Мне нравится активность с процессионных функций: как ни странно, люблю анализировать данные и писать заключения (гипотезы), что от чего зависит. Вот просят мое начальство проанализировать текучесть за год и сравнить с предыдущим годом - они ко мне (то есть все данные собраны и посчитаны, а надо составить текст короткого выступления). Я это делаю, хотя не мой участок работы, и у меня получается. Типа раньше процент увольнений по этой причине был выше - теперь по другой. Значит, есть положительные сдвиги в первом направлении работы и надо предпринять еще такие действия для снижения текучести. Когда смотришь на таблицы - всегда что-то становится видно... Графики люблю строить с той же целью, с особым удовольствием делаю это там, где не требовалось.
Еще люблю выступать публично (не петь-плясать, а информировать о чем нибудь полезном). И у меня получается. Когда работала психологом в школе - приглашали на всякие родительские собрания, профессиональные совещания, классные часы (главное, чтобы самой можно было определиться с тематикой - именно как советчик выступаю). Обычно говорят, что меня нравится слушать.
Был период, когда моя работа перестала содержать публичные моменты: надо было сидеть и тестировать людей на компьютере (посадил несколько человек - каждый работает часа два-четыре, иногда кто вопрос задаст, когда кто закончит - машинный результат отдать и пояснить). Сидела я на "чужом" этаже, даже коллег рядом не было. Тогда у меня после евроремонта кабинета начались проблемы с бронхами: я сильно, до рвоты кашляла года два, мне ставили астму серьезной стадии. Хотя до того никаких аллергий не было. Один мудрый человек сказал, что "это твоя нереализованность" - и в этом что-то было. Но он подталкивал меня к участию в сетевом маркетинге, а я этим точно не хочу заниматься...
Тут меня попросили взять студентов на практику и попреподавать в институте короткий практический курс: "что делаешь - о том и рассказывай, а то все другие преподаватели - теоретики". А это ж для меня как раз самое оно! Вот только не знала, как со своим кашлем быть - я уже практически не могла говорить. Но снять симптом мне помогали самые обычные леденцы от кашля, пока конфета во рту - не кашляла, вот я и пошла на лекцию с леденцами... И забыла про свой кашель насовсем - реализовалась
Тут главное - постепенность. Сначала пусть к вам на экскурсию приведут кого-нибудь, хоть студентов торгового вуза, хоть школьников для профопределения, вы покажете и расскажете, чем занимаетесь (хоть работа, хоть хобби - что хочется рассказать). У меня до начала преподавания были знакомые преподы (те самые теоретики), которые просили меня провести их студентам выездное занятие на рабочем месте. Это случилось не один раз, а много, и не один год.
Потом - стали приходить студенты-практиканты, но понемногу, человек по пять. Я проводила периодические ручные тестирования народа под разные задачи. Студенты как раз мне данные для анализа готовили: тестовые бланки обсчитывали, в "ексель" заносили, по образцу интерпретации составляли. А я уже свое любимое делала - статистику, как одно с другим коррелирует, сравнения по группам, анализ что удалось получить, и что из этого можно увидеть, и какие будут мои рекомендации.
Когда мне было не до практикантов (командировки, больничные, слишком большая занятость)- я засылала их в библиотеку рефераты писать на разные интересующие меня и полезные для них темы и изучать библиографические новинки, либо давала работу на дом. Им, кстати, интересно реально необходимую работу выполнять. Только надо проверять тщательно - это ж материал, который в дело идет потом. А кафедра от моего руководства получала благодарности за участие студентов в исследовательской работе на благо отрасли
