практически, нет. У кого есть дети Доны от 12 до 17 лет, те кто учатся в обычной средней школе, как они учатся?
4 Июн 2006 23:32
|
Netinenado
"Есенин"
Сообщений: 286/0
|
3 Июн 2006 13:24 Kiselev сказал(а):
Как веду себя в коллективе - прикольно, но кому и ненравится, если кого и вспомнят, то впервую очередь меня и мои приколы.
Скажем так, в школе я попробовал себя в разной шкуре.
А мне ещё в Детском саду, на прощание, воспитательница сказала, что моего сына она не забудет НИКОГДА
4 Июн 2006 23:40
|
Escargot
"Достоевский"
Сообщений: 76/0
|
4 Июн 2006 23:32 Netinenado сказал(а):
У кого есть дети Доны от 12 до 17 лет, те кто учатся в обычной средней школе, как они учатся?
У моей приятельницы (Драйзера) дочь Донка в этом году заканчивает школу с медалью, пока не ясно, золотой или серебряной.
4 Июн 2006 23:52
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 525/0
|
4 Июн 2006 23:32 Netinenado сказал(а):
В совковые времена большинство учились на 4 и 5. А в сегодяшней средней школе отличников, практически, нет. У кого есть дети Доны от 12 до 17 лет, те кто учатся в обычной средней школе, как они учатся?
У меня сын-Дон, 11 лет. Хорошо учится.3-4 класс-руководила Максимка, каждое собрание ругала, т. к. придраться особо не к чему было- то за почерк и невнимательность. Вызвала в школу-забыл тетрадь на английский, взывала к моей родительской совести, я же пожала плечами и философски заметила- что делать... Убить этого и сделать нового(я уж давно привыкла Бальзачиться в подобных ситуевинах). Причем, когда стал занимать 1е места на олимпиадах, учительница делала вид, что этого не происходит Слава Богу, сейчас у них НОРМАЛЬНАЯ, хвалит за перцепцию, главная наша проблема- от  ищешь всегда чего-то НОВОГО, просто я его поиски теперь ОГРАНИЧИВАЮ-не даю бросить начатое, музыку, например. Теперь доволен.
to Diktis : и книжка под одеялом, с фонариком, да?
5 Июн 2006 06:00
|
Pavel_Decart
"Робеспьер"
Сообщений: 678/0
|
Именно с учебой проблем не было. Естественные науки любил больше. С гуманитарными - многое зависело от преподавателей (особенно по литературе, как эмоционально это преподносилось), хотя языки давались хорошо. Только сенсорные предметы плохо получались - рисование, черчение, труд. А от физкультуры "косил". Хотя сейчас занимаюсь спортом (но для себя). Вот тут у Донов наверное легче с сенсорикой, всё-таки ролевая?
С дисциплиной - в средних классах меня обижали, я не мог выносить и эти поддразнивания, тычки. А к 8-9 классу меня уже зауважали за знания.
Бесили глупые требования - стрижки короче определенного размера (хотя я как хиппи и не ходил никогда, но им этого мало), ненавидел всякие зарницы и смотры строя, при любой возможности сбегал с них.
5 Июн 2006 10:41
|
Vanya
"Дон Кихот"
Сообщений: 91/0
|
Если взять дошкольный период, то помню случай когда бабушка меня привела к себе в школу на каникулах (лет 5 было) и че-то меня начали спрашивать про Ленина, про Панамский канал (не политика а география) и на все я внятно отвечал, многие были явно в шоке.
Читалось много всего везде и всегда, но никогда уже в школе не читал то, что нужно, от этого коробило.
По школным предметам обычно читал все на год-два вперед а то и поболее по географи истории или биологии (благо бабушки и дедушки учителя, т. е. учебники все были) и по остатоточным знаниям выезжал, где то до класса 8-го.
Понятно что самообразование реально без пробелов невозможно, поэтому когда что-то упускал, было очень тяжко заставить себя учить то, что все учили.
Домашине задания или вообще не делались, или делались на уроке.
Вообще считался мальчиком сообразительным и умным но не старательным и безалаберным что ли.
Отличником после третьего класса не был по причине, что письменные задания написать на „5” не мог и все... если устно то нэма пытань и проблем.
Допустим задачу придумал как решать за две секунды, но обязательно в процессе какая-то механическая ошибка была, и задание на смарку.
В институте красный диплом получился по причине, что можно было язычком (экономика) доисправить на экзамене письменне ошибки.
С детьми вел себя по разному – мог подбивать на какие то действия (организовывать) то ли это футб. матч между районами, то ли бунт против неугодного учителя... а иногда интереснее с самим собой было... книги, игры...
Да, тянуло всегда больше к девочкам, у них больше тем для разговора что ли...
С мальчишками футбол пообсуждать, автомобили... почти все
ПыСы специально для Ira-li
Только не надо меня опять в Роба типировать 
ни один человек реально знающий меня (с соционикой в купе) не считал меня рационалом, честно по этике-логике и вертности еще куда ни шло:-))))
5 Июн 2006 10:44
|
Pavel_Decart
"Робеспьер"
Сообщений: 679/0
|
Тоже много общего между нашими типами. В детстве больше с родителями или один, а друзей тоже больше девочек. И школьные предметы - все вперед, географию в 3 классе по книжкам изучил, астрономию в 6-м, химию в 7-м. А вот принудиловку никогда никакую не любил.
5 Июн 2006 11:09
|
Ira-li
"Дон Кихот"
Сообщений: 208/0
|
4 Июн 2006 01:15 nu-i-nu сказал(а):
Ну поскольку мой рассказ Taleranti назвал типичным Доновым детством, повторяться не буду, а ссылочку дам
Но только я думаю, что к школе ребенок уже, в общем, сложился. Правда... и Аушра утверждала, что ТИМ формируется годам к 5... под влиянием обстоятельств...
Я бы уточнила, формируется не ТИМ, а манера поведения или способ выживания
5 Июн 2006 13:21
|
Ira-li
"Дон Кихот"
Сообщений: 209/0
|
5 Июн 2006 10:45 Vanya сказал(а):
ПыСы специально для Ira-li
Только не надо меня опять в Роба типировать
ни один человек реально знающий меня (с соционикой в купе) не считал меня рационалом, честно по этике-логике и вертности еще куда ни шло:-))))
Ваня, это у меня хобби такое, всех в Робы типить (спроси у nu-i-nu ). Хотя в Вашем случае это железная реальность. Или хоть кто-то подтвердил обратное?
5 Июн 2006 13:26
|
odna_Robetta
"Робеспьер"
Сообщений: 8/0
|
В школе боролись 2 желания: мое - быть "не как все" и желание учителей - чтобы все были как все. Это, я так понимаю, основное, что с донами роднит.
Вот с химией были серьезные проблемы. Идеологические какие-то разногласия с учительницей. Не ходила на этот урок 2 месяца, пришла, получила кол, и еще на 2 месяца скрылась. Откупилась изготовлением плакатов и наглядных пособий. В остальном училась легко.
Ах, какие же у меня с Донами замечательные приключения и затеи случались! Вот сяду, что-ли, книжку напишу про это...
5 Июн 2006 13:37
|
Mirror_Ag
"Наполеон"
Сообщений: 1226/0
|
А кроме учебы у Донов в детстве совсем ничего больше не бывает?!
5 Июн 2006 18:20
|
Calamagrostis
"Дон Кихот"
Сообщений: 9/0
|
Попробую свое описать. Если получится, конечно.
Первые воспоминания - в основном дискомфортные.
Первый укус осы, когда я выяснил, что жужжащего полосатого надо бояться. Такое ощущение, что я тогда толком не умел ходить, поскольку воспоминание относится к лежанию в кровати в саду: меня туда явно принесли и помню, как уносили, тетешкая, отчаянно ревущего. Судя по всему, месяцев десять, яркая такая картинка...
Переезды из города на дачу и обратно, резкая смена обстановки: самих переездов не помню, а вот ощущение непривычности окружающего мира помню очень хорошо. Тоже, видимо, воспоминания довольно ранние, поскольку все они связаны с горизонтальным положением.
Вообще на все необычное реагировал ревом: кровь из носа; нитка, которую я крутил пальцами, вдруг (о ужас!) САМА начала раскручиваться обратно; поцарапался... Как будто включался переключатель на сирену. Потом, однажды, когда кровь из носа пошла в очередной раз, я уже было собрался зареветь по привычке - а потом решил, что это мне не нужно. И не заревел. Первое осмысленное действие, можно сказать...
Позитивные и нейтральные воспоминания появляются заметно позже. Поездка на Кубань (в три года), которую я помню уже достаточно отчетливо, от купейного вагона поезда (и лет до одиннадцати я пребывал в уверенности, что в поездах все вагоны именно таковы, пока не столкнулся с плацкартным к своему удивлению), через разнообразные развлечения в станице вроде бросания камней в лужу, где купались гуси и дразнение цепного пса Полкана, через дизентерию, которую я там благополучно подхватил, треская опавшую шелковицу, ее лечение местными средствами (настой чая на самогоне по столовой ложке трижды в день - а еще был в бане впервые в жизни, тогда очень не понравилось) - и до возвращения двумя самолетами, в которых меня жутко укачало. Сначала АН-2 местной авиации, желтый с черным почему-то: при взлете чемодан одного пассажира уехал через весь салон назад; потом аэpoдром с маревом на жаре и стоящим в стороне зеленым самолетом с красными звездами (до сих пор интересно, что это было) - и рейсовый на Москву.
Лучший друг (до сих пор) Вася, который пошел в детский сад на два месяца раньше меня, и мне не с кем было гулять эти два месяца: потеря.
Собственно детский сад, к которому довольно долго не мог привыкнуть, опять же из-за смены обстановки. Нежелание менять обстановку вообще говоря, чуть не сыграло со мной злую шутку: года в четыре, заболев сальмонеллезом, я угодил в больницу - там я так тосковал по дому и явственно хирел, что меня оттуда, по маминым воспоминаниям, не выписали, а скорее списали, сказав маме, что не жилец - так пусть хоть перед смертью дома полежит...
Дома я, естественно, достаточно быстро поправился.
Подобный консерватизм был мне свойственен, пожалуй, практически до школьного возраста, но уже в первом классе это прошло без следа.
В дестком саду я в первый раз влюбился. Ее звали Лиля. Впоследствии это повторялось регулярно.
В шесть лет мне сказали, что если я хочу, то уже могу идти в школу. Я подумал, и не пошел. Постфактум понял, что правильно.
Для учительницы в первом классе я был, наверное, проклятием. К концу школы это тоже было верно, причем для почти всех учителей, но это уже выходит за рамки темы. К пяти-шести годам мне успешно объяснили, что давить жуков ногой нехорошо, и я увлекся энтомологией и прочей биологией вообще. Помножим новое знание на умение читать трех примерно лет (спасибо бабушке) и желание выпендрится - и получим готовый анекдот: учительница показывает букву У с картинкой улитки.
- Дети, кого мы видим на этой картинке?
Я: Моллюска!
В одиннадцать лет (к вопросу о плацкартных вагонах) отец взял меня в экспедицию на Белое море. Более он никогда не повторял эту ошибку, но впечатлений мне хватило. Отчасти случайность, а отчасти наверное, и закономерность, что не далее, как в эту среду я отправляюсь туда снова до конца лета: и так уже пятнадцать лет.
Понятное дело, здесь я много чего не написал, да и не впихнешь все детство в один пост: но попробовал выделить наиболее запомнившиеся и всплывшие сейчас моменты.
Примерно так.
5 Июн 2006 20:25
|
Vanya
"Дон Кихот"
Сообщений: 93/0
|
6 Июн 2006 07:55 Mirror_Ag сказал(а):
Если за *познание мира* ставят отметки - то это *учеба*.
Не знаю, но тут красной ниткой у всех проходит, что если отметки ставились, или надо было для УЧЕБЫ то все всередине восставало - НЕ ХОЧУ НЕ БУДУ!!!
я много читал и учился в первую очередь для себя, и ровно до тех пор пока это не надо было учителям или по программе...
Если вообще что-то кому то НАДО... потому, что так ПРАВИЛЬНО... можно быть уверенным, что я это не сделаю (если это не нужно для самовыживания:-) )
6 Июн 2006 10:23
|
Calamagrostis
"Дон Кихот"
Сообщений: 12/0
|
Пожалуй, да.
Лично я то, что учить было скучно или не считал нужным - не учил совершенно. Очень многое зависело от личности учителя, кстати: даже нелюбимый предмет с интересным учителем быстро "подтягивался" - и наоборот. При этом на самом деле общая оценка мало зависела от реальных знаний: занимая первые места в районных олимпиадах по химии, к примеру, в итоге я получил то ли четыре, а то ли трояк - не помню точно. Схожая история в разные времена повторялась с физикой, биологией, русским языком и проч...
Что понятно: в школе все же оцениваются не знания, а аккуратность в исполнении заданий, с чем у меня были изрядные проблемы: к примеру, по Блоку и Есенину я просто отказался писать сочинение, сдал чистый лист, поскольку заниматься критическим разбором нравящихся мне стихов не хотел категорически. Что, разумеется, было поощрено двумя баллами...
6 Июн 2006 13:49
|
Honey
"Дон Кихот"
Сообщений: 56/0
|
Я училась легко, не напрягаясь, заниматься (прилагать сознательные усилия) не привыкшая была, поэтому классу к седьмому из отличниц съехала в ударницы. Любимые предметы - химия, биология, география, получается, что естественные науки. Особо одаренной по математике считалась (прочили в научные работники), но всерьез это не воспринимала, хотя всегда выбирала ее в качестве экзаменационной дисциплины (ну не литературу же с историей выбирать! ) Уроки делала только письменные, да и то выборочно (типа, пример а) я решила, ну не решать же б), в) и г), если принцип понятен).
Общественная пионерская жизнь тяжело давалась, всячески я от нее отлынивала, рассуждала примерно так: "нафига мне эти пионерские собрания, у меня поинтереснее дела есть". В классе держалась несколько особняком, бывали случаи, когда одна против всего класса перла: оппозиционерка я еще та.
Да и класс у нас особо дружным не был, помню, смотрела фильмы навроде "Розыгрыша" и удивлялась, насколько там народ "спетый". Хотя, может, это только моя иллюзия...
6 Июн 2006 21:37
|
Maskayka
"Дон Кихот"
Сообщений: 49/0
|
Да-а-а какие Доны похожи, все-таки это действительно тип восприятия информации.
Вот у меня как у Calamagrostis тоже первые воспоминания дискомфортные - помню как мне ногти обрезали на ногах - жуткий рев стоял - где-то год мне был. Помню, как я проснулась, а мамы не было и я заплакала, чтобы она пришла... Помню как уши болели... Это все ранние воспоминания - ясельного возраста и раньше.
И как у Honey у меня бывали стычки с коллективами. Правда в классе не случалось, а вот в пионерском лагере - серьезное дело было, с крутыми разборками и судом коллектива. И что меня всегда удивляло - неужели бывают дружные ученики? Не встречала. Мне иногда кажется, что дружные классы, это как красивая любовь - выдумка, чтобы кино снять. Хотя, как преподаватель могу сказать, что изредка (действительно редко) встречаются дружные группы (я имею в виду студентов). Но и в них всегда есть оппозиция.
7 Июн 2006 17:32
|
Diktis
"Дон Кихот"
Сообщений: 5/0
|
7 Июн 2006 17:33 Maskayka сказал(а):
... И что меня всегда удивляло - неужели бывают дружные ученики? Не встречала. Мне иногда кажется, что дружные классы, это как красивая любовь - выдумка, чтобы кино снять. Хотя, как преподаватель могу сказать, что изредка (действительно редко) встречаются дружные группы (я имею в виду студентов). Но и в них всегда есть оппозиция.
Честно говоря, я тоже за свою педагогическую деятельность встречал дружные классы только в сельских школах, где учеников всего 8...12 человек в классе.
А вот в детстве у меня мой класс, в котором я учился, действительно был дружным Правда, была у нас конечно парочка изгоев, но ничего идеального не бывает... К сожалению в 7 классе я перешел в спецкласс по математике и больше такого уже не встречал
7 Июн 2006 20:18
|
Ira-li
"Дон Кихот"
Сообщений: 220/0
|
У моего сына такой же страх перемены обстановки и коллектива. Как ни пытался наш папа расписать ему прелести детсада - ничего не вышло. Тупо уходит в оппозицию . Вот и сидим дома, книжки читаем, мультики смотрим, машинки гоняем, дружбу заводим по желанию
7 Июн 2006 23:12
|
Dashenka73
"Дон Кихот"
Сообщений: 27/0
|
Похоже, у всех все одинаково, можно просто галочки расставлять: это было, и это, и это...
Книжка под одеялом с фонарем - было.
Читать научили рано - было.
Оценки хорошие, но могли бы быть отличные, если бы не лень - было.
Домашние задания не делались где-то класса с 4-го. Я решала задания за время от конца урока до звонка, на переменах, перед уроком. Устные уроки учить не нужно, прочтешь в начале урока, что в учебнике написано - и порядок. Правда, для вида надо дома посидеть за столом, изобразить, что читаешь учебник. Под учебником, понятное дело, лежала совсем другая книжка - но это тоже, как у всех.
Любимый предмет - алгебра, пожалуй. Ну еще органическая химия, потому что там уровнения почти математически точные. А органика - это уже нечто описательное, нестройное, неструктурированное, скучное то есть. Физику я не очень любила, хотя училась хорошо - до сих пор не понимаю, почему. Суть физических процессов не понимала, просто решала формулы, как на алгебре - а что эти формулы означают - фиг их знает? Давала списывать или просто решала контрольные за подружку-гуманитария.
Помню нелюбовь к физре - я была какая-то неловкая, что-ли. Все время боялась, что не смогу перепрыгнуть через "коня", упаду и покалечусь. Или что на волейболе не поймаю мяч и он меня убьет в голову. А зимой мне физра нравилась, потому что я на лыжах бегала хорошо. Поди плохо, обогнать весь класс, включая мальчиков и потом вовсю гордиться собой?
И еще я не любила музыку за то, что вызывали "к доске" и заставляли петь соло перед всем классом. Ну нет у человека ни слуха, ни голоса - так зачем его еще и позорить-то прилюдно?
По поведению плохие оценки были - уж и не помню почему. То ли я с учителями ругалась, то ли что... Помню, учителя мне говорили: ты, мол, Даша, умная, но очень ленивая. Поэтому толка из тебя не будет.
Из ярких воспоминаний:
В первом классе учительница на "чтении" заставляла всех читать по слогам. Я стала читать бегло - думала, она меня похвалит (до этого воспитательница в детсаду меня приспособила читать детям сказки вслух, пока она своими делами занимается), а она принялась ругать, дескать в первом классе уметь читать не положено и пусть я не выпендриваюсь, а делаю, как все. Учиться сразу стало скучно.
Потом еще был случай. Я научилась писать довольно красивым каллиграфическим почерком, но с одной странностью - буквы писала отдельно друг от друга. Та же умная учительница заявила, что так не положено и из-за этого не разрешала перейти от тетрадок в две линейки к однолинейным. Это был страшный позор, на двух линейках писали только самые косорукие безграмотные дети. В общем, я с грехом пополам заставила себя писать слитно и получила-таки заветную однолинейную тетрадку. С тех пор почерк у меня неудобочитаем, а буквы я и сейчас вразнобой пишу - то слитно, то отдельно.
Еще мне говорили, что я хулиганка. Что я там такое особенное хулиганила - не помню. Помню, я тяжело заболела в 6 лет и долго лежала в постели, на даче у бабушки. Потом потихоньку стала выздоравливать, потом настал день, когда я выбралась из постели и что-то такое совершила нехорошее. То ли чашку разбила, то ли вырядилась индейцем и пошла в поход за бизонами... Бабушка сказала: "Даша стала опять хулиганить, значит, выздоравливает". И устроила по этому поводу праздник.
Не любила играть в куклы. Не умела и не понимала, зачем это нужно и как это делается. У меня были куклы, но они просто сидели на полках. Железная дорога и алюминиевый конструктор с гайками были гораздо интереснее. Помню смутное подозрение, что я какая-то неправильная девочка. Правильные девочки играют в куклы, выдумывают любовные истории про несуществующих кавалеров и пишут друг другу одинаковые записи в одинаковые девчачьи "анкеты" ("какой твой любимый поэт?" - " Пушкин!"). А я не такая, как они -значит, со мной что-то не так.
Классе в третьем родители меня отправили в пионерлагерь на зимние каникулы. В первый и последний раз. В Новый Год я рассчитывала на елку и угощение, а нас разогнали по палатам и велели спать часов в десять. Плюс дисциплина, необходимость вставать по звонку, убирать кровать и т. п. И еще избыток "правильных девочек" с которыми не о чем поговорить. Через несколько дней я добралась до телефона в кабинете местной медсестры, позвонила домой и заявила, что если меня не заберут из лагеря немедленно, я пешком уйду в Москву. Родители меня знали и, видимо, поверили обещанию, потому что мама примчалась на следующий день. Больше экспериментов с лагерем не проводили.
В восьмом классе надо было вступать в комсомольцы. Оказалось, что для этого надо выучить устав и историю комсомольской организации - какие там у них ордена, кто руководил, кто героически погиб в застенках, и куда мы движемся по руководством Коммунистичнской партии. Учить мне было лень. И в девятом классе тоже лень и в десятом тоже. Потом мама сказала: "Тебя не возьмут в институт! Иди вступай". Я пришла на какое-то собрание за рекомендацией. Сидят человек пять моих одноклассников и классная. Классная: "Даша, скажи, зачем ты хочешь вступить в комсомол?" Я: "Как зачем? Чтобы в институт поступать!" Ой, что было... "Как ты можешь?! Какая низость! Все стремятся по пути, проложенному партией, а ты только об институте думаешь!" Она прооралась и ушла обедать, а одноклассники быстренько подмахнули рекомендацию. Потом мне опять было лень учить устав, а потом комсомол отменили. ))
В десятом классе я как-то совсем "забила" на школу, принялась прогуливать. Приходила к третьему уроку, встречалась с подружкой на крыльце школы, мы решали, что учиться нам сегодня неохота и шли в "Сугроб" есть мороженое. Мне до сих пор иногда снятся кошмары, что меня выгнали из школы за прогулы. А правда, почему не выгнали?
Все время калечилась. Ломала руки (свалилась, катаясь на коньках с горки, в другой раз - подралась с мальчиком, который мне сказал что-то обидное), ноги (на спор бежала по лестнице наперегонки с лифтом)... А шрамов сколько... Упала с забора, уронила на ногу зеркало в бронзовой раме, наступила в озере на битую бутылку, колола леденцы ножом и промахнулась, схватила горячий противень с печеньями, голову разбила о турник, упала с лестницы... Всего не упомнишь. Впрочем, с возрастом это не меняется. Только теперь я разбиваю колени, катаясь на горных лыжах ))
В институте я опять училась на Ř". Но тут уже выявилась закономерность. Если накануне экзамена прочесть учебник, то будет ř". Если прочесть получебника, то будет Ř". А если не читать вообще - то трояк. Что надо сделать, чтобы получить пару, я не знаю. При этом из прочитанного треть осилена в день перед экзаменом, треть - ночью, а остальное - судорожно глотая страницы перед дверью экзаменационного кабинета.
Зачеты сдавались тоже перед самыми экзаменами. Сначала прогуливаешь полсеместра, а потом сдаешь за неделю 25 коллоквиумов и зачетов.
Общее ощущение - учиться можно, если самой интересно, если преподаватели не заставляют, не напрягают и не считают себя умнее только потому, что старше.
8 Июн 2006 21:25
|
Vanya
"Дон Кихот"
Сообщений: 104/0
|
резюмируя
все Доны талантливые лентяи...
отличники в среднем до середины школы... потом неаккуратность и бунтарство против правил, и не желание учиться (для оценки) превращает в хорошистов...
зачем напрягаться.. если и так сойдет?:-))))) есть вещи поинтереснее учебы
Проблемы в коллективе из-за слишком большой разницы между интеллектуально-познавательными уровнями с коллективом который окружает.
Проблемы есть с коммуникацией если есть сформировавшиеся компании среднестатистических детей. и если их идеологически не удается
подстроить под себя.
Начинается уход в себя или конфликт, если пересечением интересов.
А вобще про Дона ребенка (и для взрослого)
Кнут не работает - только пряник.
если похвалить - то да!!! а если наоборот.. то это лучший повод что бы Дон чего-то не сделал.
где-то так:-))) это не с описания.. а резюмируя рассказы:-)))
8 Июн 2006 22:20
|
odna_Robetta
"Робеспьер"
Сообщений: 9/0
|
6 Июн 2006 13:50 Calamagrostis сказал(а):
к примеру, по Блоку и Есенину я просто отказался писать сочинение, сдал чистый лист, поскольку заниматься критическим разбором нравящихся мне стихов не хотел категорически. Что, разумеется, было поощрено двумя баллами...
Сдать чистый лист? Ну уж нет! Надо же чем-то занять 45 минут! В подобных случаях учителя в конце урока получали от меня "репортаж" на свободную тему. Например, интервью с мифической домохозяйкой, осуществившей реакцию Морковникова в условиях коммунальной кухни (на химии), или песню в трех куплетах с припевом про деление ядер урана и т. п. Все, что хотите, кроме скуки и обязаловки! Солидарна с Донами в этом!
9 Июн 2006 16:20
|
Dashenka73
"Дон Кихот"
Сообщений: 28/0
|
8 Июн 2006 21:25 Dashenka73 сказал(а):
По поведению плохие оценки были - уж и не помню почему. То ли я с учителями ругалась, то ли что...
Я спросила маму, почему у меня были плохие оценки по поведению. Она сказала, что я имела наглость спорить с учителями, когда была не согласна с тем, что они говорят. Предполагалось, что дети должны слушать учителя и помалкивать, а если начинаешь спорить - это плохое поведение.
9 Июн 2006 18:35
|
ander-2
"Джек"
Сообщений: 118/0
|
9 Июн 2006 18:36 Dashenka73 сказал(а):
Я спросила маму, почему у меня были плохие оценки по поведению. Она сказала, что я имела наглость спорить с учителями, когда была не согласна с тем, что они говорят. Предполагалось, что дети должны слушать учителя и помалкивать, а если начинаешь спорить - это плохое поведение.
Когда учился в мореходке, был у нас один Дон-"золотая голова". По всем предметам - блестящие знания! Причём, ему достаточно было - слушать лекции, а не их конспектировать.
Он всегда сидел в первом ряду и подлавливал профессоров на неточностях. А если они с ним сразу не соглашались - мог выйти к доске и провести СВОЮ лекцию! "Потопить" же его - было невозможно, даже на экзаменах(откуда только он черпал эти знания? ). В результате, преподы его боялись как огня! Отчего качество подачи материала - только возросло.
Но, когда от теории перешли к практике, его гиперактивность и желание сунуть свой нос в любую щель - чуть не обернулось бедой. На преддипломной практике, никому не сказав, он решил улучшить характеристики Главного двигателя на одном из теплоходов - и вслез с отвёрткой в регулятор оборотов, изменил заводские настройки ограничителей и накрутил там ещё чего-то... В результате, на малейшее волнение моря - двигатель стал реагировать неадекватно, а стоило винту хоть на немного выйти из воды - ГД начинал идти вразнос! А т. к. в эти регуляторы никто никогда не заглядывал - понять что случилось было невозможно! Хорошо хоть этого Дона вовремя поймали "на горячем", когда он, под покровом темноты, пытался исправить положение! Скандал был ещё тот! Стармех так верещал, что на мостике морщились!
Так что, пришлось срочно заказывать валюту, менять курс на другой заграничный порт и выписывать специалистов с завода! Ещё повезло, что шторм не начался. А случись такое в океане... 
10 Июн 2006 18:01
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 13/0
|
9 Июн 2006 18:36 Dashenka73 сказал(а):
Я спросила маму, почему у меня были плохие оценки по поведению. Она сказала, что я имела наглость спорить с учителями, когда была не согласна с тем, что они говорят. Предполагалось, что дети должны слушать учителя и помалкивать, а если начинаешь спорить - это плохое поведение.
Да, у меня сын с 1го класса спорит с учителямиТолько я его ХВАЛЮ, в отличие от бабушки-Максимки
11 Июн 2006 21:22
|
Dashenka73
"Дон Кихот"
Сообщений: 29/0
|
Вообще-то, для чистоты эксперимента, надо бы и другие ТИМы опросить. На выходе может получиться, что все остальные тоже грамотные и книжки читали и учились не на двойки. Потому что на этом сайте ВСЕ люди далеко не глупые. Глупым здесь просто нечего делать.
15 Июн 2006 19:27
|
Maryjana
"Дюма"
Сообщений: 148/0
|
9 Июн 2006 18:36 Dashenka73 сказал(а):
Я спросила маму, почему у меня были плохие оценки по поведению. Она сказала, что я имела наглость спорить с учителями, когда была не согласна с тем, что они говорят. Предполагалось, что дети должны слушать учителя и помалкивать, а если начинаешь спорить - это плохое поведение.
Конечно, немного удивительно, но подпишусь под каждым словом.
Любимый предмет - алгебра, школа математическая, а я краса и гордость школы, победы на олимпиадах и т. д. За какую-то победу даже позвали в МИФИ без экзаменов.
КМС по баскетболу, но физру ненавидела, только наоборот: игровые виды давались очень легко, а лыжи проходила на силе воли и тренированной дыхалке.
Всегда спорила с учителями, из-за этого меня даже не рассматривали на получение медали, так что окончила школу на пятерки, без медали, с поведением "уд".
Всегда была комсоргом, хотя не любила всё это, но кто-то должен. От коллектива немного на отшибе, сама по себе и не скучно.
Читать начала очень рано и читала всегда, везде и всё, одно время даже "Технику молодежи", но особенно ценилась фантастика.
Любила играть со своей пожарной машиной, у которой все откручивалось, выдвигалось и открывалось. Самая сказка - старые папины детальки, паяльник, запах припоя. Кукол начала использовать где-то в 10 лет - делала для них одежду и дома.
Болела тяжело обязательно два раза в год. Один раз особенно тяжело, долго лежела, потом пришла как-то в себя, собрала в кровать всякие проволочки-ниточки и стала что-то мастерить. Маина реакция: "Опять что-то выдумывает, значит, выживет!" и нажарили мне громадную сковородку картошки.
26 Июн 2006 11:38
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 622/0
|
В тему, не в тему... Не хочу создавать новую.
Вот что выяснилось из воспитания Дона Максом:
при нормальном раскладе сначала озаряет + , потом +  обосновывает НУЖНОСТЬ открытия, и -  выдает внутреннюю структуру...
А после Макса так: озаряет + , потом -! обосновывает НЕНУЖНОСТЬ, бесполезность этой идеи...
Проверено минимум на двух Донах, воспитанных Максами...
5 Июл 2006 16:24
|
Doomalka
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/0
|
5 Июл 2006 16:25 kinofoba сказал(а):
В тему, не в тему... Не хочу создавать новую.
Вот что выяснилось из воспитания Дона Максом:
при нормальном раскладе сначала озаряет + , потом + обосновывает НУЖНОСТЬ открытия, и - выдает внутреннюю структуру...
А после Макса так: озаряет + , потом -! обосновывает НЕНУЖНОСТЬ, бесполезность этой идеи...
Проверено минимум на двух Донах, воспитанных Максами...
А на примерах можно?
Интересно, как Дону воспитанной Максом.
14 Июл 2006 15:45
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 659/0
|
Да там и так вроде донельзя конкретно...
Пример:
ИДЕЯ осенила- создать вот такой-то проект, который объединит Донов и Дюмов.
В норме у Дона идет расклад по БЛ-и этот проект будет удачным, ПОТОМУ ЧТО:
1)трам-пам-пам,
2)пам-там-трам,
3)...
Я же описываю свой случай:
этот проект НЕ СРАБОТАЕТ, потому что
1)у меня все равно ничего не получится,
2)я не довожу многие проекты до конца,
3)и с какого овоща я решила, что это заинтересует людей?
17 Июл 2006 12:47
|
Kika
"Гексли"
Сообщений: 8/0
|
8 Июн 2006 21:25 Dashenka73 сказал(а):
Похоже, у всех все одинаково, можно просто галочки расставлять: это было, и это, и это...
Книжка под одеялом с фонарем - было.
Читать научили рано - было.
Оценки хорошие, но могли бы быть отличные, если бы не лень - было...
... Общее ощущение - учиться можно, если самой интересно, если преподаватели не заставляют, не напрягают и не считают себя умнее только потому, что старше.
Н-да… Прям по ОГенри, окромя родильной горячки… Подпишусь под каждым словом, … за исключением отличной учебы в начальных классах (надоело уже со второй недели и сердце навсегда успокоилось на винегрете 4-5-2, по настроению), склонности к математике (махровый гуманитарий), травматизма (Бог хранил, однако!) и отказа от лагерей (ежегодно до 14 лет отматывала по 2 срока, т. е. смены).
Кошмар моего детства – угроза ядерной войны  . Как вспомню тогда «ядерная бомба», так не то что вздрогну – электрический разряд почти до беспамятства. А не вспомнить нельзя – в те времена это был главный жупел, а я читала запоем – книг катастрофически не хватало, перерабатывалось даже такое вторсырье, как старые «Известия»…
Ребенком я была достаточно противным, мне казались бессмыслицей некоторые очевидные вещи, против которых я жутко восставала: например, фотографироваться в салоне, стричь волосы (особливо ненавистен был одеколон), ходить гулять нарядно за ручку с родителями…
Постоянное ощущение: «я бреду по колено в идиотах!» (примерно цитирую своего идеального мужчину – Шерлока Холмса). Хорошо помню вспышки искреннего изумления, когда слышала что-то разумное от взрослых: «Надо же! Они соображают!» 
Поскольку я до школы росла у бабушки, «дитя из бурьяна», то социологические тонкости постигала уже в школе. Мои попытки конформизма с треском проваливались… Итак, «Читанка» (учебник для чтения), 1 класс, слезливая историйка про лесника, принесшего «зайчатко». Куча оболтусов бросилась к нему «Дай! Дай!», и только одна сиротка стояла и тихо «зитхала» (вздыхала то бишь). Так вот тот лесник стряхнул с себя наглых оглоедов, подошел к сиротке и … Короче, все всё поняли. И еще училка полурока распиналась, как важно быть скромным и благоразумным и т. д, и т. п. Я – прозрела: так вот ты какой, цветочек аленький!!! Тут же, к концу дня грянули выборы актива класса. А кто хочет быть старостой?! Народ ломанулся за лаврами. Я, помня сиротку, чинно сижу с поднятой рукой… И что? А фиг вам. Сиротка оказалась чужой на этом празднике жизни.  (Смешно, но в старших классах я была бессменно старостой – как ни отбрыкивалась)
На всех собраниях меня пропесочивали за «отрыв от коллектива» и индивидуализм (страшный ярлык по тем временам). В комсомол приняли последней – дабы не нарушать отчетность. Мне тоже было неизбывно лень учить матчасть. А в райкоме, куда пошла получать билет, у меня спросили только, свободна ли я сегодня вечером – фи, папА! 
Лет до 13 у нас была славная дворовая компания (и моя чудесная подруга еще с тех времен), а потом заиграл гормон, все стали встречаться со всеми, мне стало неинтересно – инцест какой-то и поголовная истерия - коллектив распался. Жаль…
Вообще-то, у меня было постоянное ощущение того, что это не мое: не мое время, не мое окружение, не моя семья. Я всерьез считала, что меня в роддоме подменили, и что я здесь и сейчас лишь по нелепой случайности…
Кстати, проверено и не раз: на экзамене попадается то, что только что прочитал под дверью. Абсолютно серьезно! А выпускной экзамен по рус. лит. я пошла сдавать, подготовив только билет №2. о чем и заявила своей подружке. Комиссия аж подскочила из-за звука, изданного Олей, когда я этот билет при ней же и вытащила  ...
17 Июл 2006 16:24
|
Adam
"Дон Кихот"
Сообщений: 130/0
|
Де жа вю
До школы начал читать, мать-русовед-Жучка приохотила. Почти сходу присел на научно-популярную фантастику (Беляев, Жюль Верн и пр) и приключенческую литературу (Дюма, Купер...). Под одеялом с фонариком не было, зато было на подоконике за занавеской, чтобы не увидели На чтении за короткое время успешно заработал близорукость высокой степени, зато приобрел грамотный литературный русский язык. Диктанты и сочинения, орфография и стилистика никогда не были проблемой. Поскольку с 3-го класса начал носить очки, стали называли Шуриком (по мотивам сами знаете кого) В школе русоведом была Досточка, которая почему-то невзлюбила (за вечные БЭ-ляпы, наверное ). Мать была в шоке, когда увидела четверку по литературе в году и сразу пошла звонить и разбираться
Любимыми предметами были: математика, история, иностранный, их я за уроки даже не считал); не любил химию (препод был слабый) не очень физику и биологию (неинтересно, хотя пятерки были). Считался умником, который все знает, сам старался держать марку . На контрольных делал оба варианта, свой и соседа, который пылинки с меня сдувал . Домашки на немецком делал тоже свои и чужие, благодаря чему брат-Штир их обменивал на фотки суперменов, фантики и прочую дребедень. Модные фишки меня лично никогда не интересовали, ценности были другие, после повестей Беляева мечтал стать ученым, как профессор Вагнер .
Домашку делал только письменную в самый последний момент, чаще всего утром, потому как только ее и можно проверить. Устную можно в первые минуты урока посмотреть, благо навыки скорочтения были, благодаря постоянной практике . Рассеянность была ужасающей, мог все задание переделать из-за нескольких ошибок, не успеть доделать и получить четверку .
Учился на хорошо-отлично до 9 класса, потом переехал из села в город вслед за приятелем-Жуком, поступил в гимназию-интернат и попал, что называется, в плохую компанию. С того времени лайфстайл поменялся на 180 градусов Братва была из 2-3-й квадр, суперэго взыграло, стал заниматься мордобоем, пить и ходить на дискотеки. Хорошо хоть не курили, типа, спортсменам не положено
Вот
21 Июл 2006 21:27
|
New_desruptor
"Дон Кихот"
Сообщений: 73/0
|
Хм... Дайте Свою лепту вложит маленький Дон, переживший не совковую школу.
Пока не спрашивали дом задания, учился на один 5-ки Когда стали спрашивать - скатился на 3-4, хотя все контрольные писал на 5. Дз лень было делать вообще ( зачем мне его делать, если я все на уроке понял?) попал далеко не в лучший класс, потому было вечное желание из него срулить, что и сделал к рубежу 8-9 классов. Поступил в Аничков лицей (питерцы поймут), где по иннерции хотел вылезти на халяву, т. е. ДЗ не делал вообще за что и поплатился исключением. После поступил в менее известный лицей. После 11-го класса, завалил везде экзамены, учусь в техникуме, по окончанию оного буду зачислен в Универ (ИТМО). сейчас учусь по принципу - спим на лекции, когда все решено.
Результат этих киданий - почти нулевое знание Физики (разница программ Аничкового и обычной школы), приличное знание английского и матана.
С поведением, как в школе так и вообще проблем мало, как показатель - в отделение меня еще ни разу не доставляли. ( для моего круга общения это редкость)
культурной жизнью школы не интересовался, а после неудачной попытки таки вылезти на сцену, вообще сторонился. Быстрому запоминанию нового материала помог еще такой факт как старший брат макс, которому мать-драйка вечно рассказывала материал по 5 раз.
Вот так... чем все это кончиться... знают трое - Бог, черт, и эта гребаная ЧИ.
28 Сен 2006 22:05
|
deBill
"Дон Кихот"
Сообщений: 114/0
|
О забавня тема всплыла из глубин форума.......
ша буду вспоминать (вдруг понадобиццо для нашей несовершенной школьной, и не только педпгогики)
Учился плохо всегда.
Хвалили только в тех редких случаях када поготавливался...
почти нникада етого не делал.
но када делал почти всегда шок учителей и 5
за поведение в младших класах неоднократно был оттаскан за ихи к директору......
отчислили из художественного класа за плохое поведение с формулеровкой "сам нече не делает и другим мешает"
после того как при игре в квача на леснице впичатал деректрису в стенку был отчислен, но потом востоновлен.
не вернулся поскольку пошол в архитектурный клас в иной школе..... там особо не прижился и мало с кем общался....
в характеристике в Военкомат запомнилась фраза "не адекватно реагирует на старших" тамашний психолог вопше несколько раз читал етот документ в недоумении после чего решил шо я наркоман. хатя тада даже не курил
зато на выпускном обо мне написали самый длинный стих (фсе там вспомнили (= )
и с класом в целом подружился тоже тока на пьянке по поводу последнего звонка =)
шас КИСИ заканчиваю....
после того как приелись фразы преподавателей "былобы 5 еслиб не на семестр позже" на 5 делать перестал...
хвостов больше всех.......
28 Сен 2006 23:01
|
Minonich
"Дон Кихот"
Сообщений: 21/0
|
Хеее... всегда считалась весьма и весьма трудным в общении ребенком... но это - дома))) среди своих)))
В д/с и школе до последних классов вечно была почти отличницей... лень было сидеть дома над д/р)))) делала уроки либо прямо в школе, либо в течении 2-2, 5 часов дома... нравился язык, литература и история (но это из-за учителей)... математика и иже с ней - сами собой шли - без напряга, но и без интереса. Вечно считалась девочкой в стороне... активная, политзанятия, кружки все что были... правда быстро надоедало))) спортшкола... многое из этого делала, чтобы узнать что такое и бросить нафиг)))мама моя - Штир по-моему - чуть не заставила ненавидеть чтение насильным прочтением "Буратино" без картинок... хотя уже в д/с я декламировала стихи и лучше всех читала вслух... но как-то папа-Гексли мне подсунул "Всадника без головы" и меня буквально понесло - читала втихаря от мамы-цербера с фонариком и в туалете по ночам))) Обошла две библиотеки, замучав тамошних библиотекарш))) читала и в читальном зале, когда все в детском отделе все закончилось)))
Проблемы были поначалу из-за невнимательности и догматизма многих из учителей... сначала тупо молчала и кипела, позже получила кличку сред учителей "адвокат", так как была словно критиком из РОНО...))) до директора не дошло, но выводила некоторых до крика и вывода из класса)))
Мама безрезультатно пыталась привить свою страсть к чистоте и порядку)))) вот и сейчас сижу в окружении кружек из под кофе, чая и кефира))), кругом бумаги, книги и газеты)))
Была не очень общительна со взрослыми-ретроградами... а вот с теми, кто любил поболтать наравне - просто за уши не оттащить было - могла без приглашения придти и просидеть на кухне до ночи (а точнее - пока мама не позвонит и не накричит) Была, да и есть и сечас такой грех - назойлива и дотошна, когда чувствовала, что человек не разбирается в вопросе так, как хочет себя поставить))) Учителя некоторые меня просто ненавидели))) Очень любила учавствовать в спектаклях... только вот ссорилась вечнос учителями по поводу постановки, костюмов и т. п. 
Упрямая была... шуток типа "Догони" от мальчишек, которые брали мои вещи не понимала и пресекала кулаками. Могла гоняться всю перемену и даже в туалет заходила мальчиковый - мне ж законы не писаны))))
Ненавидела каких-либо лидеров... а точнее стадность и поклонение кому-либо... шла вечно на конфликт, если намекали на бойкот. Драться - не дралась, но выступала часто как психологический прессинг - точнее "словесный")))) С мальчишками дралась часто. Влюблялась каждую неделю до 13 лет))) А вот в компании считалась недотрогой и молчуньей - ну кому были там нужны рассказы про прочитанные книги? Ради любопытства ходила))) Изучала повадки и нравы (как в фильме "Люди Бинго")... мечтала быть проще... но понимала, что это просто распущенность)))
Что еще... дралась из-за издевательства над животными... крышу сносило... за мной собаки бегали))))) чувствовали, так мне бабушка говорила)))
13 Авг 2007 04:35
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 377/0
|
Я всегда был интеллектуалом -- с детства. Научно-популярные и художественные книги -- только так. Учился благодаря этому без проблем, кроме предметов, где интеллект не нужен.
Конфликты -- были. С одной стороны из-за того, что я не вписывался в коллектив (в школе было полно хулиганов, и из-за этого царил характерный климат -- так, меня одноклассники пытались приучить материться, но у них ничего не вышло). С другой -- из-за некоего вольнодумства (мог проголосовать против того, чтобы участвовать в субботнике, или вырезать из дневника несправедливо поставленню мне двойку -- несправедливо потому, что не за знания, а за отсутствие необходимого "наглядного пособия": всегда считал, что ценить должны интеллект, а не дисциплинированность).
19 Авг 2007 15:20
|
Grazhina
"Дон Кихот"
Сообщений: 32/0
|
В шоле училачь хорошо, но всегда было пару четверок, причем в каждой четверти по разным предметам. Учителя говорили: способная, но не трудолюбивая. Часто с несделанными уроками приходила, а иногда двойки получала, за плохое поведение. Но, все ровно, окончила с золотой медалью. Учителя в основном любили, хоть я и хулиганила на уроках. Были и такие, которые терпеть меня не могли, но таких было мало. Учавствовала во всех видах школьной деятельности, больше всего в художественной, но и в спортивной и в общественной тоже.
В старших классах, была возмутителем спокойствия. Подстрекателем мальчишек на драки. Хоть меня и не выдавалаи потом, но зауч знала, кто на самом деле виноват. Но все ровно все относились очень лояльно. Школу вспоминаю очень хорошо.
28 Авг 2007 12:42
|
Poetessa22
"Есенин"
Сообщений: 170/0
|
Училась всегда хорошо. Была в школе тихоней, часто меня сажали "дисциплинировать" других учеников но они почему то лучше не учились и спокойнее не становились, зато я скатывалась до трояков. В пятом классе меня невзлюбила учительница математики, хотя проблем у меня не было, просто не оч. любила этот предмет. И я, налегла на точные науки, ей назло стала лучшей. Родители часто переезжали и мне пришлось три раза менять школу, это было и тяжело и интересно одновременно. Не смотря на свою "тихость" никогда не было недостатка в друзьях, в школе меня любили. В одной школе попала в самый худший класс по ошибке, потом сама не захотела оттуда уходить, весел было, сплоченный класс. Изучала углубленно черчение и рисование. Ходила на разные кружки(сами кружки меня не интересовали, просто любила сплоченные команды).
В старших классах были некоторые проблемы - новая школа на рубеже подросткового возраста. В выпускных классах пне могла скрыть презрения к продажной школьной системе и начала то выделяться из всех (напримервыучила стихотворение Маяковского на 2 листа, почти без рифмы), то "витала в облаках".
28 Авг 2007 15:29
|
Taleranty
"Дон Кихот"
Сообщений: 308/0
|
Ладно, раз уж я эту тему начал, отпишусь и про собственное детство доново.
В начальной школе мы с братцем-близнецом были, что называется, вундеркиндами. Память у меня не ахти, на дела столь давно минувших дней особенно, но в целом это выглядело так, что в первом и втором классе делать нам было по большей части решительно нечего, и после недолгих прений перевели обеих сразу из второго в четвертый класс. Репутация вундеркиндов от этого, естественно, только закрепилась, и со временем, надо сказать, стала довольно утомительным бременем.
Были мы с ним все школьные годы одновременно и любимчиками почти всех учителей, и их же божьей карою. Домашнее задание не делали класса с пятого в принципе, совсем, наотрез. Кто-то из учителей с этой позицией соглашался, кто-то зверел, кто-то просто поступал по-справедливости, ставя за него двойки, и пятерки за все остальное, и горько сетуя на то, что при таких раскладах пятерку за год сделать очень трудно.
Портфель носить в школу я бросил классе в шестом. Приходил в школу, оборудованный только шариковой ручкой, да и то не всегда. На большинстве уроков, если только учитель не был интересен, занимался чем угодно, но только не тем, чем полагалось. Поначалу это пытались пресечь, "неожиданно" вызывая к доске и задавая вопросы по теме, но потом бросили за полной бесполезностью, а также потому, что, как правило, каждый такой вызов превращался в аттракцион для всего класса. Контрольные писал на вырванном из общей тетради соседа листочке, не задумываясь, и всегда на отлично. То же и со всякими диктантами и прочей чепухой. На черчении чертил ручкой от руки, потому что любую готовальню мог пропотерять либо разом, либо по частям буквально за пару дней.
Про форму одежды лучше и не вспоминать. В принципе, в советские времена всякие вольности не то, чтобы не поощрялись, а вовсе даже прямо запрещались, но... В общем, на нас довольно быстро махнули рукой в этом смысле.
Курил с физиком (с которым вообще был запанибрата, несмотря на разницу в возрасте едва ли не в сорок лет) в лаборантской, зачастую, когда тому было лень, вел за него уроки, которые, впрочем, быстро превращались в растечение мыслью по древу на вольные темы. Слушали, помню, всегда с неподдельным вниманием и интересом. Гнал с химиком самогон в фотолаборатории, пить, правда, не пил - этот сорт подростковой бравады был мне как-то чужд. Вел идеологическую войну с историчкой, замшелой марксисткой-ленинкой, в результате чего многократно срывал уроки истории, а один раз был изгнан ею с ее уроков навсегда (каковое навсегда, правда, стараниями завуча превратилось в две недели). С историчкой потом анекдот вышел - на выпускной экзамен я шел с намерением устроить прощальный бенефис, и повергнуть врага окончательно, растоптав прах ногами. Присутствие всяких высоких чинов из РОНО меня только подзуживало, обещая выступлению некоторую публичность. Взявши билет, я мысленно заготовил пламенную речь, но историчка, почуяв подвох, протомила меня до последней возможности, видимо, не без оснований надеясь, что я лопну от нетерпения. Но тянуть до бесконечности было невозможно, и я таки вышел отвечать пред светлы очи высокой комиссии. Но тут коварная женщина нанесла последний, уничтожающий удар - не успел я открыть рот, как она молвила "Достаточно. Пять." Я был убит. Растоптан. Уничтожен. Не видя ничего вокруг от гнева, я вывалился в коридор, где изрядно перепугал налитыми кровью глазами и нецензурным шипением одноклассников, которые толпились под дверью, устроив там что-то вроде стихийного Exit Poll.
Кстати, историчка и потом, уже после окончания школы, еще несколько лет, завидя меня или брата, изменялась лицом и перебегала на другую сторону улицы.
Зато географичка, которую я всю дорогу считал недалекой и бестолковой бабой, проявила себя на экзамене редкого благородства женщиной.
Дело в том, что ее метод преподавания географии в основном сводился к заданиям начертить дома какую-нибудь карту или прочую раскраску, а я, естественно, к таким штукам всерьез относиться не мог. И, так как знания по географии добывались мной в отличных от школы местах и в отличных от школьной программы количествах, на уроках ее я выступал типичным обитателем "камчатки", трепался с братцем, играл в карты, читал книжки, получал законные двойки за ненарисованные дома карты, и в ус не дул. Как оказалось впоследствии, географичка сочла нас обыкновенными придурками с задней парты, к доске не вызывала, и очень удивлялась, когда в учительской в очередной раз говорили о братьях Катеневых как о умных, но ленивых хлопцах (а о нас в учительской очень много говорили), потому что ленивыми она была нас признать готова, но вот умными...
Так и продолжалось до самого экзамена, на котором, будучи едва ли не впервые вызванным к доске на предмет географии, я закатил речь минут на сорок, и абсолютно мимо учебника, потому что к тому времени читать школьные учебники я бросил окончательно. Получил "отлично", естественно, но этим дело не кончилось - впечатленная до глубины души географичка лично явилась каяться, и добровольно побожилась вывернуться наизнанку, но сделать в аттестате пятерку, что было определеным гражданским подвигом на фоне с трудом натянутой тройки за год.
Экзамен же по геометрии запомнился тем, что, не в силах вспомнить ни одно из приведенных в учебнике доказательств теоремы Пифагора (по-моему), я на ходу изобрел свой. Впрочем, математичка не удивилась.
Что до оценок по поведению, то они у нас редко были удовлетворительными. Были и драки, и всякие прочие хулиганства, никогда не было с собой дневника, да и вообще я не припоминаю, чтобы я когда-нибудь пришел в школу вовремя...
В общественную жизнь был постоянно привлекаем, но участвовал избирательно. Играл в школьных спектаклях, фотографировал, еще что-то делал. Общественной работы избегал - и без того мы постоянно были в центре внимания. От общественной нагрузки типа дежурства по классу и прочего в том же духе ловко уклонялся.
Ну, а в целом детство и отрочество у меня было - вольница. Матушке, умнейшей женщине, слава богу хватило ума, чтобы не пытаться нас с братцем постоянно контролировать и беспрестанно воспитывать, и поэтому по большей части мы были предоставлены сами себе. А так как большая часть оного детства и отрочества прошла в Сибири, то было где развернуться. Ныряли с купленным за пару бутылок и заправленным с помощью велосипедного насоса аквалангом в октябре, уходили в тайгу с мелкашками, взрывали все подряд (венцом карьеры стал взорванный и выкорчеванный с корнем телеграфный столб), катались на угнанных с заброшенной стройке экскаваторах, ставили капканы на ондатру, и предавались прочим мальчишеским радостям в том же духе.
Ночью под одеялом с фонариком читать, вроде бы, не приходилось, но это только потому, что никто не мешал делать это при свете лампы хоть до утра.
Любимой книгой в детстве у меня была зачитанная до дыр Детская Энциклопедия издания 1961-го, что ли, года, о двенадцати здоровенных томах. Ну, и бесчисленное множество журналов типа "Юный техник", "Техника молодежи" и иже с ними. Поглощалась, конечно, в промышленных количествах и художественная литература. Помнится, пытался даже прочесть полное собрание сочинений В. И. Ленина, но сдался тома через три - вот уж дядя был графоманом из графоманов.
28 Авг 2007 19:19
|
Alisa_Spy
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/0
|
Тоже напишу в кратце. Может даже удасться подытожить. С интерсом и азартом училась и работала, только если мне это было в новинку, мне это еще интересно или меня за это похвалят/оценят мою оригинальность и находчивость.
Совсем не интересны были межполовые отношения - очень скучно казалось!
22 Янв 2008 19:15
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 478/0
|
10 Июн 2006 18:01 ander-2 сказал(а):
Когда учился в мореходке, был у нас один Дон-"золотая голова". По всем предметам - блестящие знания! Причём, ему достаточно было - слушать лекции, а не их конспектировать.
Он всегда сидел в первом ряду и подлавливал профессоров на неточностях. А если они с ним сразу не соглашались - мог выйти к доске и провести СВОЮ лекцию! "Потопить" же его - было невозможно, даже на экзаменах(откуда только он черпал эти знания? ). В результате, преподы его боялись как огня! Отчего качество подачи материала - только возросло.
Но, когда от теории перешли к практике, его гиперактивность и желание сунуть свой нос в любую щель - чуть не обернулось бедой. На преддипломной практике, никому не сказав, он решил улучшить характеристики Главного двигателя на одном из теплоходов - и вслез с отвёрткой в регулятор оборотов, изменил заводские настройки ограничителей и накрутил там ещё чего-то... В результате, на малейшее волнение моря - двигатель стал реагировать неадекватно, а стоило винту хоть на немного выйти из воды - ГД начинал идти вразнос! А т. к. в эти регуляторы никто никогда не заглядывал - понять что случилось было невозможно! Хорошо хоть этого Дона вовремя поймали "на горячем", когда он, под покровом темноты, пытался исправить положение! Скандал был ещё тот! Стармех так верещал, что на мостике морщились!
Так что, пришлось срочно заказывать валюту, менять курс на другой заграничный порт и выписывать специалистов с завода! Ещё повезло, что шторм не начался. А случись такое в океане...
Бывает и так (вообще по моим наблюдениям, на Дон Кихота слово "ограничитель" действует как красная тряпка на быка ). Я думаю, что это означает, что для ДК подходят именно сферы, где требуется разработка и исследование нового, а не оперирование с чем-то хорошо освоенным. К тому же, ДК устроен так, что он всегда хочет, говоря языком музыкантов, играть соло или первую скрипку, а не быть "одним из многих".
UPD. Попробовал проанализировать, почему ДК не нравится "ограничитель". В силу программной
Дон Кихоту просто режет душу отказ от перспективных возможностей, чем бы он ни мотивировался.
5 Фев 2008 23:41
|
kinofobaII
"Дон Кихот"
Сообщений: 157/0
|
5 Фев 2008 23:41 Qyertir сказал(а):
Бывает и так (вообще по моим наблюдениям, на Дон Кихота слово "ограничитель" действует как красная тряпка на быка ). Я думаю, что это означает, что для ДК подходят именно сферы, где требуется разработка и исследование нового, а не оперирование с чем-то хорошо освоенным. К тому же, ДК устроен так, что он всегда хочет, говоря языком музыкантов, играть соло или первую скрипку, а не быть "одним из многих".
Всяко.
Зависит от воспитания. И от каких-то установок. Которые могут быть не только импринтированы. Но и бессознательно переданы по роду, и это уже неТИМно.
Как раз вчера убедилась, что врачебный принцип "НЕ НАВРЕДИ" очень сильно у меня пророс на родовой страх навредить, что часто удерживало меня от действий. Такое избыточное самоограничение сильно мешало в жизни. Нашла и рефреймировала.
С другой стороны, разумная толика ограничений тут нужна, иначе дон не то что с отверткой в двигатель полезет, а и в человеческую психику.
Не учитывая нюансов.
6 Фев 2008 07:31
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 479/0
|
С отверткой в психику -- бывает , у меня были очень активные желания переделывать окружающих людей (если кажется, что данный человек, скажем, Гюго, может быть перспективным партнером по творчеству, я пытался "перенастроить" его так, чтобы он "забил" на "скучную" сферу интересов и т. д. -- если человек занимался чем-то, что мне казалось "скучным" с точки зрения , я его "обрабатывал").
6 Фев 2008 10:35
|
kinofobaII
"Дон Кихот"
Сообщений: 163/0
|
Спасти другого насильно? Жуть.
Если дон еще и спаситель по Карпману.
А что значит "обрабатывал"?
6 Фев 2008 11:03
|
Ludmilka
"Гексли"
Сообщений: 175/0
|
Ну так обобщим каково Доновское детство????
Меня тут в Гексли затипили, но думаю что все же Донка и опишу себя кратко.
Учеба: времени уйма уходила на уроки, ничего с лету не хватала, сидела и разбиралась.
Книг читала крайне мало, по программе ничего не успевала прочесть.
Общение: в школе была жутко замкнутой, мало с кем могла найти контакт. Во дворе верховодила всеми и вся.
Считалась умной, скромной девочкой.
6 Фев 2008 15:39
|
kinofobaII
"Дон Кихот"
Сообщений: 165/0
|
Надо спросить гекслей, мне учеба давалась легко, сыну дону тож. Проблема только в усидчивости.
Книг читала не много.
А ОЧЕНЬ много.
Ваще, седня прям день приятных сюрпризов: вы в гексли, Уж в доны. рулит, аднака.
"Это просто праздник какой-то!" (с) 
6 Фев 2008 15:55
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 480/0
|
6 Фев 2008 11:03 kinofobaII сказал(а):
Спасти другого насильно? Жуть.
Если дон еще и спаситель по Карпману.
А что значит "обрабатывал"?
Бывала и склонность спасать насильно (например, я отговаривал нескольких людей от желания бросить учиться, а уж помешать "зарасти мхом" -- только так). А "обрабатывал" -- значит, старался много рассказывать о своих идеях, чтобы соответствующий человек очаровался (например, той же соционикой я прогружал самых разных людей, вплоть до самой Маккеффри -- я про нее рассказывал ).
6 Фев 2008 18:04
|
kinofobaII
"Дон Кихот"
Сообщений: 168/0
|
6 Фев 2008 18:04 Qyertir сказал(а):
Бывала и склонность спасать насильно (например, я отговаривал нескольких людей от желания бросить учиться, а уж помешать "зарасти мхом" -- только так). А "обрабатывал" -- значит, старался много рассказывать о своих идеях, чтобы соответствующий человек очаровался (например, той же соционикой я прогружал самых разных людей, вплоть до самой Маккеффри -- я про нее рассказывал ).
Помешать зарасти мхом- я так из курьеров выпинала мальчика с двумя вышками, одна мгушная из них... Пошел в науку... И вроде денежно)))
Не, ты не спасаешь насильно.... Как, например, жуков.
6 Фев 2008 21:49
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 487/0
|
6 Фев 2008 21:50 kinofobaII сказал(а):
Помешать зарасти мхом- я так из курьеров выпинала мальчика с двумя вышками, одна мгушная из них... Пошел в науку... И вроде денежно)))
Не, ты не спасаешь насильно.... Как, например, жуков.
Насильно я и не умею. Я все больше стараюсь очаровать и вдохновить. А прессинг -- только как кранее средство (напрмер если наткнешься на матерого циника).
7 Фев 2008 12:51
|
besymeni
"Дон Кихот"
Сообщений: 87/0
|
училась, сама не знаю, как. вроде и не училась даже, но как-то на 5ки выруливала. по поведению всегда "неуд", который в году превращался в "уд". никаких медалей не получила. в пионеры тоже принимали в последнюю очередь. это в классе 3м, наверное, было? очень расстроилась. всегда находились учителя, которые хвалили и поддерживали, но тех, которые пинали было, конечно, больше-пинали все, кому не лень, а я сопротивлялась. вообще, школа как-то не вспоминается, она и тогда, наверное, по боку была.
читала все время все подряд: от классики до научно-популярных журналов." науку и жизнь" обожала. искусством с малых лет интересовалась, но больше в созерцательном варианте- музыкальная школа из под огромной палки, а танцами уже в подростковом возрасте занялась сама. спорта еще много всякого было :плавание, стрельба, спортивное ориентирование.
везде добивалась (валились на голову) успехов и ничегo - ничего не довела до ума. о чем никогда не жалела.
"мы все учились понемногу..." ну, точно про донов!
8 Фев 2008 15:05
|
SL
"Максим"
Сообщений: 71/0
|
Школа - это Максим ©
Вот уж не знаю, какой там из школы Максим, а я школу терпеть не мог и был неимоверно счастлив, когда ее закончил. В школе же не прогуляешь нифига, чуть что сразу "разборы полетов" с "классным руководителем" (до сих пор эти словосочетания служ режут). То ли дело институт! 
9 Фев 2008 17:09
|
Leo__Pard
"Гексли"
Сообщений: 101/0
|
6 Фев 2008 15:56 kinofobaII сказал(а):
Надо спросить гекслей, мне учеба давалась легко, сыну дону тож. Проблема только в усидчивости.
Книг читала не много.
А ОЧЕНЬ много.
Учился через пень колоду. Уроки не делал практически никогда. Всегда выезжал на том, что уловил на уроке. Так мне и ставили: 5 за работу на уроке, 2 за Д/З. Дюмы/Габены ставили итоговую 4, Драйзер - 3. По геометрии, однажды, доказал теорему абсолютно новым неизвестным учителю способом  Поставили, как всегда, 4. Вердикт: "Интересно, ново, но учебник дома надо открывать".
Книги читал только художественные. Потом, классе в шестом подсел на программирование. Тогда уже "пошла" спец. литература.
10 Фев 2008 19:41
|
JaJa_Bings
"Дон Кихот"
Сообщений: 2/4
|
Однажды в школе, классе в 8 написала сочинение печатными буквами. Учительница страшно рассердилась и поставила двойку за сочинение. С тех пор я ненавижу русский язык и литературу (как учебные предмеры). А учительница, что в старших классах преподавала литературу, до сих пор ее преподает. Она мне в школьные годы казалась такой старушкой. Сейчас, по видимому, это должен быть мумифицированный труп. А нет, выглядит так же, я ее тут видела... Так вот в школе самый ужасный предмет - литература! Вот! Я должна была писать сочинения по прочитанным произведениям, как думает учительница. А если я писала, как думаю я, то получала соответствующие двойки. Поэксперементировала, плюнула и стала писать, как думает училка.
Очень любила математику. Всегда училась по этому предмету на пятерки, даже, когда совсем его не учила. До сих пор в восторге от физики, но ничего в ней не понимаю. Просто в восторге!
26 Апр 2008 19:40
|
Seal
"Робеспьер"
Сообщений: 26/108
|
Съездили с младшей дочкой - 3, 5 года - к бабушке.
Что-то мне показалось, что болевая у нее этика, хотя я раньше подозревала, что - сенсорика. ИЛи - рано еще определять?
Донки и мамы ДОнок, опишите, как будет "выглядеть" девочка-Донка? Если честно, не очень этому обрадовалась. Вообще, Донок в жизни - знаю только одну (подозреваю, вернее, в донистости), не скажу, что у нее все счастливо в жизни сложилось.
8 Авг 2009 23:14
|
maleola
"Гексли"
Сообщений: 1/0
|
Караул! Читаю и плачу! У меня дочка Донка паталогически не может писать по-русски, сплошные двойки, ее бесит работа над ошибками! И жуткая неряха во всем: тетрадки страшные, вещи разбросаны, в душ не загонишь. Я сама не образец идеальной хозяйки, Гексля все-таки, но это выше моих сил. Я не знаю, что делать?!
19 Окт 2009 16:56
|
Seal
"Робеспьер"
Сообщений: 79/310
|
19 Окт 2009 19:56 maleola сказал(а):
Караул! Читаю и плачу! У меня дочка Донка паталогически не может писать по-русски, сплошные двойки, ее бесит работа над ошибками!
Вряд ли дело в Донстве. Сходите к логопеду, может, дело в дисграфии или дислексии.
19 Окт 2009 21:11
|
Andromache
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/0
|
До школы пропадала на улице: штабы, казаки-разбойники, прятки, драки с "пацанами" и т. д. Лет в 8 помню нашла в лесу лошадь и решила, что она должна стать моим питомцем. Никому сначала не рассказывала, бегала за морковкой для своей лошадки...
В начальных классах бесконечно опаздывала, хотя жила ближе всех к школе. Помню любила сидеть у окна (чтобы было видно что творится на улице - снежинки, люди..)
Всегда была отличницей. Школа с медалью, институт с красным дипломом. Как-то без напряга училась. Садили меня постоянно с двоечниками, которые всегда у меня списывали (а мне не жалко), которым я и сама иногда решала их варианты. Хитрая учительница таким образом повышала общую успеваемость в классе. Любимый предмет - математика. Носила титул "лучший математик класса", а пару раз по всей школе был самый высокий рейтинг. несколько раз доказывала теоремы своим способом, потому что дома не учила по учебнику. Ненавидила черчение, втулки эти дурацкие... Никогда у меня в пенале не было наточенного карандаша, и тем более линейки. Особо не любила литературу, пока не сменилась учительница. Мне вдруг очень захотелось также свободно высказываться обо всем на свете! Написание сочинения оттягивала на глубокую ночь. Однажды писала два дня творческую работу по поэтам 2мировой, так увлеклась, что исписала кучу листов, а когда в 2 ночи нужно было на чистовик переписывать, совршенно случайно выяснилось, что больше нет белых листов А4. Не долго думая написала на том, что под руку попалось, а еще на титульном листе криво немного надпись вышла. Потом меня учительница просто опустила. Сказала, что ей эту туалетную бумажку неприятно было в руках держать, а потом всему классу продемонстрировала, держа двумя пальцами... Я не могла поверить, что настолько кривая надпись получилась. Получила за содержание 5, за оформление 2.
Самая большая обида была на училку музыки. Как-то она ставила пластинку слушать, вроде Времена года. У меня такие образы в голове рождались, что я даже сейчас не смогу эту абстракцию выразить в словах. Она неожиданно так: ну что ты представляешь? Я как-то начала несмело, а она мне - ну это же весна, капели капают! такой примитив меня просто убил, и поставила она мне 2.
С 8 класса ходила в школу как на войну. Психологически было тяжеловато с недалекими сверстниками, а точнее сверстницами. Но на оценках это почти не отражалось.
Вообще больше всегда мальчиков-друзей было. Думала всегда, что я свой парень, а они мне в любви признавались... Среди друзей было прозвище "мега-мозг", что мне нравилось.
20 Окт 2009 02:10
|
val4onokII
"Гексли"
Сообщений: 53/453
|
Andromache, один в один моя школа,
только вместо любимой математики - любимая литература и история... Но это, больше кому как с прподавателями повезет)
19 Окт 2009 17:56 maleola сказал(а):
Караул! Читаю и плачу! У меня дочка Донка паталогически не может писать по-русски, сплошные двойки, ее бесит работа над ошибками! И жуткая неряха во всем: тетрадки страшные, вещи разбросаны, в душ не загонишь. Я сама не образец идеальной хозяйки, Гексля все-таки, но это выше моих сил. Я не знаю, что делать?!
Терпение и репетитор вам в помощь. +1 к рекомендации отвести к логопеду, если еще не совсем взрослый деть. И надо бы с девочкой поговорить - почему она не считает нужным быть чистюлей. Вы не знаете, а у нее, может, под это теоретическая база имеется
20 Окт 2009 10:45
|
|
