Я вас тут почитала, и окончательно определилась с тимом сына.
Раньше подозревала в гамлетстве (из-за врожденной артистичности и пристрастия к ролевым играм и разного рода лицедейству), а тут столько знакомых сценок! В общем, Нап таки.
Ага. Бавает, кричит: "Что-что-о? Повтори, я не слышу! Еще раз! Еще!" И объясняет: "Я глухарь! Меня и зовут так!" (Это из мультика про Серую шейку).
А если отчитывать, начинает картинно рыдать и всхлипывать, и да, лезет на шею: "Обними меня! Успокой меня!"
В общем, все воспитательные моменты пресекаются на корню.
О, спасибо, надо попробовать!
А то я (из-боязни отказа, видимо, который у сына на автомате вылетает на любое предложение) больше распоряжения отдаю, командным тоном: "Пора ужинать! Быстро за стол!".
Боюсь, передавила уже.
Я с Вами идеями развлечений поделюсь, а Вы мне раскажете, как вы по ЧС взаимодействуете, ладушки?
Как выходите из ситуаций противостояния. Это у нас главная трудность сейчас.
Да, зрители - это всё.
Если нет живых под рукой - можно использовать кукол и зверюшек, кричать с ними "браво!", аплодировать и вызывать на "бис".
Куклы-перчатки ненадлго помогают отключить от себя внимание: сначала играем вместе, а потом он уже сам продолжает диалог с двумя куклами на руках.
У нас в три года любимым развлечением были развивающие видеопрограммы Екатерины Железновой "Гимнастика для малышей" и "Физкультминутки" (их можно скачать)- там детки в группе с педагогом такнцуют, поют, игают с разными предметами и на пальчиках. Мы ежедневно их включали и занимались вместе.
Игры на воздухе: мяч, фрисби, бадминтон, кегли и т.п. Начинаем играть, и, завидя интерес других детей, подключаем их. Сейчас уже, как только появляются другие участники, я могу потихоньку устраниться и перекочевать на скамеечку с книжкой. Иногда сын сам сразу подходит к ком-нибудь и предлагает поиграть.
Вообще спорт хорошо идет: плавание, велик, ролики.
Всем этим он может заниматься один и подолгу, в отличие от лепки или рисования.
А площадку с тренажерами (взрослыми!) предпочитает детской площадке.
Всякие групповые занятия, кружки и секции: музыкально-развивающие, театрально-танцевальные, спортивные. Только нужно внимательно выбирать педагога: он должен много хвалить и давать самовыражаться. Иначе может пропасть интерес.
Походы в театры и на концерты: я очень удивилась, когда сын в два года с хвостиком высидел двухчасовый скрипично-фортепьянный концерт. Ну, не высидел, конечно - больше выплазил под сидениями и по проходам - но не шумел и домой не просился.
Важно, чтоб зал был небольшой, была возможность двигаться и подходить близко к сцене.
Церковные службы и мессы очень любит, особенно с хором или органной музыкой.
На выходные обычно выползаем на природу с разными собирательными целями: за грибами и ягодами, за листиками и каштанами. Найденное складывается в собственный детский рюкзак, а дома разбирается и рассматривается. Очень стимулироет соревновательный момент.
Ну и общество, конечно. Любое, даже взрослое общество, действует благотворно.
