Dianka, огромное вам спасибо за ваш рассказ!
Очень глобально вы зашли, и в то же время очень конкретную цепочку "причина-следствие" показали.
Очень нужный настрой задали (мне лично).
Но как это это всё-таки нелегко - убирать контроль. Когда точно знаешь, что из этого выйдет. Завтра и уже через час. А вот пожертвовать этим "завтра" ради глобальной задачи - научить ребенка ответственности и самостоятельности - порой ни ума, ни сил не хватает. Думаешь: это же ребенок! По плечам ли ему эта ноша? А если потом упрекать станет, что не проследила, не убедила? Ведь последствия на завтра (двойка за невыполненную домашку, как пример) - видны невооруженным глазом, а вот через двадцать лет - кто знает, как оно сложится? Вот и выбираем более очевидное...
Dianka, а из дошкольного возраста вы что-нибудь помните? Как складывались выши отношения с родителями? Этот контроль только с поступлением в школу появился, или вы ощущали его и раньше? В чём именно?
И еще: неужели вам никогда, даже в начальных классах, не хотелось, чтоб родители хоть как-то участвовали в вашей школьной жизни? Пусть не через контроль, а через проявление интереса? Или действительно хотелось только, чтоб совсем не вмешивались?
Мне вот в детстве очень хотелось участия и помощи, прежде всего этической и организационной, а её не было. Школу-то я тоже с медалью закончила, а вот потом было много проблем...
Но да я и не Напка, правда.
