+1 У меня тоже такое было. Но очень недолго. Было, что не хотела учить, и мне ставили двойки и единицы (единицы, чтобы потом в журнале исправить на 4, оказывается), пока я сама не захотела их исправить. Никаких комплексов по поводу полученных оценок у меня не было. Абсолютно. Пока мне как-то не подумалось, что: "А чего это я? Я ж все могу выучить." И начинала учить, и получать пятерки. Т.е. никаким внешними усилиями, пока внутри не придет понимание, на меня нельзя было подействовать.
Аналогично позже еще (я кажется об этом где-то писала уже) мама очень хотела, чтобы я поступала в аспирантуру. Ух, какую она на меня убедительную атаку вела, подруг своих, авторитетных для меня приглашала, те тоже убеждали. Моя профессорша, с которой я для нашего губернатора диссер писала - тоже меня масла в огонь подливал. Начальница на работе... Как они мне перспективы расписывали... Но я тогда четко внутри знала - я не хочу заниматься ни научной деятельностью, ни ее профанацией ради корочки.
Единственно чем можно повлиять - это высказывать четкую и категоричную позицию по данному вопросу, ну, как первые логики умеют. Что образование - необходимо, что без образования человек никогда не сможет устроиться в жизни ну и что-то еще такое подобное. Причем именно позицию, а не давление или манипуляцию. Мол, я сказала, а ты сама дальше решай.
Но тут действительно нужно иметь позицию, уверенность, граничащую с фанатизмом , и еще важно, чтобы у дочки не было своей принципиальной позиции по данному вопросу.
, и еще важно, чтобы у дочки не было своей принципиальной позиции по данному вопросу.