| | Срочно! Как заставить Дона учиться... |
New_desruptor
"Дон Кихот"
Сообщений: 70/0
|
Есть проблема... Надо как-то заставить себя учиться, может кто-то знает как это возможно? ( кроме ска сделать учебу интересной... это увы не от меня зависит)
12 Окт 2006 14:39
|
Leopard
"Драйзер"
Сообщений: 74/0
|
Здравствуйте, Данил.
Надеюсь простите меня за вмешательство
Первый шаг к решению проблемы вы уже сделали - осознали, что надо заставить себя учиться
А что можно ещё сказать. Представьте себе два варианта развития событий через пять-шесть лет
1) вы получили высшее образование
2) вы его не получили
Рассмотрим только один аспект:
В первом случае - проще устроиться на работу
Во втором - труднее.
Потому что работодатели смотрят в первую очередь на наличие/отсутствие образования, а уж потом на все остальное.
Поставьте себе цель: учиться для того, чтобы получить диплом.
Ну а потом цели должны быть всё более конкретные. Например, чтобы в дипломе было как можно меньше "удовлетворительно"... и т. д.
Извините, если я со своей драйзерстью что-то не то насоветую...
Владимир
12 Окт 2006 15:20
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 1040/0
|
Леопард, классно, но для гаммы. Вы очень здорово объяснили-исходя из своих ценностей
Дк, я бы не советовала ЗАСТАВЯЛЯТЬ себя- мы ирраци, чревато...
Но вот НАЙТИ ИНТЕРЕС в этой учебе-ведь реально? Свою перспективу?
Диплом не цель, цель она выше)))Какие у тебя цели? Прострой! Ты ж ДК! нУ и что, что в пути поменяются!
12 Окт 2006 16:18
|
Samedi
"Дон Кихот"
Сообщений: 2/0
|
Ой, у меня вообщем такая же проблема.
Сделать учебу все-таки интересной можно. По себе знаю, что самое ужасно-это начать, а дальше как-то вписываешься и уже неинтересно останавливаться. Мне тогда мое состояние до активной учебы кажется каким-то лентяйским, примитивным, что ли.
Я совершенно согласна с kinofobой, нужно найти какие-то высокие цели! Представь: ты учишься не для кого-то, не для оценки, а для себя, для своего развития, получаешь новые знания, рассширяешь свою картину мира! И как классно ещё за то и оценки получать высокие!
Ещё в принципе меня иногда засталяет учиться мнение обо мне, мысль, что я кого-то могу разочаровать, в приницпе этим достаточно легко манипулировать со стороны.
Ещё представь такое: вот ты такой талантливый, такой ЧИ-шный Дон, креативный, догадливый... Но не делаешь ничего! Выезжаешь только на сообразительности, но ведь этого с определенного момента начинает не хватать(:Ну, и, например, рядом с тобой человек такой не очень умный, не очень сообразительный, но зато ТАКОЙ усердный и трудолюбивый!!! И вот: по окончанию универа у него накапливается классный багаж знаний, он работы все сдает вовремя, так что у преподавателей отношение очень лояльное, постепенно он начинает вырабатывать в себе и способности быстро соображать, догадываться(ну в какой-то мере)... Вот: он уже на курсе 4-5 находит себе хорошую, оплачиваемую работу, процесс учебный у него давно отлажен, зачетка в какой-то момент начинает работать на него....
А что у тебя? До сих пор зависаешь в попытках заставить себя учиться, учишься от случая к случаю, настроение падает от того, что ругаешь себя... ну короче! вотИ завидуешь ведь тому, кто хорошо учиться!
12 Окт 2006 16:59
|
Leopard
"Драйзер"
Сообщений: 75/0
|
Вобщем то я ожидал нечто подобное
Все равно это присутствует, в той или иной степени...
Ну да ладно. Чтож, просто тупо заставлять себя действительно не стоит. Думаю, чревато не только интуитам. Найти интерес - а постоянное общение чем не интерес. У нас в группе девчонки ходили на пары только чисто друг с другом потрепаться. Но ведь записывали что-то... И потом ведь отвечали на экзаменах.
Как то раз помню, на лабораторной работе по химии даже водку пили, налили в колбу и на стол поставили, а пили под столом из пробирок
Владимир
12 Окт 2006 17:30
|
Samedi
"Дон Кихот"
Сообщений: 5/0
|
ха!(у меня не отображаются смайлики)Ну вы даете!
Но для Дона, знаете ли, не очень-то значимый стимул "ходить на занятия только для общения", мне так кажется.
12 Окт 2006 18:08
|
dddvictor
"Штирлиц"
Сообщений: 128/0
|
Сначала написал то, что внизу, потом прочитал и задумался, не наступил ли Вам на болевую мозоль? С другой стороны, базовая интуиция возможностей - мощное оружие. Так что просто доверяйте ей, может быть.
Стоит прислушаться к себе. Может быть вам эта учеба и не нужна? Ведь образованный человек совсем не обязательно счастливый, то есть делающий что-то важное и нужное с его точки зрения. А для начала проверить нужна ли Вам выбранная по тем или иным причинам специальность? Жизнь слишком короткая, чтобы тратить её на то, к чему толкают родители, знакомые или общество вцелом. Не надо считать себя товаром на рынке современной жизни.
12 Окт 2006 18:25
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 1044/0
|
Тоже хорошо сказали...
Первый вопрос- а нужно ли? А потом определить глобальные цели, если учеба вписывается все еще. Связать ее как можно с большим количеством целей, чтоб манило
12 Окт 2006 19:00
|
New_desruptor
"Дон Кихот"
Сообщений: 71/0
|
Leopard, спасибо, но как-то диплом не катит, как цель, даже временная. Скажем так, я видел людей с дипломами нашедших себе места и без оных, но нашедших.
Сменить учебное заведение вариант, но мать Драй меня съест с потрохами, у меня учеба-то платная причем потрачено уде прилично на эту самую учебу... (пытаться объяснить все по-соционике приведет к еще более худшим последствиям - у неё на социоников аллергия )
И потом куда еще идти дону учитьсяработать, кроме как IT-технологии? работать там без образования очень трудно, так что придеться себя пересилить
12 Окт 2006 22:49
|
kinofoba
"Дон Кихот"
Сообщений: 1046/0
|
Странные у тебя ограничения-только инфотехнологии? Ни фига подобного, и поверь мне, это далеко не последняя твоя профессия-занятие будет
так что учись и не парьсяПотом интереснее найдешь, а пока найди интересное в том, что есть
12 Окт 2006 23:02
|
Samedi
"Дон Кихот"
Сообщений: 7/0
|
О, да! Мне это знакомо! У меня тоже мама-Драйка... сменить учебное заведение, возможно, только в том случае, если сам будешь платить за учебу. У меня тоже были мысли сменить на курсе 1-2.
А потом... да в конце концов: сколько сейчас людей работают по своей специальности? Да очень мало. Да и вообще, помню, я очень переживала, когда нужно было ВУЗ выбирать, пошла консультроваться с психологом. Написала ей огромный список профессий, в которых хотела бы себя попробовать. Говорила о том, что боюсь что-то не то выбрать. А она мне: я вот успела и психологом поработать в разных центрах, и в спектакле играла, и обучала технике речи, и преподавала, сейчас вот кандидатскую пишу.
Действительно, выбор ведь широк и возможностей много, не обязятельно профессия в дипломе-крест на всю жизнь. И курсов огромное колличество всяких разных.
13 Окт 2006 06:56
|
dddvictor
"Штирлиц"
Сообщений: 136/0
|
Раз продался... отрабатывай! В жизни всегда так. Либо сам принимаешь решения и расплачиваешься за них, либо платят за тебя, но свободы принятия решений лишают. Выбор вцелом за человеком.
А мама-драйзер потом подберет работу, жену и квартиру. Так что только дай Бог ей здоровья!
13 Окт 2006 09:24
|
Medvezhenok
"Дюма"
Сообщений: 426/0
|
Расслабься чувак, переживи 1, 2 курсы, а дальше появляйся только на сессиях. А в самом начале семестра смотришь, какие предметы Нужные(т. е. по ним экзамены), и как правильный попка готовишься к большинству (не всем) семинарам. Ну а там глядишь и не особо всё напрягает. И вообще меньше парься по этому поводу. Больше развлекайся и работай, тогда учёба станет простым фоном в плотном графике
13 Окт 2006 17:58
|
New_desruptor
"Дон Кихот"
Сообщений: 73/0
|
Есть проблема, я учусь в техникуме, там УРОЧНАЯ система обучения, как в школе. так что такой фокус не прокатит
15 Окт 2006 09:42
|
Leopard
"Драйзер"
Сообщений: 83/0
|
У наших девчонок в группе вечеринка соскакивала, если хотя бы одна из них не пришла на занятия по какой-нибудь причине. Так получалось, чтобы договориться собраться вечером, они должны были все быть на занятиях, чтобы договориться. Ну или как минимум появиться в универе, ну а если уже появилась, что зачем уходить обратно? Оставались на занятиях. Мобильники тут не помогали - чтоб забить стрелку, они обязательно должны были быть в универе. Так вот у них получалось.
Так что учеба вполне может быть фоном в плотном графике
Владимир
15 Окт 2006 10:53
|
_Nessie_
"Дон Кихот"
Сообщений: 14/0
|
Дон-Кихота заставить учиться нереально по определению.
Да и зачем? Отсутствие желания учить именно это как раз отражает бессмысленность именно этого знания...
Если есть более глобальный интерес, то все необходимые для этого знания/умения собираются автоматом, не напрягаясь. Вот именно этот глобальный интерес и ищите.
15 Окт 2006 11:24
|
Medvezhenok
"Дюма"
Сообщений: 431/0
|
Нет проблем! Договорись со старостой, чтоб тебя отмечали, там же по любому лекции есть потоковые. Приходи только на семинары и всё. И вообще, накопи на ноут или купи в кредит. Будет развлекухи
15 Окт 2006 20:53
|
D24
"Дюма"
Сообщений: 358/0
|
Ошибка уже в том, что ты учишься в техникуме...
Как всегда вот тебе на выбор готовая с пылу-жару дихотомия :
Итак если ты учишься полезным для себя предметам, то чего ты ноешь?
Если ты учишься безполезным для себя предметам - то чего ты еще до сих пор там... Найди работу по специальности, что тебе нравиться - да и устройся туда... набирая такой полезный опыт и понимание чего ты в этой жизни хочешь...
Подозреваю, что ты в техникум поступил, чтобы откосить от армии... но это уже опять ты сам выбрал - а если попала собака в колесо - то хоть пищи, но бежи... - значит поищи техникум где нет урочной системы или смотрят сквозь пальцы на посещаемость...
Никогда не женись на женщине, с которой можно жить. Женись на той, без которой жить нельзя.
15 Окт 2006 21:33
|
Rediii
"Жуков"
Сообщений: 90/0
|
Найдите то, что Вас интересует... искренне интересует... Дону ПРОТИВОПОКАЗАНО заниматсья тем, что ему не нравится. Так что выход один - найти интересное в неинтересном))
23 Окт 2006 21:58
|
Samedi
"Дон Кихот"
Сообщений: 12/0
|
А реально ли стать Донке-Дону организованными?
Меня уже замучило то, что я вечно что-то не успеваю, все сдаю в послений момент... и при чем, если я начинаю готовиться заранее, все у меня как попало получается, а, если аврал, то очень часто успешно)
Так вот меня все пугают тем, что и на работу я не устроюсь, если буду такой не организованной и не дисциплинированной(
24 Окт 2006 16:59
|
artefakt
"Дон Кихот"
Сообщений: 409/0
|
Зачем пресиливать, неужели IT-технологии для тебя неинтересны и неперспективны?
Samedi, я ходила на семинар Шахиджаняна. Он потребовал завести органайзер и все события за день в нем фиксировать. Плюс вести дневник каждый день. И не опаздывать на его занятия ни на минуту.
Еще он в маленькой аудитории дымил, а я некурящая и дым не выношу.
В общем, быстро я отсеялась оттуда, но то, что мне было интересно, все-таки почерпнула.
Ищи работу с гибким графиком.
24 Окт 2006 18:46
|
vyacheslavna
"Дон Кихот"
Сообщений: 3/0
|
во-первых, свои лекции ты записываешь плохо. ходи на те, которые излагаются очень четко и пишутся на автомате или где строгий препод-помнит всех кто не ходил. остальные бери-найди ботаника. который везде ходит и у него хороший почерк. во-вторых, уединись, воткни в уши музыку-лучше попсу-под нее мысли не возникают-только деловито-веселое настроение. составляй схему лекции или темы стрелочками-что за чем откуда вытекает. потом иди искать "жертву"-изложи ей все что только что выяснил и свои мысли об этом. лучше если жертва связана и может только говорить "угу", подойдет и "многоуважаемый шкаф", но эффект не тот. попробуй. больше ничем помочь не могу.
2 Дек 2006 04:59
|
artefakt
"Дон Кихот"
Сообщений: 487/0
|
Совет хорош, только уединяться можно и по-другому. Принести с собой, например, газету и читать ее за спиной у товарища. Или просто думать о своем. Такой студент на лекции "и вроде есть, и вроде нету".
Вообще-то преподы бывают двух видов. Одни очень интересно читают лекции, другим лучше подойдет роль ведущего "Спокойной ночи, малыши" (усыпляют ). Первых слушаешь внимательно. От вторых уединяешься (см. выше). При этом ничего не теряется, потому что эту лекцию потом можно переписать/отксерить у приятеля.
3 Дек 2006 16:47
|
zoe
"Дон Кихот"
Сообщений: 4/0
|
Совет всем Донам которые хотят заставить себя учиться - перетипируйтесь. Это может помочь. В любой ситуации есть что - то интересное. Например по дороге в техникум каждый день ТАКОЕ может произойти. А вы пройдете мимо.
Честно, в реале из типированных профессионалами донов, ни разу не встречала не желающих учиться и постоянно не учащихся чему либо. В том числе и из под мам - драйзеров - сама такая.
6 Дек 2006 12:38
|
Human_Child
"Дон Кихот"
Сообщений: 3/0
|
Случай из жизни. Как-то переклинило меня в DirectX рисовать. На С++: матрицы, вектора, стереометрия и проч. Так вот, "вышка" освоилась сама и с опережением программы. Хотя до этого владел математикой на уровне 3 с "минусом": рациональный график занятий - просто кошмар ночной. А вот когда сам засел за книги - все стало гораздо интереснее (на занятиях присутствовал чисто физически). Только так до диплома и дожил - на чистейшем самообразовании.
8 Дек 2006 17:44
|
Lisvita
"Гексли"
Сообщений: 13/0
|
Почитала... Все было бы не так печально, если бы не предполагала в сыне Дона... Может кто подскажет, как можно вызвать интерес к учебе у десятилетнего ДК?
Человеку вообще все равно, какие оценки он получает, все предметы считает неинтересными единственное, что существенно, что за двойку могут не разрешить подойти к компьютеру/телевизору или отобрать всю художественную литературу (под диваном вечно от трех до 8 книг)
13 Дек 2006 10:56
|
tiva
"Дюма"
Сообщений: 17/0
|
Никак.
Племянница Донка, очень умная 14 летняя девица, учиться в одной из лучших питерских гимназий. Каждый год -на грани вылета. Наконец что-то в голове перещелкнуло, она сама решила, что ей это нужно, теперь одна из лучших.
До определенного момента все душеспасительные беседы и психолоические хитрости родителей были без толку.
А летом она решила быть отличницей, благо мозгов хватает.
18 Дек 2006 00:10
|
O_Donna
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/0
|
Хи-хиНа СЛАБО толькоВсе идет через ИНТЕРЕСНО.... Проблема в том, что мало таких преподавателей, чтоб заинтересовали своим предметом маленького Дона... Пока у него свой интерес не проснется
18 Дек 2006 00:37
|
Big_Pillow
"Дон Кихот"
Сообщений: 124/0
|
Предполагаю что малолетнего у Дона можно вызвать интерес к учебе (ну и выраженье, однако - надо сразу все точки над "i" - заставить учиться) только через внущаемую...
Пока ребенок будет получать только БЛ предметов - он ее просто будет отталкивать
Неужели ребенок так уж ничего не хочет делать своими пуками?
Главная связка для хорошего набора знаний у Дона это: БС+ЧЭ... вот он и фильтрует книжки...
18 Дек 2006 11:00
|
Lisvita
"Гексли"
Сообщений: 15/0
|
Спасибо всем, кто пытается помочь
Не так, что бы совсем ничего не делал своими руками - но домашнее задание явно делать не хочет Может часами в конструкторе копаться, а потом показывает что-то из ряда вон выходящее и совершенно фантастическое... Или, усиленно делая вид, что делает уроки рисует звездные войны с неохватываемыми сюжетами и мелкими фигурками... Вобщем - не дают играть на компьютере, делает из конструктора или рисует компьютерные игрушки....
18 Дек 2006 14:27
|
Mexes
"Драйзер"
Сообщений: 57/0
|
Архилегко.
Значит так.
Начать нужно с цели. Ребёнок должен понять, что он от школы очет. Это для Дона очень важно. Дон вообще в жизни целеориентированный. Он должен иметь цели на ВСЁ. Насчёт Донов есть тупой стереотип, что якобы им никаких целей не надо, т. к. они интуичат постоянно - нет. Необорот, они потому и интуичат постоянно, что всегда знают, что делать и что делают, это открыывает им дополинительные возможности и свободу. Но я отвлёкся.
Значит цель. Необязательно в 10-летнем возрасте определять в какой универ идти(если вообще) - поменяет 10 раз. Но цель на год определить можно. Одни пятёрки или одни четвёрки(т. е. не меньше 4) и т. д. После того, как цель определена - спрашивать с Дона только по этой цели. Никаких "а могу бы ещё лучше учиться". Цель достиг - и ладно. Только так. Иначе Дон будет в полной растерянности.
Следующий момент - домашние задания ТОЛЬКО НЕСТАНДАРТНЫМ МЕТОДОМ! Дон креативен во всём. У него могут появляться фантастические идеи насчёт того, как делать домашнеие задания, но он их забьёт, потому что никто так вообще не делает. Нужно постараться вывести это наружу - т. е. чтобы он смело реализовывал свои фантазии.
Можно познакомиться его с мнемоникой. Дон будет в восторге от того, что то, на что его одноклассники тратят несколько часов, он будет учить за 10 минут.
И отбросьте стереотип, чот Дону неинтересна учёба - Дону интересно ВСЁ, что интересно и ново.
Так, что ещё. Дон может ещё не любить учёбу, потому что школа вредна. И Доны это часто понимают. И я вам скажу - он прав в этом. Школа действительно забивает умственные способности и ограничивает в творчестве, развитии, свободе. Правда, ваш сын только в третьем классе, а всё что ему нужно, он получит наверное только после класса пятого Опять же, решается это тем же способом - нестандартные методы обучения. Не надо только зудеть и морализировать о том, как важна школа - если Дон будет слушат это с кислой миной, то вы лишь убедите его в обратном. Если хотите убедить его в полезности школы - приводите только факты. Причём, объективные.
В общем, ключевое - ИНТЕРЕС к учёбе. Именно интерес. Дон в общем-то сам может придумать почему ему учёба интересна(и КАК сделать то, чтобы она была интересна). Но вы можете предложить что-то интресное или как-то помочь развить его креатив.
Следующий момент. А насколько хорошо вашему Дончику в школе? Как он там себя чувствует, ощущает. Весело ли общается с друзьями? Ценна ли ему школа общением? Это тоже важно. Прежде всего, я бы вам рекомендовал - не скупиться на завтрак. Делайте ребёнку хороший завтрак - полезный, энергетический, сытный.. Очень сильно влияет на самочувствие в школе. Ваш сын должен уметь выдержать скучные уроки(сил изматывают по самое не балуйся). Или найти себе занятие на них. Наличие/отсутствие завтрака(сил, прежде всего) может прквратить школьный день из "поскорее бы убраться оттуда" в "просто фантастический день, столько всего грандиозного сделал"(причём, реально сделал).
18 Дек 2006 14:32
|
Lisvita
"Гексли"
Сообщений: 16/0
|
Огромное спасибо...
Можно прокомментировать по пунктам?
Не хочет он от школы ничего... Он туда ходить вообще не хочет.
В качестве цели сейчас поставили задачу получить нормальные оценки, чтобы поменять школу.... Не помогает
А что такое мнемоника?... понимаю, что что-то с памятью...
ну... он у меня как раз в 5 классе... А с нестандартными методами обучения... Имела я неосторожность отдать его в класс с методом развивающего обучения. Все бы было хорошо, если бы учительница не бросила класс. Класс был расформирован посредине учебного года, а детей родители поотдавали, кто куда смог. Ребенок попробовал эту систему обучения и с тех пор не может стандартную воспринимать... А в других школах с такими методиками я не могу оплатить обучение...
Плохо ему в этой школе... Два друга, которыми он дорожит, есть в классе, но настоящие Друзья у него из его первого класса, они учатся в разных других школах..
Завтраки... С самого утра кормлю его хорошо, но брать с собой что-либо в школу - категорически отказывается. Даю деньги..
Постараюсь еще раз ориентировать на перевод в другую школу... да и с уроками... попробую что-нибуть пирдумать
18 Дек 2006 15:08
|
Mexes
"Драйзер"
Сообщений: 58/0
|
Ну, так это в сложившейся ситуациии не хочет. Так сложились обстоятельства, что вот эти самые обстоятельства он не любит, поэтому не любит школу Я имею в виду идеальную ситуацию, ситуацию, которую он хочет.
Нет-нет-нет! Какая же это цель - "нормальные оценки"? Я Дон, и моей любимой фразой в школе была "Двойка - это тоже оценка!". Только конкретная цель. Конкретная цель включает в себя как саму оценку(четыре или пять, или какие вы там хотите), так и количество. Минимальная конкретная цель - пятёрок и 5 четвёрок". Минимальная по конкретике имею в виду Что вы там хотите получить на выходе - я не знаю. Я понимаю, я сейчас придрался к словам, но я просто не знаю, как ваша цель звучит.
Мнемоника - это способы запоминания, учитывающие человеческую психологию. Благодаря им человек может запомнить тексты, даты, слова, определения, цифры и т. д. гораздо быстрее, легче, глубже(один раз запомнил - не забудешь) и больший объём.
И ладно Вашему сыну выпала великая честь устроить себе систему развивающего обучения в обычном классе Я вас уверяю, такие челленджи просто обожают. Это пик творчества донов - взять то, что является обычным в одной сфере и перенести её туда, где это окажется бомбой. Поощряйте использование тех(и своих конечно же!) нестандартных методов в обычной учёбе! Вытяниете с него оригинальные идеи по поводу обучения - и поощряйте за использование. Возможно, ему как раз не хватает именно подтверждение того, что то, что он надумал - реально.
У меня, например, в школе была идея делать домашние задания на пляже. Т. е. собраться с друзьями, играть в волейбол, общаться, веселиться - а в определённое время по определённым правилам делать уроки. Можно, например, и челленджи делать. Типа не решишь пример - в воду идёшь. Или что-нибудь ещё дурачное такое. Или доновское() не решил пример - целуешь особу противоположного пола, который(ая) решил(а) Ну, в общем идею свою рассказываю. Так вот, реализована она не была. Потому что идиоты-одноклассники(ну, не идиоты конечно, но их отказ я считаю и сейчас большой глупостью) не прониклись идеей(нестандартная же, никто так не делает), а она подразумевала несколько человек в участии. Глупость же - люди всё равно этим занимаются, так почему бы не совместить одно с другим, тратить меньше времени, получать кучу удовольствия и не иметь проблемы в школе? Но они предпочитали делать то же самое и проблемы в школе иметь.
КСТАТИ!!! Очень хорошая идея. Я забыл совсем. Пускай ваш сын делает уроки НЕ ДОМА! Дело в том, что Доны очень чувствительны к обстановке. Я, например, когда своим идеям доверять стал больше - в конце школы делал уроки в кафе. Какое там качество было - не помню, но дисциплина была. Это же интересно, кайфого. Сидишь в кафе, пьёшь кофе, наслаждаешься обстановкой - и что, жалко что-ли примеры порешать? Уверяю вас, нет. А дома - ага, сейчас.
18 Дек 2006 15:42
|
Big_Pillow
"Дон Кихот"
Сообщений: 128/0
|
Mexes, советы правильны.
ТОлько вот учли ли Вы кому советуете?
Гексли да еще одинокая, без Габена она просто не сможет реализовать то что вы предложили...
Максимум что из этого можно взять - познакомить ребенка с другим, который даст сенсорику, причем в этом конкретном случае нужен реферетный БС-ник!!!
18 Дек 2006 17:33
|
artefakt
"Дон Кихот"
Сообщений: 507/0
|
Салют
По большому счету оценки ФИГНЯ И УСЛОВНОСТИ. Объясни сыну, зачем нужна школа. Типа "мне самой эта математика не шибко нравилась, но если ее не знать, нечестные продавцы будут обсчитывать".
Купи (или достань в библиотеке) "говорящие книги". Одно дело, когда стихотворение просто напечатано. И совсем другое, когда его читает известный актер с нужной интонацией (активационная ЧЭ, однако).
Изучение иностранного будет интереснее, быстрее и проще, если переводить не учебник, а юмор. Опять-таки.
А ВОТ ПРИНУЖДАТЬ НЕЛЬЗЯ!!! Я СЧИТАЮ, ЧТО МНЕ ПОВЕЗЛО С ПРЕДКАМИ ИМЕННО ПОТОМУ, ЧТО ОНИ НА МЕНЯ НЕ ДАВИЛИ И НЕ ЛИШАЛИ СВОБОДЫ.
18 Дек 2006 18:30
|
Kiselev
"Дон Кихот"
Сообщений: 83/0
|
Много где учился и успел инстут бросить. Интерес и вдохновение - это главное, полностью зависит от окружения. Иногда в большой аудитории язык бывает невыдерживает, когда препод учит нас какой-нибудь тупости, высказывает одностороннюю позицию.
Сидеть, слушать, запоминать и молчать - явно не моя черта. Опровергать, спорить, доказывать - самое прикольное в учебе. Если нет возможности изложить свое мнение, интерес где-то теряется.
18 Дек 2006 18:37
|
Lisvita
"Гексли"
Сообщений: 17/0
|
типа - посадить на кафедре? или вообще на паре?.... не - кинА не будет.... есть масса отвлекпющих факторов...
18 Дек 2006 19:31
|
Lisvita
"Гексли"
Сообщений: 18/0
|
Спасибо а то не могу понять, что меня в этих советах настораживает Вроде все правильно, но чувствую, что не мое
18 Дек 2006 19:48
|
nu-i-nu
"Дон Кихот"
Сообщений: 1409/0
|
На работу устроиться сложно, но можно. Т. к. если находится человек, к-рый ценит ИДЕИ и РЕЗУЛЬТАТ, оценит и Дона. Или еще вот как одна знакомая донка фрилансер во многих фирмах, а чтоб было с чего налоги платить и пенсии, зарегистрировала себя как ПБОЮЛ.
Автору темы: техникум - это же недолго! Это не институт...
А можно придумать болезнь и уйти в академ
18 Дек 2006 19:50
|
Mexes
"Драйзер"
Сообщений: 59/0
|
Да вы что??? Какая кафедра? Какая пара? Да, Вы правы - советы не Ваши Может быть сыну их передадите(если он конечно сам заинетресован в учёбе)?
18 Дек 2006 20:36
|
O_Donna
"Дон Кихот"
Сообщений: 7/0
|
Ну тут Подушка правильно говорит-найдите Габена или Дюму-учителя для сына...
Я вот столкнулась с подобным:сотрудник-Джек подкинул пациента-ребенок 8 лет.. Недоразвитие мозолистого тела(кто не знает. оно связывает левое и правое полушарие...)Его уже год лечили методами кранио-сакральной терапии, динамика отчетливая, ребенок стал быстро развиваться, догоняя сверстников. Но еще не доглал. Главная проблема:неусидчивость, невнимательность.
Сегодня опять типировала его(не говоря отцу мальчика, а только моему Джеку)вышло:логик(тяга к технике, машинкам всяким, интуит(фантазер еще тот), экстраверт... Скорее всего, иррац.
Габенка ему делает массаж-говорит, первый день зажимался, а теперь балдеет (5я БС ).
Внимание, впроос:как мне помочь мальчику, если его ТИМ вырисовывается Дон Кихот?
У меня есть идеи, но я хочу выслушать и ваше мнение.
18 Дек 2006 20:52
|
Human_Child
"Дон Кихот"
Сообщений: 13/0
|
Я тоже в детстве школу переносить не мог. Как ни приду - с одной стороны бъют в БЭ, с другой - в ЧС! Это ж сколько терпеть можно. Уж и не помню, как до универа добрался. Вот там требовали исключительно ЧИ и БЛ. Причем со страшной силой требовали.
Кстати, на счет целей. Терпеть не могу, когда кто-то мне ставит цели. Вот когда я сам себе - другое дело. Иначе все это волевой сенсорикой попахивает. Из вредности отказаться хочется.
19 Дек 2006 17:53
|
Falconette
"Достоевский"
Сообщений: 16/0
|
Мне кажется, что лучший способ заставить, точнее - стимулировать Донов (а так же Геслей), что-то сделать, это, что называется, взять на "слабо".
Обычно человек очень не любит своих неудач по ролевой функции, поэтому стоит Дону намекнуть, что у него не хватит силы воли что-то сделать, как он будет готов свернуть горы.
Поэтому нужно стимулировать себя к учёбе именно так: "Да что ж, в конце концов, я не закончу какой-то простенький техникум!?" Нужно вызвать в себе азарт преодоления, а дальше может и интерес появится...
Знаю по себе с ролевой, - неуютно, если вдруг ощутишь себя невеждой даже в областях никак не связаны с твоей специальностью... потом обязательно интересуюсь вопросом, хотя бы вобщих чертах...
19 Дек 2006 18:59
|
Big_Pillow
"Дон Кихот"
Сообщений: 135/0
|
Слабо для Дона работает ровно через раз...
ЧИ - же базовая
А настораживает в советах имеенно такая банальность как существование левого и правого заказных колец...
советы Дону должны носить характер из БС в ЧЭ...
Советы Гексли - из ЧЭ в БС...
Т. е., Алевтина Львовна Сенаторская () считает приемлемым когда стимулом служит скажем радость из которой бысто выбираем самые комфортные для себя условия...
ДК же из условий хочет извлечь радость...
Уроки - решил - неподходящее место - радости не будет хоть разорвись...
Попробуйте почитать раннего Юрия Мороза (поздний - уже списался ) о школе в домашних условиях...
Еще возможен вариант БЭ договора - только очень осторожно...
Спросите сына, что он хочет и что готов платить за это...
Почему осторожно - если Вы нарушите будет плохо...
Ни в коем случае не заставляйте учиться - это будет забивание базовой, а вот банальное - о поведении на переменах и на уроках...
Возможно будет лучшее если Вы сами просто выложите сыну, почему он приносит Вам разочарования... ох да много еще можно -
Достоевского же надо в реале... вот сейчас совет хорош, а через неделю будет плохой... процессники мы, однако...
19 Дек 2006 19:23
|
Belaja
"Дон Кихот"
Сообщений: 2/0
|
У Дона минус БС и плюс ЧЭ ко всему... То есть "Чтоб избежать дискомфорта и повеселиться"... Что-то в этом духе.
Он похож на Жукова.
ПЛАТИТЬ- слово подобрано неудачно.
-ДК понимает СПРАВЕДЛИВОСТЬ. То есть, по логике-очень хорошо проходит. Если ты поступаешь так-то я в праве поступить этак.
Прокатывает.
Тут помогает просто объяснить юному Дону соционику. Обрисовать перпективы. Же знаете, чего хочет ребенок, чем дышит? Ну и составьте логическую цепочку, как его поведение может отразиться на том, чего он хочет. Без угроз и эмоций, сухо-последовательно.
19 Дек 2006 19:51
|
artefakt
"Дон Кихот"
Сообщений: 512/0
|
Именно поэтому семинары значительно интереснее лекций. Там можно и спросить, и ответить, и поспорить. Хотя некоторые преподы и на лекциях это разрешают.
22 Дек 2006 18:51
|
Snowmancy
"Дон Кихот"
Сообщений: 20/0
|
я Дон, но растила меня Бальзачка, так что у меня кое-какие ценности третьей квадры ооочень глубоко в мозгах прописаны, про корочки всякие например, но думаю ситуация когда учиться приходится как раз похожа.
что я делаю когда надо учиться - БЕРУ И УЧУСЬ! вот именно так, садишься и зубришь все что надо, сначала противно, но потом оказывается, что у тебя все лучше всех получается, и все во-круг это знают и ты понимаешь что ты ВСЕ можешь. так я в школе и училась, выучишь предмет, а тебе за это отлично еще и похвалят что ты самая умная, и тебе этот предмет начинает нравиться! только отдыхать надо периодически.
16 Апр 2007 06:33
|
Qyertir
"Дон Кихот"
Сообщений: 440/0
|
Мне кажется, ДК можно только активировать, очаровать каким-нибудь делом. Если не понравится, то можно заставлять его сидеть сколько угодно, и он освоит какую-то технику (расчетов и т. д.), но он это не полюбит и в полную силу не проявится.
28 Ноя 2007 12:59
|
kinofobaII
"Дон Кихот"
Сообщений: 683/4609
|
Есть и такое... но проблемы учебы у молодых донов- это проблемы их болевой, реакция на непонимание отношений у окружения, чаще, у мамы.
31 Мар 2009 12:25
|
Fotinya
"Есенин"
Сообщений: 4/0
|
У меня в классе есть ученик Дон. Грамотность - ноль, внимание - рассеянное, писанину не разобрать, тетради мнет, невроз, дизартрия, хам и грязнуля. Воспитывается Максом дедом и бабушкой (дай Бог не соврать еськой. Что сделала я (после года мчений):
1) нашла и подсадила ему Дюмку - прекратились истерики, он стал намного аккуратнее, пытается подражать ее почерку
2) отправила в кружок юный натуралист и моделирование (благо воспитатели его меня слушают)
3) хвалю, хвалю, ХВАЛЮ!
4) ствлю творческие задачи, задаю вопросы с заковыкой, особенно на поиск логических связей и эрудицию (весь класс сыпется, а он блистает)
5) разбиваю задания, и НИКОГДА не требую переписывать, делать сначала на черновик итд!
6) спокойно разрешаю конфликты с ним и глажу по головке, беру "под крылышко", обнимаю.
7) требую, чтоб он сам давал оценку своему ответу и объяснял, почему так...
и да, прошу, чтоб пообещал и иногда обещаю что-то в ответ.
Конечно, заменявшая меня Гюгошка была ему лучшим учителем, он до сих по по ней скучает, но его вся школа считает неадекватным, а я его развиваю, так что собой тоже довольна.
30 Ноя 2010 20:51
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 2/43
|
Тема очень интересует: у меня сын Дон в третьем классе.
Если не сложно, напишите поконкретнее по тем пунктам, которые я оставила.
Хвалить каким образом: МОЛОДЕЦ - достаточно? Или конкретно: молодец, что сделал БЫСТРО (ПРАВИЛЬНО, АККУРАТНО)?
В домашних заданиях очень много помарок, зачеркиваний, бывает по две в каждом слове. Думаете, заставлять переписывать нецелесообразно?
Учительница - Макс снижает оценку за это...
Конфликтов вроде нет или я их не вижу. Как-то пиджак одноклассницы бросил на парту, а в пиджаке был телефон, который треснул (по словам девочки). Честно говоря, теряюсь в таких ситуациях... Можно пример разрешения конфликта с Доном?
И про обещания подробнее, пожалуйста.
Вообще уроки делает самостоятельно и вроде во внешнем контроле не нуждается. Меня это устраивает, только боюсь, не рано ли я отпустила его на самостоятельные хлеба, не рано ли именно для Дона - третьеклассника?
И почему Вы считаете Гюго - лучшая учительница для Дона, ведь Гюго и контроль - слова-братья?
1 Дек 2010 13:43
|
Fotinya
"Есенин"
Сообщений: 5/0
|
Гюго вроде как его активатор, то есть работать будет, не расслабляясь, и та самая СВЕРХЭМОЦИОНАЛЬНАЯ забота тоже присутствует, Гюгошку наш Дон вообще обожал!
Хвалить надо только за то, в чем он действительно преуспел! Его не обманешь, он прекрасно понимает, что он сделал, а в чем напортачил. Поэтому, да, говорить: молодец, очень хорошо прочитал, выразительно, прм, как настоящий актер, пятерка! (Надеюсь, принцип понятен). Всегда, чтоб ег собрать, пытаюсь указать на все его плюсы в выполненной работе, но и на минусытоже. Часто спрашиваю: На какую оценку был твой отыет? Чаще всего он очень верно сам себя оценивает, работает по программной, и никаких кнфликтов из-за отметок. А в столовойд ве Дюмы ему говорят: Петя какой ты умница, как ты акккуратно стульчики задвинул, помощник наш! Он бежит, и задвигает стулья во всей столовой. Так что ХВАЛИТЕ!
Самостоятельность ему нужна, как воздух. Он может взять на себя роль лидера, и лучше общаться с ним на равных, чтоб он не чувствовал жесткого контроля, но естественно, со стороны надо за ним присматривать, он же маленький.
По поводу почерка - смиритесь. Доны славятся своими каракулями. Но соседство с Дюмой значительно улаживает ситуацию, попросите ему Дюму в соседки по парте.
По поводупереписывания - я не любитель! В жизни же столько всего интересного, поймите!)) Но мождно договориться: ты пишешь сразу н чистовик, но аккуратно. Увижу грязь - будешь переписывать. Так эффективнее, кажется. Потому что чужими оценками таких(!!!))))) не запугаешь.
Вот, надеюсь, я смогла вам помочь.
1 Дек 2010 19:02
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 3/43
|
Спасибо за помощь! Взяла на вооружение!
По поводу контроля: мне трудно оценить со стороны, насколько мой контроль жесткий...
Сын все уроки быстро сделал, сразу же (без проверки) тетради и учебники захлопываются и кидаются в портфель. Я периодически говорю: давай проверю. Обязательно нахожу не только ошибки, но и недоделки: не дочитал задания и сделал только часть, или только одно упражнение, хотя задали два... Никогда не делает работу над ошибками, хотя все тетради исписаны "сделай р. н. о.!", но он "забывает читать" то, что учительница пишет...
Стоит ли мне продолжать указывать на эти вещи? Это не будет ЖЕСТКИМ контролем?
Насчет помарок. Если я скажу "Увижу грязь - будешь переписывать", то придется выполнять обещание и заставлять переписывать, потому что совсем без грязи он писать не может. Может ввести более мягкое условие: не больше трех помарок на строку...?
Fotinya, если вспомните какой-то этический конфликт с Вашим Доном, расскажите, пожалуйста, и про выход из конфликта.
1 Дек 2010 20:47
|
Fotinya
"Есенин"
Сообщений: 7/0
|
Понимаете, мой Дон - ребенок особенный: у него невроз, дизртрия, у него недавно умерла мама, а дед - Макс и бабушка, Еська, такчто там еще ОЧЕНЬ много ненормального помимо типа.
Этические конфликты появляются всегда, например сегодня он назвал учительницу по физкультуре с*ка! ЭТО разрешить как-то особенно нельзя, позвали завуча. А вообще, когда я попросила его подать мне забытый кем-то шарф, а он мне его швырнул в лицо (надеюсь, у вас до этого не доходит), я его выставила за дверь. Он просоял там урок, получил от заметившего ео директора (я тоже получила, но уж очень разозлилась тогда), а потом я вышла и спросила: ты понял, в чем твоя ошибка? - Понял. Я тебя справедливо наказала? - Справедливо. И дальше сидел тише мыши.
Когда он отказался вытирать парту после изо, я попыталась прочитать ему нотации, потом вспомнила, что надо бить по ощущениям и заорала: т ща языком ее вылижешь! (Очень потом переживала). Но, как ни странно, он взял тряпку и вытер парту! Вот и пытайся с такими детьми быть КОРРЕКТНОЙ! Зато очень хамоватые дамы из столовой, доводящие до слез учителей своей наглостью, и, очевидно, дюмки - его лучшие подружки.
Я надеюсь, что ваш ребенок не страдает такими расстройствами.
А насчет уроков, ябы обнимала его и делала вместе с ним, хотя бы контролировала по частям. Не говоря уже об обещаниях "чего-нибудь" вкусненького на ужин... Чтоб было для чего стараться.
2 Дек 2010 14:03
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 4/43
|
Fotinya, интересно...
На мой взгляд, в обоих эпизодах: с шарфом и партой, Вы отреагировали ЧС-но: выставили за дверь и наорали. На подобные выходки, связанные с неуважением к старшим - БЛ- я включаю ЧС бессознательно. Конечно, интуиту трудно противостоять: он подчиняется (ты понял, в чем твоя ошибка? - Понял. Я тебя справедливо наказала? - Справедливо; Но, как ни странно, он взял тряпку и вытер парту).
А бывают ли у Вашего Дона этические конфликты с одноклассниками? У моего вроде нет, но и дружка-приятеля тоже нет. Он со всеми дружелюбен. Позвонить и узнать, что задано - без проблем, причем как мальчикам, так и девочкам (помню себя замершей перед тел. трубкой - стеснялась что ли. И еще долгие годы - позвонить и о чем-то спросить/попросить - внутренний барьер преодолеть надо).
Как по Вашему опыту: для мальчика девяти лет нормально не иметь друзей? Его вроде это не беспокоит, а мне как-то не по себе... Тут я не могу ему помочь...
Четыре года садика, школа, многочисленные кружки, секции, летний лагерь - везде С УДОВОЛЬСТВИЕМ (ну кроме м. б. школы), очень коммуникабелен, активен, обожает совместные игры, но даже имена тех, с кем играл, вспоминает с трудом. У Вашего Дона есть друзья?
2 Дек 2010 21:24
|
Fotinya
"Есенин"
Сообщений: 8/0
|
Знаете, по поводу ЧС... У меня с ней туго... Меня это выматывает, но "давайте дружить, ребята, с большинством не прокатывает". Мой ор - скорее эмоциональное проявление, настоящие черные сенсоры могут шепотом сказаь так, что описаешься...))) У нас одна такая работает...
И потом подчинение подчинению рознь, тут в глазах действительно было понимание. Вчера, например, я очень плохо себя почувствовала, так он первый стал себя вести тише всех, поднимать ручку и стараться меня не добивать. (Может, он вообще Дост )
Насчет друзей - у него их особо нет, ну, разве только те, с кем он общается по велению опекунов. За счет экстраверсии общается он со всем классом, и дерется с остальными. Он может общаться со всеми, причем ему прощают беспробудное хамство в некоторых случаев. С именами у него тоже сложно. Не выносит выходить к доске, и чтоб при этом кто-то смялся. Если дерется - оттаскиваю его и говорю с ним, чтоб успокить, глажу по голове. Вот.
А вообще, умение дружить надо формировать. приглашать в дом ребят, ходить вместе с кем-то куда-то. И потом, если он встретит дуала или полу, поверьте, у него тут же появится друг).
Слушайте, а вы и правда Штирлиц? И не боитесь от Еськи советы получать?))
3 Дек 2010 15:50
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 5/44
|
Вот это для меня terra incognita... Наверно, меня это тоже "выматывает", как Вас действия по ЧС... Но буду работать!
Ищу... Пока хорошо вижу этиков - экстравертов, а если ребенок - интроверт, то увидеть этику/логику мне сложно.
Сын как-то разделил девочек в классе на нормальных и вредных. В нормальные попали одни интроверты!!!
Однако общается и играет с экстравертами, потому что они активнее.
А вот когда найду дуала или полу... что дальше? "приглашать в дом, ходить вместе куда-то"? Ох...
Fotinya, а остальные мальчики уже к этому возрасту все имеют более-менее постоянного друга? Т. е. Дон отличается в этом?
Очень нуждаюсь в интуитивно-этических советах!
Тут потолок в кухне неделю не могу дошпатлевать, да габариты в машине чего-то перегорают второй раз за месяц... Вот тут, наверно, советов от Есенина поостереглась бы. Хотя нет, не боюсь советов, просто уверена, что разберусь сама, а в вопросах воспитания подзаказного - уверена, что САМА НЕ РАЗБЕРУСЬ... Чувствую себя слоном в посудной лавке... или на минном поле...
4 Дек 2010 06:38
|
Mihei4
"Достоевский"
Сообщений: 28/1
|
Доны знают какая часть задания была наиболее интересна и в какую они больше сил вложили, если уверены что угадаете, то хвалите конкретно. Иначе, лучше абстрактно - он сам придумает за что хвалят. Можно и не словами хвалить: искренне улыбнуться, восхищённо посмотреть, обнять
По правилам: "зачёркивания не являются ошибками а свидетельствуют о том, что обучающийся размышлял и вёл поиск решения". Если это знание не приведёт к излишней браваде, а только снимет стресс, то можно сообщить об этом. Так же сообщайте только в том случае, если сможете построить "новые" отношения Дона с учительницей, Максимка не прогнётся.
Вообще: во-первых, аккуратные Доны бывают. И не редко - видимо, логические подтипы. Во-вторых, заложить аккуратность нужно успеть в начальной школе. Вот только по возможности не переписыванием - делать сделанную работу очень не интересно.
Пример одного из моих решений:
Дон: а почему не 5, ведь всё же правильно?
Уч: вот эту закорючку можно понять тремя способами, и только один из них правильный.
Д: но Вы то знаете, что я хотел написАть!
У: нет не знаю. А если б знал мне не нужна была твоя работа. А она мне нужна и мне надо прочитать что ты хотел, а не угадать. (Можно дополнить аналогичным примером работодателя и исполнителя, в котором начальник не знает "правильного" ответа, а запустит в работу то что поймёт из записей).
Ещё вариант:
Д: почему Вы придираетесь?
У: (достаю специально сохранённую работу 3-х месячной давности по проходной и забытой уже теме) объясни, пожалуйста, как ты решал? (завис, не получается)
Д: это же давно было, я не помню!
У: А я не могу "помнить" даже новые ТВОИ работы, потому что они ТВОИ. Мы должны были прочесть здесь решение, а у тебя всё перечёркнуто.
Кстати, это две разные задачи: найти ответ и донести до окружающих. Письменный вариант вполне доступен Дону. Может не полениться найти программу которая выводит "помарки" на экран компьютера во время игр
Если скажите, то придётся выполнять, иначе в человеке прорастёт безответственность.
Советую убрать слово "увижу", а то он догадается, что главное, что бы ВЫ не видели. Про 3 помарки на строку - весьма мудро. + добавьте, что если не получится без указанного числа помарок, то вместе потренируетесь на выходных, это чтобы не пришлось переписывать в ночи со слезами. Вы давно чистописанием занимались?
10 Янв 2011 08:14
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 14/73
|
Спасибо, это я запросто
Как понять, что бравада "излишняя"?
Я говорю: Ты гений!
Он: Я знаю...
Поняла. Очень полезные примеры!
Может и оценивать выполнение каждой по отдельности? Грубо говоря: за решение - 5, за презентацию решения - 2
Не поняла про программу
Бальзам на болевую
10 Янв 2011 13:13
|
Lialia
"Штирлиц"
Сообщений: 37/834
|
программа выводящая и исправляющая ошибки при написании.
У меня сын Дон-джек, до конца не понятно, но не вижу я этой рациональности! Считаю тоже Доном, очень талантлив и настолько же ленив.
10 Янв 2011 19:28
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 15/73
|
Что же за программа такая загадочная?
Четырехмерная деловая логика не может позволить лениться (ни Дону, ни Джеку).
Что Вы под ленью понимаете? Если отсутствие активности - то про сына-Дона могу сказать, что он очень активен и подвижен. Много чего умеет делать (не о качестве речь), а уж берется вообще за все!
Отличить Джека от Дона наверно проще по БС. Я правда никогда не кормила и не обнимала маленьких Джеков, но Дон от сенсорной заботы просто тает...
11 Янв 2011 07:49
|
Cruzzy
"Дон Кихот"
Сообщений: 1/4
|
вот только Дюму сажать рядом с Доном не надо ни в коем случае, разве что на время, а то они на дуальной волне будут иметь в виду и урок, и учителя, и всех остальных...
посадить Дона надо где-нибудь сбоку - типа и сам по себе, и не задвинут глубоко и надолго!
на слабо брать надо аккуратно и редко, а вот обратный процесс пойдет на ура: кроме тебя, никто этого не сделает!
тетради выглядят как газеты 1812 года? тут у педагога выход один: или смириться, или забирать его тетради и хранить у себя, выдавая на урок и хваля за то, что за эти 45 минут не появилось ни единой складочки-смяточки...
11 Янв 2011 15:57
|
Mihei4
"Достоевский"
Сообщений: 29/1
|
Имел в виду программку-прикол, действующую как вирус. Например, переставляющую правую и левую части экрана или печатающую слова задом наперёд. Или вот недавно замучала нерешительность нового ноутбука: сижу работаю, вдруг, а давайте систему обновим, ладно обновляй. Затем он предложил сделать резервную копию, установить последнюю Jav'у, сделать мир лучше с МикроСофтом и добил свежими идеями от Norton'a. Настоящая тренировка доброго нрава. Это я к чему: какое-нибудь часто и не кстати выскакивающее окошко вполне может дать представление о том как люди относятся к помаркам. Вот только станешь вникать и станет интересно - оп, будь добр разобраться с какой-то ерундой. Интерес пропадает. Вкус выветривается. НО! Только не надо это делать больше 1 раза - всё-таки это вредничество.
Раз уж пошла речь о программах, то для и с любыми сочетаниями очень хороши программы типа "Искатель" - усидчивость, наблюдательность и поиск. А также "Повелитель механизмов" - взаимодействие объектов, поиск, аккуратность, оригинальность. Причём Доны обычно первыми находят возможность создавать свои задания, что очень даже любопытно, особенно если будет с кем поделить (лучше из друзей). Обе программы продаются на CD в Компьютерных мирах.
Ну и всем кому нужно подтягивать хвосты и тренировать усидчивость - будет полезна серия "Наставник".
Вот я абсолютно согласен! Т. е. Дюма рядом на гуманитарных предметах - это +. На технических Робик существенно продуктивней. Но, это надо как-то аккуратно сделать, что бы не оказалось потребительством каким-то.
11 Янв 2011 23:43
|
Mihei4
"Достоевский"
Сообщений: 30/1
|
Здесь нет конфликта. Это предыстория из которой можно создать конфликт. Надо выяснить: почему чужой пиджак оказался в его руках. Если ОНА его просила, то ЕЙ надо было сразу предупредить о дополнительных условиях. Если ОНА не просила, то брать чужие вещи без разрешения - это воровство. Если уж ОН спросить не мог, то надо быть очень аккуратным, т. к. могут быть различнейшие сюрпризы: мобильник, часы, иголка, нож-точилка, банка-косметичинка, жидкость для линз, коробка акварели, серёжка, склянка с лекарством и т. д. - и всё это может быть испорчено, потеряно или испортить одёжку. Итого 4 совета по два для каждой из сторон (он и она): 1) не оставлять вещи в неправильных местах, 2) предупреждать о сюрпризах в карманах, 3) не брать чужого, 4) быть аккуратным к чужому. Уверяю Вас - эта пара к этой проблеме больше не возвращается. И, немного не в тему но, ношение мобильников может быть запрещено уставом школы.
Вполне бывало. Корректно мы ответить не сможем - мало информации, недоделки ведь Вы пока находите. По моему опыту - нормально, ещё потребуется поймать момент с контролем где-то в 6-7 классе. В остальном - нормально.
То что и то как Гюгошки контроллируют, Донов вполне устраивает. В целом видел только один пример неудачной активации.
Мотаем на ус. Доны действительно, поняв что нашкодничали быстро и самостоятельно находят причины постигшего их наказания (и даже больше, чем надо). В случае прямых вопросов, ответят абсолютно честно. Только не надо их потом добивать - ровно два вопроса: Понял? Справедливо? Если согласен - улыбнуться и всё как было.
Не волнуйтесь, так почти у всех. Побегать, погулять - приятели есть. А настоящая дружба чаще всего завязывается уже в старших классах или даже институте. При его активности он и сам Вам с друзьями "поможет"
Зато точно расскажет перспективы каждого из них. Имя - внешний атрибут, а ему интересней внутренние качества. Когда поймёт что людям приятно когда их зовут и когда их помнят, то уделит именам больше внимания.
12 Янв 2011 23:09
|
Lialia
"Штирлиц"
Сообщений: 38/836
|
Да, я редактор имела в виду
Татьян, проявляется четырехмерная ведь через творческую? Это мир фантазий и идей. Про активность физическую речь не идет. Ребенок мой везде, его одноклассники не успевают сына поймать после уроков, так быстро он растворяется А в спорте- почти везде первый.
Я не вижу пока рациональности, жду, может полезет откуда.
У меня от сенсорной заботы и Нап тает
Родные же!
А лень в том, что надо подстегивать для действия. Мальчик усидчивый, может целый день увлеченно сидеть, что-то делать руками, писать, рисовать, и все не по-делу. Хотя бывают и исключения
13 Янв 2011 00:17
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 17/73
|
Как можно что-то выяснять у детей? Если у каждого своя версия - кому верить? Это взрослых легко поймать на логических несостыковках, а детей...
Вообщем теряюсь я в подобных ситуациях и позорно убегаю...
Мне бы посмотреть, как действует проффесионал: как стоит, как наклоняется, какой тон, какие слова и т. д. Я бы уже копировала образец...
А ту ситуацию это, наверно, я восприняла как конфликтную: девочка потребовала, чтобы мы дожидались ее папу и с ним разбирались, так как телефон ну очень дорогой и только-только недавно был ей куплен...
быть аккуратным к чужому.
Из личного опыта: ни Дон, ни Гексли не могут быть аккуратными не только к чужому, но и к своему, и не только к вещам, а и к себе самим, т. е. отсутствует бережное отношение к себе как к физическому объекту что ли...
(как иллюстрация: сын получил в летнем лагере грамоту "Победителю в номинации "Человек - Авария". Ни дня без травмы... а тут какой-то мобильник... )
Я имела в виду, почему учительница Гюго лучше учительницы-Есенина для Дона. А хорошие отношения активации Дон-Гюго вижу чуть ли не ежедневно (мама-сын, подруга-сын)
В моем понимании приятелей нет. Т. е. я не вижу, что у сына с кем-то из ребят есть ОТНОШЕНИЯ. Он не звонит, чтобы просто поболтать, не договаривается, чтобы вместе погулять...
И я ждала (надеялась на Джека), но так и не полезла...
Вот это совсем на моего не похоже...
13 Янв 2011 11:53
|
Lialia
"Штирлиц"
Сообщений: 39/837
|
Да, может еще рано, Кинофоба (Татьяна) сказала, что у нее где-то в 14 у сына вылезать стала рациональность у ребенка. Я морально готова уже тому, что Доном мы и останемся.
А у меня может зависнуть на одном месте, т. к. обычно ребенок носится по разным местам
13 Янв 2011 17:36
|
Mihei4
"Достоевский"
Сообщений: 31/1
|
Топик, собственно.
Слова ДК: Многое готова была сделать (имеется в виду уроки) ради учителя, что бы он не огорчался.
Вот такой любопытный поворот.
Вообще Доны «воины», а не «авантюристы». Учитывайте это в разводах.
Вот лишь бы поработать… Вообще, частенько желание Штирлицев сделать комплимент или подружить, вызывает желание погладить, успокоить… снять напряжённость. Это я к чему – не надо. Переняв Вашу модель, он может начать привлекать белых этиков, как-то не кузяво это.
Спокойствие, всё будет хорошо. Или это у этиков так Для начала: подскажите ему, что он может пригласить ребят в гости - пусть он знает об этой возможности. Подскажите, чем могут заняться в гостях. Собираясь в кино, музей, гулять или ещё куда спросите "может возьмём кого?"
Только по невербалике, увы. Тут обязательно надо слышать и Вашу интонацию и его. Трактовка от этого может разниться на 180.
Например. Помнится где-то Вы писАли про кружку-ракету. Кто ещё кроме Дона найдёт ответ почему ракеты летают. Можно, случайно подложить детскую энциклопедию на глаза.
Кстати, общаясь с Донами советую вопрос «почему» вместо «зачем». Вопросы похожи как, например, ЧИ и БИ – обе интуиции, но одна дуальна, а другая конфликтна. Вот такая штучка из моего опыта. Хотя с другой стороны: вопросу почему они и сами научатся, а вопрос зачем надо подсказать.
16 Янв 2011 22:19
|
Mihei4
"Достоевский"
Сообщений: 32/1
|
Могут-могут, отставить сдаваться! Хотя и даётся это ух как не просто. Это тоже из личного. Я лучше поясню зачем, а то появится желание сказать себе «не надо, не такие они, вот и справка есть: иррац». Надо.
Надо для начало чётко разделить моё и чужое. К своему отношение ровно как сам захочет. Я тоже без ссадин с футбола/баскетбола/волейбола не возвращаюсь. Но вот чужие вещи должны остаться такими как мы их получили.
Видите ли, из небережливости к чужим вещам со временем вырастет неуважение к чужим чувствам, мыслям, желаниям, делам. Связано всё это. Можно, правда, к Дону попробовать зайти со стороны ценности чужих идей, мыслей и далее перекинуть на другие области. Однако, самая подвижная и воспитуемая область – это физические объекты, т. ч. «улыбаемся и машем».
17 Янв 2011 23:09
|
Irsen
"Дон Кихот"
Сообщений: 2/0
|
Ой..., думала, думала..., только через интерес. Выберете вместе с ним профессию, которая будет ему интересно (какую-то, где требуется много идей), ну и от того отталкивайтесь в обучении в школе. Ну и не надо ставить высоких планок в смысле оценок - закончит школу, уже хорошо!))) Главное, потом выбрать профессию верно, Дон пробьется своим огромным обаянием, энергией, интеллектом, кучей идей.
27 Фев 2011 11:49
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 23/75
|
Посоветуйте, как мотивировать Дона учить английский, в чем тут можно найти интерес для него?
Для общения - мотивация подходит для его сестры- гексли - его не заводит.
Говорю: сделаешь открытие, нужно будет оформлять заявку в патентное бюро на английском.
Он: Ты оформишь, а я тебе 50% от продажи патента.
Вообщем не знаю, чтобы такое придумать...
28 Фев 2011 21:24
|
Tatiana_S
"Штирлиц"
Сообщений: 24/75
|
Если можно, поконкретнее. Чем соблазнять? Читать вывески, общаться с жителями?
Он был в Египте, Турции, Тунисе, там уже все знают русский, все экскурсии на русском, совсем не возникает необходимость в английском...
1 Мар 2011 21:23
|
contraste_2
"Дюма"
Сообщений: 101/291
|
увлеките его самостоятельным путешествием в Европу, организованным им самим, начиная с выбора и бронирования отеля. И желательно с переездами по городам или даже странам. Вот тут ему инглиш будет полезен на каждом шагу! А если еще и подстроить, чтобы он там где-нибудь слегка потерялся (под вашим контролем, конечно), вообще будет замечательно!
2 Мар 2011 18:32
|
edyuris
"Жуков"
Сообщений: 1/0
|
Точно! Я своего Дона отправил самостоятельно учиться в Лондон на 2 месяца. Ему всего 16. Он до последнего не верил, а за три!!! дня до отъезда начал усиленно штудировать английский (ну не с нуля конечно...) И ничего. Вот уже прошло 3 недели и он там прекрасно себя чувствует, учит английский, общается. И самое главное, говорит, что это ему очень нравится!
19 Июл 2012 11:27
|
|
