Ну, раз нет окончательного решения, значит мы еще услышим разные истории))Тоже интересненько))))) А то я по старой схеме -есть проблема, надо решить))) Забываю, что существует еще -"А поговорить?"
Я выбираю и первое и второе
А вообще мне важна просто готовность человека прийти на помощь. Я буду стараться сама, но когда знаешь, что есть кто-то, кто всегда поможет, то как-то спокойней и все само получается (наверное, это называется поддержка )
С подругой Бальзачкой - я бы ей сказала "Ты можешь критиковать кого-хочешь, и я даже, может быть, приму это во внимание, но не жди от меня каких-то конкретных действий. Все-таки это моя жизнь, мой муж, мои дети. И решаю я сама". И пусть она продолжает критиковать, выражать свою сущность "
В общем, вы как бы и ее принимаете и четко очерчиваете свои границы, куда ей низзя
Если вы боитесь услышать от нее "Я же тебе говорила", то не бойтесь . Вы можете ей ответить, что отношения это не математическое уравнение, и что можно задумываться но ничего не предпринимать. Наблюдать как бы, долго ничего не решать, пока не будешь уверен.
Оо, я придумала - скажите ей, что вы ждете подходящего момента. Что не время еще предпринимать конкретные действия (это на бальзаческом языке , она должна понять )
Ну, а если вам не приятны ее замечания, то скажите прямо, какие темы вам не приятно от нее выслушивать.
Логикам действительно лучше прямо сказать, что не нравится, да и не логикам иногда тоже
почему-то не вижу предпосылок для такого вывода... Для меня так: первооснова - понимание и принятие, которое выражается через "вдруг чо" с оказанием помощи )
Что-то тоже захотелось ответить.
Начну с того, что мне прежде всего удобней не соглашаться или отрицать чьи-то слова, а самой построить свое определение. Потому как, мне кажется, что иная формулировка не передают с точностью то, что ты чувствуешь.
Но все же, если отталкиваться от нее, то мне важно как первое, так и второе.
А теперь я попробую сказать от себя лично.
Для меня друг это прежде всего тот, кто принимает меня такой, какая я есть. Это тот, кто понимает меня, а когда не понимает, то стремиться к этому разными путями.
Это тот, кто поддерживает тебя в трудную минуту и разделяет твою радость тогда, когда тебе хорошо.
Наверное, такая поддрежка для меня самое главное в дружбе - знать и понимать, что есть человек, который окажется рядом и в горе и в радости. ААА! Проклятый скрероз! ))
Для меня друг - это тот, кто не критикует меня за неправильные действия, а помогает разобраться в ситуации и подсказать правильное решение даже там, где я была не права.
Потому что для меня очень важно осознавать, что даже в тех случайях, когда ты не ангел, а мы все бываем не ангелами, то даже в таких ситуациях человек стоит рядом с тобой, а не на противоположной стороне и помогает справиться со случившимся.
Криво написала....но иначе не могу - еще не ужинала.
А я считаю, что для дружбы недостаточно, чтобы тебя принимали и понимали.
Ну, буду я принимать и понимать человека, а сама пальцем не пошевелю, случиь что.... Однобоко как-то оно выходит для дружбы..... А с другой стороны, если ты совершил что-то такое плохое..... или, скажем, занудой стал, что же от тебя отвернуться надо? Уже нельзя таким тебя принимать? Иди и ищи себе новых друзей? Да грошь цена такой дружбе, я считаю.
А еще я думаю, что мы все очень примитвно восприняли - думаю, что у Веры там более глубокий смысл заложен.
Но нам все равно - нам лишь бы потрещать.
Принимать и понимать можно кого удодно - коллег по работе, например, соседей по дому. Но они от этого не всегда станут твоими друзьями.
Дружба для меня что-то более весомое и глобальное.
А про коллективизм я вообще не поняла - он с какого бока к дружбе стоит? А я вообще, против всяких определений таким понятиям, как любовь и дружба. Мне кажется, что они у каждого свои.
И не всегда человек может правильно описать то, что он чувствует. Потому что слишком огромна гамма ощущений и эмоций.
Для меня не так.
Понять я могу любого. А вот принимать каждого- вовсе не обязана.
Я понимаю, почему Вася так "нехорошо" поступил. Но принимать это- вовсе не собираюсь.
А вот когда это друг- я приму его поведение, считая, что он умный человек (я уже это ПРОВЕРИЛА, раз он мне друг)и сам знает, что и почему делает.
потому и написала там, что против, чтоб каждый чих поверять соционикой.
А я могу принять поступок, если вижу, что у человека не было выбора, или он просто был напуган или была еще какая-то причина и даже не одна. Я могу принять это, но далеко не всегда эти люди мои друзья.
Просто в отличии от просто знакомых, другу я приду на выручку или встану рядом, пусть даже он будет и трижды умным и знает, что делает, но я ему скажу то, что думаю по поводу его поступка - потому, что друг - и моя частичка и мне важно не только его услышать, но важно и самой быть услышанной и понятой. Да, наверное, дружба для меня - это еще и делиться всем - впечатлениями и мнением тоже.
Здравствуйте, я снова с вопросом, выскажите своё мнение, по поводу нынешних реформ образования, что нужно реформировать. Так ли плоха была прежняя система образования при союзе, ведь абсолютное большинство присутствующих на форуме, получило образование именно в то время.
И скажите что вы думаете про раздельное обучение, мальчиков и девочек, лично я думаю что это было очень мудро, жаль сейчас отказались от этого.
Что сейчас реформируют - точно не знаю. К добру или к худу это - я думаю, мы вскоре увидим.
По воспоминаниям о своих школьных годах - я сегодняшняя рекомендовала бы туда добавить идеологии. По-моему у нас сейчас её вообще не хватает. Идеологии, в смысле воспитания в подрастающем поколении чувства ответственности за свою страну.
Раздельное обучение мальчиков и девочек ИМХО вредно. Можно ввести какие-то предметы, где раздельное преподавание.
Вредно тем, что не полезно Я тоже имела в виду что-то типа уроков труда.
В школе у детей формируется навык общения с противоположным полом в том числе. Я вообще считаю, что навык общения - один из главных школьных предметов. Особенно это важно для логиков, и ещё важнее для интровертных логиков-домоседов, которые сутками сидят дома и уроки делают. А в школе волей-неволей приходится общаться. И порой даже с противоположным полом.
И вообще каждый человек - возможность. Каждый человек противоположного пола - возможность отношений. Скольких возможностей лишит детей и подростков раздельное обучение? А когда они в ВУЗ придут? Там тоже раздельное обучение? А они не привыкли учиться вместе. И вместо получения высшего образования будет хз что.
Года два назад, я пытался разузнать, в чем суть реформы энергетики. Выяснилось, что во всей стране нет людей, за исключением очень узкого круга, которые владеют такой информацией. А тот узкий круг никому не говорит.
Примерно, такая же картина с реформой ЖКХ.
С реформой образования ситуация такая же?
Насколько я понимаю, система образования при союзе была очень даже на уровне. Об этом говорят достижения союза (полет в космос, военная промышленность, машиностроение, etc), так же количество уехавших ученых. Ведь они тоже получили образование у нас и оказываются на мировом уровне.
То, что нужно с образованием что-то делать - в этом совершенно уверен. Но мне ближе слово "развитие" для этого. То есть прогресс идет вперед, мы как-то отстаем от него. Образование должно быть впереди, чтобы тянуть вперед все остальное. То есть нужны и инвестиции в том числе (чего-то в голове крутится, что доллар, вложенный в образование, дает два доллара прибыли, где-то были подсчеты).
Сейчас же высшее образование - это де факто некий стандарт, качество и престижность его снижается. Часто очень это способ "откосить" от армии.
Далее, в высшем образовании либо получают степени, и ищут способы уехать (тут и материальные причины, и условия для работы (наличие оборудования, препаратов, техники)), либо же из каких-то принципиальных соображений остаются, но наверное, таких не сильно много.
В среднем образовании - не знаю, но по ощущениям уровень падает. Перешли на ЕГЭ, система тестов, похоронив при этом на мой взгляд, не самую худшую систему. И реформа при этом - давайте оставим в школе 2 обязательных предмета, а остальное - на выбор. По-моему, не так уж и много требований было, все вполне доступно ученику со средними способностями. Не вижу смысла что-то понижать.
С другой стороны - поражаюсь умным людям в институтах и университетах. Сейчас иногда получается ходить на публичные лекции, где достаточно много студентов - приятно удивлен их уровнем подготовки, их мышлением, вопросами, знанием английского, опять же. Но думается, что это все-таки Москва, и скорее исключение, чем правило.
По поводу раздельного обучения мальчиков и девочек - на отдельных предметах - согласен (труды, может быть физкультура, может быть что-то еще). Но чтобы полностью - думаю, что это скорее вредно. Жить они потом тоже будут отдельно мальчики и отдельно девочки :-)?
Насколько понимаю, нет. Здесь вроде все открыто, как-то прозрачно. Есть программа, ведется обсуждение. Но большой объем информации, и со стороны сложно разобраться, что будет хорошо, а что будет не очень хорошо, а что откровенно вредно.
Прежняя система имела свои несомненные плюсы, но и недостатки были. Я думаю - что не следовало резко все менять - но у нас так не бывает.
а раздельное обучение - сейчас - вредно и не своевременно - раньше девочки не участвовали активно в социальной жизни, их готовили к семейной жизни, программы были разные - сейчас так нельзя.
Я сегодня не такой, как вчера (с)
Свежий ветер мою книжку унес )))
Я не слежу, конечно, за реформой образования, но телевизор иногда включаю. Обсуждения программы в целом, ее главной концепции не встречал. Обычно обсуждают отдельные ее части. От этого, наверное, имею неверное впечатление. А впечатление мое такое. В стране избыток людей с высшим образование и острая нехватка рабочих профессий. Кому-то нужно стоять у станка и мести дворы. Суть реформы не в том, чтобы улучшить качество образования в целом, а в том, чтобы более четко разделить людей на социальные слои. Дать основной массе уровень знаний достаточный для реализации себя в жизни через физический труд, а высшее образование только самые упорные и действительно способные получать будут.
Но это только мое мнение, возможно ошибочное.
)
, она должна понять 
почему-то не вижу предпосылок для такого вывода...
Для меня так: первооснова - понимание и принятие
, которое выражается через "вдруг чо" с оказанием помощи 
)
еще и коллективизм влился)) 
Я тоже имела в виду что-то типа уроков труда.