Как меня к этому подводили в детстве, не помню, но могу подсказать, как подводят сейчас.
Я очень легко ведусь на слабО.
Например, если мне сказать: "Ты и вот этот автор обе пишете хорошо. Ты, безусловно, более талантлива. Но твоя соперница обгонит тебя по тиражам изданных книг, потому что она работает больше" - это всё. Это значит, сяду и буду полгода работать без передышки, пока не обгоню конкурентку, причем с большим отрывом.
Другие примеры приводить не буду, одного, наверное, достаточно .
Общее у всех этих примеров вот что:
1. Это должна быть более или менее интересная напу область. Для начала подойдет любой школьный предмет, который вашей дочери нравится больше других. Та же математика
2. Задача, которую передо мной ставят, должна быть в принципе мне по силам. Просто для ее достижения нужно немного поднапрячься.
3. У меня обязательно должен быть конкурент.
4. Желательно, чтобы результат от меня ожидался конкретный. Лучше всего - поддающийся подсчету. Чтобы ни у кого сомнений не осталось, за кем победа. Скажем, у кого больше будет пятерок в журнале к концу четверти по математике - у вашей дочки или у другой девочки?
5. И еще очень важно: прежде, чем ставить задачу, напочку нужно похвалить. "Ты талантливая, ты умная, ты самая-самая. Но пятерок-то у Ларисы больше. А ты ее лучше, способнее, ты самая-самая! Как же так, почему Лариса нас обгоняет? Неужели мы ее не победим?!"
Кстати, если дочка вот такого долговременного результата достигнет - больше пятерок в журнале за четверть, - то тут материальное вознаграждение совсем не помешает. Но только не новые сапожки или там куклу, а что-нибудь вроде: "Отпразднуем твою победу в кафе-мороженном!" или "Отпразднуем твою победу - я испеку твой любимый торт, а ты позовешь в гости подружек".
