Начинаешь морочить голову! У нас один козел! На кой мне столько цифр? сперва делим на ноль и пять, потом на... я же не предлагала его четвертовывать!
Калькулятора нет. Да и толку от них..
Важно, что всегда надо приписывать ноль. Или нули. Причем с правой стороны, а не где поместилось.
Пример. У нас 50 помидоров. Каждый стоит 1000 рублей! Ура. Сколько стоят все 50?
ты. берешь 50, и приписываешь столько нулей, сколько после единицы, но справа. Получилось 50 000. Пятьдесят помидоров стоят пятьдесят тысяч рублей, если каждый (ИЗ ЭТИХ) помидоров стоит 1000.
У других помидоров может быть другая цена, и все придется сначала. То есть ты не радуйся, что ты уже хоть помидоры считать умеешь.
Остается нерешенным вопрос - куда делась единица? и почему ее никуда не приписываем? На вопрос ответа нет, его думать нельзя, не то что задавать.
Иначе все вокруг озверевают. Я пробовала, ты даже и не начинай.
Пошли дальше. А действительно ли 50 помидоров стоят 50000? Учитывая, что иногда 1 посылаем к чертовой бабушке, иногда нет. И в каких случаях как - всегда строго индивидуально. Ни один нормальный человек все равно этого не поймет, поэтому делаем проверку.
В отдельной тетради рисуем 50 помидоров, под каждым пишем цену - 1000 рублей, и считаем тысячи. получается 50, а так как там у каждой тысячи три нуля, то и приписываешь справа, ОДИН РАЗ! потому что если ты начнешь от каждого помидора дописывать, то от этого многие беды. Да и денег столько за помидоры никто не отдаст.
Понятно, да? То есть в случае с помидорами после наступления математики единица самопроизвольно пошла нафик.
В случае с козлом она просто заранее ..ну я не знаю, что с ней случилось. Мне - пофиг.
ТО есть. Рисуем козла.
Вот козел. и сразу, без единицы, приписываем ноль! (главное, не думай про единицу!)
получилось 0. То есть козел с нулем это 10 козлов. (Так как единица с 0 это 10, далее в сторону увеличения).
и сразу, без единицы, приписываем ноль! (главное, не думай про единицу!)