| | Помогите найти себя... |
lorna
"Достоевский"
Сообщений: 4/58
|
Здравствуйте! 
Признаюсь сразу, тему создаю уже второй раз. "Поднимать" предыдущую не хотелось, так как в ней я окончательно запуталась, и все рассуждения зашли в тупик. Хочется начать с чистого листа и наконец установить истину. В общем, такие мнения: Робеспьер, Бальзак, Есенин, по тестам я то Драйзер, то Достоевкий. Полный караул... 
Итак:
Елочка
1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры.
От частного к общему, индукция – это значит, от наблюдений, обобщений к выводам. Если, скажем, два предмета разной массы оказываются после падения на земле одновременно, можно заключить, что скорость падения не зависит от массы. (Формулы не спрашивайте, я все равно ничего из физики не помню ) От общего к частному, дедукция, от общих положений, теорий, - к конкретным выводам по отношению к конкретной ситуации. «Я увидел на часах метки из ломбарда, из этого я сделал вывод, что ваш брат постоянно нуждался в деньгах. Но так как он их все-таки всегда выкупал, то у него периодически появлялись суммы. Поэтому я и сказал, что Ваш брат был игрок…»
2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным?
Логично – стройно, последовательно, непротиворечиво, четко. По-моему, так. Думаю, вполне согласуется с традиционным. Логичным быть, наверное, вполне можно научиться. Вообще, во всем есть какая-то своя внутренняя логика, но не всегда это с первого взгляда выглядит логичным.
3. Раскройте понятия "правило" и "закономерность". Тождественны ли они? Если нет, то поясните различия.
Правило – принцип, то, как должно быть, как надо, норма. Закономерность – это, можно сказать, еще не установленное правило.
4. Что такое иерархия? Приведи примеры иерархии. Нужно ли подчиняться иерархии, почему? Приведи пример иерархии систем, что это такое?
Иерархия – это ступенчатая структура, от низшего, простейшего, к высшему. Иерархическая система – это система, основанная на иерархии составных частей. Например, звания в армии или Табель о рангах Петра Первого. Да, иерархии нужно подчиняться, субординация должна быть.
5. Что такое аналогия? Приведите примеры аналогий. Часто ли Вы пользуетесь аналогиями? Нужны ли они Вам? В каких ситуациях? Приведите примеры.
Аналогия – подобие, уподобление, объяснение неизвестного через известное, сходство между предметами. Ну, пример, конечно грубый, но выражения «Ты – осел! (слон!)» тоже аналогии. Аналогии нужны, чтобы доходчивее и легче объяснить или охарактеризовать что-то сложное. Или что-то запомнить по принципу «так как вот в той ситуации, как вот в тот раз, как вот та личность».
6. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее:
а). Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему.
Последовательный значит – логически обусловленный, непротиворечивый, закономерный. В более узком смысле последовательность означает, что поступки человека не противоречат друг другу и его словам и убеждениям.
б). Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении?
Думаю, достаточно высокая, во всяком случае, не ниже среднего.
в). Оцените степень достоверности своей оценки пункта б).
Наверное, адекватно.
г). В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью?
При необходимости, когда последовательность слишком «сковывает». Но это, наверное, должны быть какие-то неординарные ситуации. Или когда, например, «лишь бы показать свою принципиальность» становится глупым, потому что принципы уже не работают.
7. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор.
А выберу-ка я вот это. Вроде как одно из самых простых.
- Если А не Б, а Б не С, то А есть С. Верно ли это? Почему? Нет, не верно. С может быть не А, и не Б, а чем-то другим.
Если А не равно Б, а Б не равно С, то А равно С. Верно ли это? Почему?
То же самое. С может быть просто третьим числом.
1. Что такое работа в Вашем представлении? Зачем вообще нужна работа? Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет?
Работа – это то, чем ты, во-первых, зарабатываешь себе на жизнь, во-вторых, то, чем ты приносишь пользу другим людям. Кроме того, это поле для самовыражения и развития, если любишь свою работу и действительно занимаешься «своим» делом.
Критерии: делала ли я это раньше? Понимаю ли вообще, как это делать? Хватит ли у меня на это способностей, даже если я в принципе понимаю, как это делается? Смогу ли уложиться в сроки?
2. Какими инструментами Вы пользуетесь в своей повседневной жизни? Что такое удобный инструмент? Как Вы подбираете инструмент для какой-либо работы, приведите примеры? Как Вы оцениваете свое умение подбирать нужный инструмент? Как другие оценивают Ваши способности в этом?
Разными: швабра, веник, например, ну, естественно, ручки, карандаши…
Я думаю, главное, чтобы инструмент был удобным. Вот, например, многие фирмы в туши супербольшие щеточки делать начали. Страшно неудобные, наверное. Сама не пробовала. Ну, еще качество. С этим сложнее, дефект проявляется уже в процессе эксплуатации…
3. Как принято определять качество работы? Как Вы определяете качество работы? Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание?
Качество работы определяют по определенным критериям, т. е. параметры должны соответствовать заданным рамкам. Качество работы определяю по тому, насколько результат приближен к тому, что требовалось получить. С определением качества вещей у меня бывают проблемы. Признаю. Плохо у меня с этим.
4. Как Вы себя чувствуете, если дело не довели до конца? Бывает ли такое? По каким причинам?
Два варианта: я должна кому-то или начала дело просто для себя. Если я занялась чем-то просто для себя, то вполне без угрызений совести могу и оставить, например, неоконченную вышивку. Надоело, нет настроения. Если дело связано с работой или я кому-то что-то обещала, обязательно сделаю, ненавижу подводить, буду чувствовать себя отвратительно.
5. Ситуация: Вам необходимо получить от начальника разрешение на дополнительно оборудование рабочего места (новое кресло, компьютер, стол, станок и т. п. для работы). Опишите свои действия.
Какова будет ваша реакция, если он откажет?
Внесу предложение. Постараюсь обосновать необходимость нового рабочего места. Если откажет, второй раз «соваться», наверное, побоюсь.
6. Когда Вы работаете, Вам говорят: Вы это делаете не так, не правильно. Ваша реакция?
Попрошу объяснить, что я делаю неправильно.
7. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия?
Белая зависть. Талант! Вот бы мне так…
8. Опишите свойства любого объекта на выбор.
Стеклянный, гладкий, высокий, хрупкий.
9. Вам нужно построить пирамиду, такую, как в Египте. Ваши мысли, действия?
Надо выяснить, как строили пирамиды сами египтяне, соответственно, начертить план. Найти подходящие материалы и площадку для строительства. Найти оборудование и рабочих. Наверное, так…
1. Расскажите, что такое красота? Меняется ли Ваше представление о красоте? Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым?
Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого?
Красиво то, что эстетично, гармонично, то что вызывает чувство прекрасного, эмоциональный отклик, восхищение. Думаю, мое представление о том, что считать красивым, вполне традиционно. Но кроме внешней красоты необходимо еще «нечто». Как у Заболотского в стихотворении, так что такое красота – «Сосуд пустой, или огонь, пылающий в сосуде?» (как-то так ) Так вот, без этой внутренней красоты, «огня, пылающего в сосуде», внешняя красивость многое теряет.
Представления о красоте у меня в жизни не слишком сильно менялись, насколько я помню.
2. Опишите, пожалуйста, Ваше понимание красиво одетого мужчины, женщины. В чем суть красоты? Попытайтесь объяснить что красиво, а что нет человеку, который ни разу не слышал о красоте.
Мне нравятся, в принципе, многие стили. Но красиво значит еще и соответственно ситуации, возрасту и фигуре. А что красиво, что нет, словами, честно, объяснить не могу, «шестым чувством» как-то бессознательно воспринимаю, наверное.
3. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота?
Да, без сомнения. Иначе мы сейчас не восхищались бы произведениями искусства прошлых веков.
4. Что такое уют, что такое комфорт? Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними?
Комфорт – это совокупность благоприятных условий жизни, удобств, благоприятных обстоятельств, дающих ощущение спокойствия и уверенности. Уют – это сочетание комфорта с душевным покоем, и тем, что наполняет комфорт некой особой атмосферой.
5. Как Вы выбираете одежду? Следуете ли Вы моде? Почему? Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре?
Просто примеряю, смотрю в зеркало, как сидит. В моде не разбираюсь, да и не пытаюсь. А что нужно при какой фигуре, не знаю, просто когда одежда уже одета, видно, хорошо или не хорошо.
6. Расскажите, как Вы готовите? Насколько придерживаетесь рецептов? Как другие оценивают Ваш вкус?
Если готовлю, то готовлю по рецептам, я вообще плохая хозяйка, наверное, практики очень мало.
7. Как Вы разбираетесь в сочетании цветов? Какой цвет с каким хорошо гармонирует и наоборот.
Не знаю. Черное и белое со всем сочетается, хорошо сочетаются холодные и теплые цвета.
Сложные цвета сочетаются с простыми, из которых состоят.
8. Как воспринимаете, если кто-то Вам рассказывает, что вот это красиво, сочетается с чем-то? Соглашаетесь ли с чужим мнением?
Смотря по тому, так ли это. А вообще каждый имеет право на свое мнение о том, что красиво.
9. Не могли бы Вы рассказать, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)? Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему?
Я не занималась оформлением, а вообще, если бы хотела сделать какой-то дизайн в комнате, например, попросила бы настоящего дизайнера.
10. Как Вы понимаете, что у человека дурной вкус? Пример можете привести? Вы только своему вкусу доверяете, или чувствуете, что нужно узнать у других их мнение?
Я особо не зацикливаюсь на одежде человека, если, конечно, это не что-то сверхбезвкусное, когда это прямо бьет в глаза. Нравится – пусть носит. А по поводу своей одежды я прислушиваюсь к мнению других. А вообще, грубых ошибок не делаю. Минимально необходимый вкус имеется, наверное.
1. Как Вы можете построить себя и других? Какими методами? Надавить умеете? Если да, то как это происходит?
Давить не давлю, но могу эмоционально выразить свой протест, или вести себя резко, так что сразу понятно, что ситуация мне неприятна. Причем, не знаю, сознательно или нет, так, просто внутренние эмоции наружу прорываются. Давить и строить в основном приходится саму себя, потому что часто страдаю от приступов лени и бездеятельности. Но резко реагирую, когда меня кто-то пытается строить и указывать, что я должна делать. (Опять же – реагирую выплеском эмоций). Если надо, чтобы кто-то другой что-то сделал, прошу, уговариваю.
2. Что такое наезд? Как Вы справляетесь с ситуацией наезда? Легко ли дать отпор?
Наезд – это когда тебя пытаются спровоцировать на выяснение отношений, агрессию. Думаю, надо по возможности уходить от таких ситуаций и не поддаваться на провокации.
3. Что такое "свои" и "чужие"? Когда "свои" могут перестать быть таковыми и почему?
«Свои» - это те, с которыми тебя что-то связывает: родственники, друзья и те, с которыми у тебя тесное общение. «Чужие» для меня синоним «незнакомых, других», и те, с которыми ничто не связывает. Свои могут перестать быть таковыми, если, например, полностью расстроились отношения, общение стало формальным, невозможно больше быть вместе, т. е. когда люди стали чужими друг другу.
4. Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано?
Нападать – значит просто нападать. Можно нападать прямо, открыто, или скрыто, исподтишка. Нападение оправдано, как средство самозащиты. Это не обязательно значит нападать первым, есть ведь и понятие контратаки.
5. Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?
Вообще не поняла смысл вопроса. Ну, наверное, когда меня на нее пригласили…
6. Какие методы силовой борьбы наиболее эффективны и в каких ситуациях?
Не знаю. Я приемы борьбы не изучала.
7. Как принято защищать себя и свои интересы?
С помощью закона или с помощью силы.
8. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?
Никак. Просто таких ситуаций не возникает. Да я и не парень, чтобы ввязываться в разборки…
9. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?
Я не сильная и не произвожу впечатления сильной.
10. Расскажите, как понять по человеку, что он сильный? Есть ли признаки сильного человека? В чем суть силы? Почему одного люди слушаются, а другого - нет?
Сила проявляется в уверенности в себе, твердости, решительности. Думаю, сила проявляется или в хоризме человека, то есть силе его характера, умении влиять на людей, или в физическом воздействии, грубой силе. Соответственно люди подчиняются либо потому, что чувствуют некое превосходство, уважают человека, либо из страха.
. Что можно считать хамством? Как Ваше понимание хамства согласуется/отличается с общепринятым?
Хамство – это грубое поведение, оскорбление человека, беспардонность, глумление, наглость.
- Как бы Вы объяснили, что такое хамство десятилетнему ребенку?
Объяснила бы на примерах, когда он себя плохо вел, или чьего-то другого поведения, что это нехорошо, нельзя обижать и дерзить.
- Как бы это объяснение выглядело для взрослого, не владеющего этическими нормами?
Наверное, примерно так же, только не в такой мягкой форме... А вообще не знаю, не приходилось...
2. Как Вам хотелось бы улучшить общественную мораль?
К сожалению, людей нельзя заставить быть лучше. "Правильность", "моральность" под давлением и навязыванием будет лицемерием, а человек будет внутренне тебя ненавидеть. Так уж получилось, что у человека присутствует свобода воли и он должен сам выбирать между "хорошо" и "плохо".
3. Служит ли оправданием плохого поведения то, что человек просто не научен вести себя?
Да. Только тогда человеку все-таки нужно помочь научиться.
4. Прислушайтесь к себе и дайте свое определение любви. Можно ли любить и наказывать одновременно?
Определение мне дать трудно... Скорее всего, я бы сказала, что любовь - это смесь захватывающих противоречивых эмоций, зависимости (не можешь жить без него) и самоотдачи. Наказывать из любви возможно только детей. По отношению к взрослым это будет уже желанием переделать, что можно назвать чувством собтвенничества, но не любовью.
5. Слышали о грузинском гостеприимстве? Все для гостя. А есть еще немецкое гостеприимство – хозяин прав в своем доме. Какой подход более правомерный, попробуйте оценить, невзирая на наши культурные привычки? Каковы культурные традиции Вашей нации в этом вопросе?
Думаю, нужна золотая середина, во всяком случае, лучше, чтобы гости чувствовали себя, как дома. Русское гостеприимство мне ближе к грузинскому, кажется.
6. Что такое сочувствие. Когда его надо проявлять, когда не надо, когда Вы его проявляете?
Сочувствие – это участие, поддержка, это значит разделить с кем-то его переживания. Это когда плохо от чужого горя. Человека нужно выслушать, посочувствовать, подбодрить, может, дать хороший совет или реально помочь, в общем, чтобы человек чувствовал поддержку, участие.
Я проявляю сочувствие, когда человеку это необходимо, то есть он этого хочет, когда ему необходимо; я считаю, не следует лезть с сочувствиями, если видишь, что он этого явно не хочет, и если ничем не можешь помочь.
7. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?
Да, существуют. Это правила этикета, вежливости, принятые в данном обществе. Их следует придерживаться, так как они регламентируют и упорядочивают взаимоотношения между людьми. Но, конечно, существует и неофициальные, более раскрепощенные отношения и обстановка.
8. Достаточно ли только пользоваться знаниями книжек и тем, как Вас обучили, теми примерами, которые Вы в жизни видели, чтобы уметь общаться с людьми, или нужно еще что-то?
Да, достаточно. Человек всегда общается с людьми, этому сама жизнь учит.
9. Как понять, какое отношение с людьми правильное, а какое нет?
Правильное отношение – на основе взаимного уважения и принятия другой личности.
10. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания?
Морально то, что соответствует требованиям морали, то есть нормам и принципам отношения к обществу и человеку, аморально то, что противоречит этим требованиям. Но тут еще существует вариант ситуативной морали.
11. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды?
Сначала удивлюсь, что я ему такого сделала. Если понимаю, что ничем не виновата, до минимума сокращу общение, если невозможно не общаться совсем. Зачем мне быть рядом с человеком, который меня терпеть не может? Свое негативное отношение могу выразить, когда совсем станет невозможно терпеть. Скажу прямо, или всем своим поведением буду показывать, что мне с ним не приятно общаться. Долго плохо не отношусь, скорее, он становится мне безразличен. То же самое и с обидами. Через какое-то время, если приходится общаться с человеком, стараюсь это делать так, как будто ничего не случилось. В общем, даю «кредит доверия».
1. "Весь мир не стоит слезы ребенка" Как Вы это понимаете? Разделяете ли это мнение?
Это значит, что ничто не оправдывает причиняемого зла. Никакие благие цели не могут оправдать причиняемой боли и несчастий.(Ребенок здесь как символ всего самого чистого и невинного). Вполне разделяю, абсолютно согласна. Только, к сожалению, это слишком утопично для нашего мира.
2. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций.
Человек не робот. Он всегда выражает какие-то эмоции. Другое дело, что нужно знать меру и сообразовываться с обстановкой. Неуместные эмоции – это как раз те, которые неуместны в данной ситуации.
3. Можно ли пользоваться отрицательными эмоциями? В каких ситуациях?
Отрицательные эмоции, конечно, могут очень сильно захлестнуть и их трудно скрыть. Но на публике, например, по крайней мере, это будет выглядеть неуместно.
4. Как Вы проявляете негативные эмоции? Как это выгладит? Что об этом говорят другие?
Появляется резкость, язвительность, грубость, плаксивость, обидчивость.
5. Что такое поверхностные эмоции? Какие еще могут быть эмоции?
Поверхностные – значит, или наигранные, или не затрагивающие человека по-настоящему глубоко, хотя проявлять он их может очень ярко. Еще эмоции делятся на искренние и неискренние, положительные и отрицательные, сильные и слабые, явные и скрытые.
6. Какие эмоции считаются правильными, какие нет?
Эмоции – это эмоции, они не могут быть правильными или неправильными, это просто то, что человек чувствует и как он реагирует.
7. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?
Мое эмоциональное состояние обычно зависит от обстоятельств и обстановки. Ну, если оно совсем падает, могу конечно, попытаться себе его чем-то приятным поднять.
8. Что такое «выплескивание» эмоций? Как это происходит?
Это когда человек долго не дает выход своим чувствам, а потом сдерживаться становиться очень трудно и эмоции выходят из под контроля. Человек «взрывается».
9. Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу (когда веселая, плачете, кричите, злитесь)?
Как правило, да.
10. Отмечаете ли для себя в течение дня, какое у Вас в данный момент настроение? Отмечаете ли настроение других?
Не отмечаю, просто чувствую и все. Это же мое настроение, как можно не понимать, какое оно? И настроение окружающих тоже обычно замечаю.
1. Как относитесь к неожиданностям?
Не очень…
2. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения?
Человек может измениться внешне и внутренне. Особенно это на очень большой временной дистанции заметно. А если общаться с человеком почти каждый день, это в глаза не бросается. К изменениям отношусь спокойно. Все меняются.
3. На самом ли деле, все, что ни случается – все к лучшему?
Нет, на свете и много плохого происходит.
4. Как Вы относитесь к гороскопам, гаданиям и пр.? Верите ли в удачу, счастливую случайность?
Равнодушно. Гороскопы и гадания у меня никогда не сбывались. А вот счастливые случайности в жизни бывают. Правда, у меня пока – нет.
5. Можете ли Вы прогнозировать события? Вообще, реально ли это?
Думаю, наверное, реально, просчитать логически, или подсознательно почувствовать. Но у меня такого не было, чтобы я что-то заранее поняла.
6. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать?
Время течет, его нельзя повернуть назад или остановить. Время не существует без наблюдателя, так как только при наблюдателе (тот, кому необходимо его отсчитывать) оно приобретает реальность, так как само по себе оно - абстрактное понятие. Время плавно и неделимо, но люди для удобства сделали его дискретным (год, месяц, день, час). Объективное время - то, что показывают стрелки часов, субъективное - это то, как мы ощущаем промежутки времени, например, когда мы спешим, то кажется, что время бежит, а когда скучаем, кажется, что оно ползет. Чтобы оставаться в "реальном" времени, я почаще "синхронизирую" внутренние часы - спрашиваю или смотрю, сколько времени показывают настоящие часы.
7. Легко ли для Вас ожидание какого-либо важного события? А если неизвестно точное время его наступления?
Ну, не очень легко, но стараюсь себя успокоить тем, что от моего волнения раньше оно все равно не наступит.
8. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам?
Ну, во всяком случае, прислушиваюсь к мнениям…
9. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других?
Стараюсь не опаздывать. К опозданиям других стараюсь относиться терпимо.
10. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если:
a) осталось 20 минут до прихода,
b) осталось 5 минут до прихода,
c) время пришло, а его (ее) нет,
d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет.
e) и дальше все нет…
Если кто-то опаздывает, минут через десять-двадцать после времени Х позвоню, спрошу, что случилось, идет ли он. Далее действую по обстоятельствам. Если не будет сотового, прожду минут 30 и уйду.
1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей?
Смысл жизни есть, во всяком случае, хочется верить, что всё это не бессмысленно. Только, наверное, для каждого он свой.
2. Что нужно сделать, чтобы все люди жили счастливо?
Всех людей невозможно сделать счастливыми, потому что каждый понимает счастье по своему. И, к сожалению, Утопию построить невозможно.
3. В ситуации богатой потенциальными исходами будете ли Вы полагаться на собственное чутье, просчитывать логически или будете полагаться на мнение кого-то, о ком Вы слышали, что ему можно доверять?
По возможности, на все сразу. Но скорее всего, доверюсь авторитету.
4. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека?
Не знаю…Наверное, первое впечатление будет «приятен-неприятен», посмотрю, как он себя держит, как о чем говорит. Чтобы по-настоящему узнать человека, нужно довольно близко пообщаться.
5. Вспомните, пожалуйста, какого-нибудь интересного для Вас человека, и назовите 5-6 его качеств, делающих его интересным для Вас?
Какие качества сделали бы человека неинтересным?
Вы сами – интересный человек? Почему?
Как Вы реагируете, если кто-то назовет Вас неинтересным?
Неординарность, увлеченность; доброта, поддержка;
жизнелюбие.
Я не особо интересный человек, наверное. Обижаться бы не стала.
6. Какие мнения о Вас, высказанные людьми, которые Вас должны знать, кажутся Вам:
1) справедливыми; леность, несобранность
2) несправедливыми; детскость.
3) обидными; «ничего не умеешь и не хочешь»
4) странными. Не могу припомнить ничего в эту рубрику.
7. Какая у Вас фантазия?
Думаю, хорошая.
8. Какие качества в жизни необходимы человеку, чтобы быть успешным и почему?
Умение ставить цели, умение оценить и рассчитать свои силы, умение себя мобилизовать, отдаться делу.
9. Какие качества могут тормозить человека в жизни и почему?
Леность, нежелание и страх что-то менять.
10. Что важнее в жизни - быть хорошим человеком или успешным? Почему? Всегда ли хороший человек успешен? Если не всегда, то почему?
Лучше быть хорошим и успешным, но так как в нашей жизни зачастую успеха добиваются непорядочные люди, то лучше оставаться порядочным, хотя и не добиться такого успеха. Чистая совесть важнее.
11 Сен 2009 13:53
|
lorna
"Достоевский"
Сообщений: 4/60
|
Люди, ну откликнитесь хоть кто-нибудь! Пожайлуста! 
13 Сен 2009 13:03
|
esi
"Гексли"
Сообщений: 6/46
|
По ответы развернутые и глубокие, с пониманием возможных проблем и альтернатив - за сильную .
Судя по ответам по она у вас явно не из сильных, вплоть до непонимания смысла вопросов.
Думается что Драйзер здесь маловероятен.
- не сказать что сильная, ответы общие, притом часто уходят в сторону (в идеальную область внутренней красоты), готовность передоверить этот аспект профессиональному дизайнеру - за слабую .
- судя по ответом этот аспект в ценностях, но функция не сильная (например про пирамиду ваш способ действий не самый эффективный - зачем же строить ее по устаревшим технологиям ).
Плюс чувствуется склонность перевести вопрос в плоскость ("Если дело связано с работой или я кому-то что-то обещала, обязательно сделаю, ненавижу подводить, буду чувствовать себя отвратительно")
- ответы выглядят обоснованными, явных противоречий не видно. Но особого культа системности нет, не видно желания развивать ответы так глубоко как про .
Умеренно выраженный аспект.
Не слишком развернутые ответы, но адекватные.
По крайней мере видно что эта область не является для вас источником проблем.
Спокойное принятие этого аспекта как данности - умеренно сильная функция.
Вот это
"Как относитесь к неожиданностям? Не очень…"
может свидетельствовать в пользу рациональности.
Не выглядит особо сильной;
склонность довериться авторитету может с одной стороны говорить о слабости этого аспекта - но с другой стороны это может быть объяснено внушаемой
в детском блоке.
Вот это
лучше оставаться порядочным, хотя и не добиться такого успеха. Чистая совесть важнее.
снова уход в сторону .
Для Драйзера явно слабая.
На мой взгляд выражена сильнее чем
(смотри выше несколько уходов к при ответах по другим аспектам; обратного явления я не вижу), что отклоняет версии Робеспьер, Бальзак.
Для меня вариант Достоевский выглядит обоснованным.
13 Сен 2009 14:38
|
lorna
"Достоевский"
Сообщений: 4/61
|
Спасибо за такой подробный разбор!
(например про пирамиду ваш способ действий не самый эффективный - зачем же строить ее по устаревшим технологиям ).
Так нужно же было повторить точно такую же! 
А вообще, вы правы.
13 Сен 2009 16:04
|
lorna
"Достоевский"
Сообщений: 4/62
|
Больше никто? Можно считать вопрос закрытым?
16 Сен 2009 19:26
|
|
