Ну, практически так и есть.))) Я же об этом и говорю. У меня внутри - ничего нет своего. Я, если хотите, приёмник и передатчик от чужого - к чужому. Чуть-чуть, может быть, своего... а может и вовсе нет, я не знаю. Только оно не старается. Ну как зеркало может стараться? Оно само так получается... Прошёл мимо - отразился - остался навсегда где-то там, в глубине, невидный. Оно просто так устроено. Перевесишь в другое место - будет там отражаться другое. И каждая ситуация увидит там себя. И каждый человек там не столько меня, сколько себя самого увидит...
В общем, мы с OK_2007 практически одно и то же говорим, только разными словами. Там вроде бы ничего нет - пока рядом ничего нет - ни людей, ни ситуаций. А когда рядом - есть, то и там - есть. То, что нужно. И получается, что там всё есть. Ну вот так, одновременно - и ничего нет, и всё есть... смотря по ситуации.
Я сейчас пример приведу, чтобы, может быть, стало понятней... Я в принципе не понимаю и не знаю математику - как, впрочем, любые точные науки. Ну вот так мозг устроен, к сожалению... дальше арифметики в 3-м классе - никак. А потом ещё с учительницей как-то не заладилось... в общем, я знаю только таблицу умножения, больше ничего. И выше тройки у меня, естественно, оценок никогда по математике не было, да и ту ставили исключительно потому, то по остальным-то предметам я очень хорошо училась.
И вот окончание школы. Экзамен, комиссия, чужие преподаватели, я тяну билет - и понимаю, что шпаргалки на этот вопрос у меня нет. И ни у кого из тех, кто со мной в классе, тоже нет, и это даже не песец, а стая северных лисичек. Теоремы я проблеяла, а на задаче впала в анабиоз.
А потом... что-то случилось, и я начала чертить какую-то систему уравнений... чёрт знает, как. Рука сама пишет. Почти всю доску исписала (8-й класс!))), а дальше, говорю, у меня пока не получается!
тут встаёт один из членов комиссии и спрашивает: девочка у вас на медаль идёт, да? Я ещё глубже в анабиоз... А он ко мне подходит и говорит: ну конечно, дальше у вас и не получится, мы в институте этот способ только на четвёртом курсе разбирали... и дальше что-то такое пишет и приговаривает: обычно школьники более простой метод применяют...
И тут мой рот сам открывается и говорит: да, тут можно было по теореме Пифагора, но у меня просто время свободное оставалось, я хотела попробовать... Всё! У меня пять на экзамене, по предмету, который я пять лет не учила - и четвёрка в аттестате.
Вот это - и есть помощь ОТТУДА. Оно там было - оно у него, преподавателя (или ещё у кого из той комиссии) было потому что. А у меня - как не было, так и до сих пор нету.
До следующего, наверное, случая.))))
