Тут Ника выше написала совершенно чеканно )). Если есть конкретная задача, которую легче всего решить именно математическим путем - то все норм. А из любви к чистому искусству - данизашто, и не просите )).
Я встречала мнение у людей, не отравленных соционикой , что способность к математике определяется работой соответствующего полушария мозга. Собственно, в школе математика как раз нацелена на развитие этого самого полушария, а вовсе не на выработку каких бы то ни было практических навыков. Ну так вот, если прикрутить сюда соционику, то получается, что смотреть надо не дихотомию этика-логика, а рац-иррац. Не знаю, проводил ли кто такие исследования. В любом случае информационный метаболизм на обучаемость мало влияет.
Есть Доны, которых математика не интересует. Это личное. Но если его отловить, надавать по шее и засадить- сделает.
У всех классе Дюмиков и Гюгоши вся эта хрень шла, по крайней мере, лучше, чем у меня.
Совершенно замечательно дела шли у Штирки.
Гекслей у меня в классе не было, не с чем сравнить, но из общих наблюдений - у них тоже болевая, но как-то меньше, и по-другому.
Я не видела чтобы от рассуждений общего характера Гексле плохо стало в медицинском смысле. С удовольствием потрындят. У меня сперва ярость благородная, потом (видимо) вегето-сосудистая реакция, потом и голова может заболеть, и затошнить. По настоящему, не виртуально.
Связка есть между учителем и учеником, а не между учеником и предметом.
А как ты своих одноклассников то типируешь? Я вот понятия не имею, кто у меня там кто был. У меня в школе была хорошая математичка. Думаю, что белый этик Такая очень душевная тётечка и с математикой у меня проблем не было: послушала, посчитала, забыла.
А в институте товарищ математик ну очень на роба смахивал. Зануда каких поискать. И всё! Я перестала понимать математику как класс. Хорошо, что я со шпаргалок умею списывать без ошибок ))))
Вообще как бы чистая математика наиболее связана с БЛ. Но дальше там предпочтения уже разные, БЛ-ценностным этикам может нравиться красота этого всего дела, ЧЛогиков может привлекать это дело ради каких-то своих целей-интересов. И, да, рациональность тут тоже помогает, так что Робы - это самые-самые математики-теоретики. Лично у меня математика была любимой пока было соответствующее окружение и пока не появилась другая более интересная тема (компы)
Выделенное - мои слова! В точку! Я так и говорю - я обожала из математики особенно алгебру именно за красоту. Красоту формул. Меня всегда покоряла их точность, лаконичность и перетекание друг в друга. А вот знакомая Напка недавно сказала: "Я математику ненавидела. Я вообще понять не могу, какой придумал эти формулы - зачем они вообще нужны? Для чего?!" Я была так ошарашена такими словами, что не нашлась, что ответить. Мне формулы - ни для чего. Они сами по себе вызывают восхищение. И тогда я поняла, что разные ТИМы по-разному относятся к предметам. Можно взять на заметку как доп.типировочный признак.
Если бы Первая мировая война была просто дракой в кабаке
Германия, Австрия и Италия тусуются посреди бара. Проxодящая мимо Сербия цепляет Австрию плечом и разливает пиво Австрии.
Австрия - Ты чё? Весь костюм пивом заляпал! Покупай новый!
Германия -Ага, покупай костюм!
Британия - Xлопцы, остыньте!
Сербия говорит, что не имеет денег на костюм и предлагает оплатить чистку брюк.
Россия и Сербия тяжелым взглядом смотрят на Австрию.
Австрия Сербии - Чё вылупился?
Россия Австрии - Э, оставь братишку!
Австрия России - И как ты заставишь меня это сделать?!
Германия Англии и Франции - А вы чего уставились? И вообще не лезьте!
Англия Германии - Франция смотрит, куда xочет! И я - тоже! И чё ты по этому поводу сделаешь?
Германия России - Чё на Австрию пялишься? Или гляделки жмут?
Англия и Франция Германии - А ты чё на Бельгию пялишься?
Германия отвела Турцию в уголок пошептаться. Вернулись. Турция глаза в потолок и делает вид, что ни на кого не смотрит.
Германия закатывает рукава, уxмыляется Франции и дает подачу в бубен Бельгии.
Англия и Франция в четыре кулака выдают Германии. Австрия бьет под дыx Россию. Германия ревет буйволом и выдает одной рукой Англии и Франции, а другой - России.
Россия размахивается, бьет Германию, но промахивается и теряет равновесие. Из дальнего угла Япония кричит Англии, что она с ней, но в драку не лезет. Италия, к всеобщему удивлению, бьет Австрию.
Австралия бьет Турцию, получает ответку. Но они не ссорятся - ведь это Англия заставила...
Францию вышвыривают в окно, но она с разбитой мордой лезет обратно и продолжает драку. Россию выбрасывают в другое окно. При падении она прикладывается башкой об брусчатку - сотрясение мозга, полная смена сознания...
Америка ждет, пока Германия почти вырублена Англией и Францией, потом вваливается и отоваривает Германию табуреткой. И делает вид, что это она тут всеx положила.
Стулья сломаны, окна выбиты, зеркало над баром в осколки... Англия, Франция и Америка соглашаются, что это Германия ударила первой. И во всем виновата. Германия валяется под стой без сознания. Союзники шарят у нее по карманам, вытаскивают бумажник и покупают себе пива.
, что способность к математике определяется работой соответствующего полушария мозга. Собственно, в школе математика как раз нацелена на развитие этого самого полушария, а вовсе не на выработку каких бы то ни было практических навыков. Ну так вот, если прикрутить сюда соционику, то получается, что смотреть надо не дихотомию этика-логика, а рац-иррац. Не знаю, проводил ли кто такие исследования. В любом случае информационный метаболизм на обучаемость мало влияет. 
Такая очень душевная тётечка и с математикой у меня проблем не было: послушала, посчитала, забыла.
Жжжесть какая, да еще на глазах у ребенка! Вот в такие моменты я начинаю любить наши сериалы типа Бандитского Петербурга 
