Labiri -- так у Вас дар педагога!
Curry-mild -- если прессинг переходит определенную меру, могут ломаться и озлобляться. Но не все. Может, здесь корреляция с Волей? (в смысле психософии).
Наверняка связь есть. Важна и сила прессинга и воля конкретного ребенка. Правда, большинство детей все же адаптируются и начинают потихоньку "наращивать панцирь". А потом, становясь родителями по-привычке применяют на своих детях эти же методы воспитания .
"Наверняка связь есть. Важна и сила прессинга и воля конкретного ребенка. Правда, большинство детей все же адаптируются и начинают потихоньку "наращивать панцирь". А потом, становясь родителями по-привычке применяют на своих детях эти же методы воспитания."curry-mild_
Совершенно согласна. Часто поведение родителей это, поведение одного из своего родителя. И дети, так же копируют нас. Хорошо, если хорошие черты.
А на счёт педагогики, я имею диплом, дощкольного педагога. но это не от учения, это по жизни. Работа в детских домах. И студенческих столовых. Меня все зовут мама, и по 30 человек в группе, и Студенты мама Чолли, или мать Тереза.
Почему- то, так всё складывается, хотя я никогда целенаправленно этого не хотела. Меня это даже гнетёт.
Потому, что в своё время, когда городские дети учились, нам сельским детям приходилось работать. С Марта откапывали лозу винограда, всё лета пололи матыгами траву и привязывали лозы, а всю осень убирали виноград, до заморозков, и по заморозкам. Я жила 10 лет в Ростовской области в винсовхозе. А теперь можно посчитать сколько месяцев мы учились?
Вот это, то же воспитание. Пахали на равне со взрослыми, только безплатно.
Вот уж про "белые кружева" - это правда... Некоторые родители почему-то думают, что ребенка накормил, "от кутюр" одел, куклу Барби купил, на танцы позаниматься сводил.. И хватит!... А чего еще надо? А вот надо, надо!!! Ребенку нужно внимание, участие в его жизни, поддержка. Тем более, что до 12 лет ребенок еще очень малое значение придает внешним атрибутам, достатку. В этом возрасте для ребенка гораздо важнее чувствовать, что его любят. После 12 лет начинается процесс самоутверждения (достаток, стиль, образ жизни), но все же любовь и отношения остаются на первом месте.
И еще очень важно - поощрять у ребенка способность к самовыражению. Например, мои родители всегда поощряли мой творческий поиск себя (рисование, вокал, чтение м многое другое), а если кто, сверстник или старший, начинал посмеиваться, что, дескать, ребенок в этом-то возрасте понимать может - мама всегда поддерживала меня. Так что хуже всего, это "парализовать" детскую способность творчески мыслить и самовыражаться. Пусть малыш рисует, раскрашивает книги (которые, конечно, допустимо), играет в ролевые игры... А вот детская конкуренция на моем опыте никакой пользы не принесла... Даже праздники, конкурсы, викторины для детей следует проводить без "искусственного отбора", а как можно более мягко, дабы не травмировалось детское ранимое "я".
Еще не люблю, когда детям не разрешают разговаривать со взрослыми. В таком случае, дитя так и не привыкнет высказывать свою точку зрения, будет воспринимать шаблонное, навязанное мышление. И никакого творчества. Так что воспитание - это дело серьезное.
Luna-Irollan, действительно интересный момент : - разговор со взрослыми. Самые наилучшие воспоминания это, когда всей семьёй собирались за столом, и когда гости приезжали. Столько интересного. Все рассказывают много, спрашивают, говорят друг о друге хорошее. Это действительно важно.
Лабири -- дело не в дипломе. Я работал в педагогическом, так там попадались такие... артефакты, что я бы их к детям не подпускал. Кстати, что до разговоров со взрослыми, то на Фиалочку в этом сысле произвел неизгладимое впечатление отец -- те, что умел ислючительно доступно и без всяких упрощений говорить о вечных ценностях.
curry-mild -- посмотрим. Если у нас с Фиалочкой кто родится. Потому что у Фиалочки мать была тоталитарная (кстати, это она сильно ругалась за пачкание красивой и жутко неудобной одежды), две ее дочери (Фиалочкины сестры) вроде не очень тоталитарные (хотя характеры еще те), зато нравы их детей... беее.
Луна-Ироллан -- именно, активация к творчеству есть самое главное в воспитании! Нечто в духе совершенно очаровывающей книги Джанни Родари "Грамматика фантазии".
Qyertir, может я не в тему, но вот воспитание как ты будешь вести себя с домашними, можно посмотреть в гороскопе. У кого 4 сектор в каком знаке и с какими планетами. У меня в Козероге. и я Козерог. Я своим контрационный лагерь устроила. Ща конечно поводья спустила. Спасибо соционике и психологии.
А вот напротив 10 сектор в Раке.!)- это карьера работа. Если бы вы слышали как я с работы звоню и сними разговариваю. Сама Жнственность Не притворяясь. Скучаю, люблю. И на работе дети у меня уроки делали и кушали и играла я с ними. Всё по Раку.
Так что Астрология и Соционика дополняют друг друга.
Если хотите в будущее заглянуть, а у соционики мало наработок. Астрология древней, поможет
По поводу литературы. Меня как то в лички спросили:- какая лучше для родителей?
Я кроме учебной литературы по дошкольному воспитанию, ничего не читала, так как там разжовывают эти самые учебники. Но то что дают эти книги, я думаю должны знать все мамочки, да и папочки. Не поленитесь, сходите в магазин специализированный, для педагогов. Купите учебники для обучение воспитателей детского сада. Это поможет и правильно воспитывать и развивать ребёнка не только первые годы жизни. Эти знания нужны на всю жизнь. Это и умение наладить отношения с ребёнком, и подобрать диету, и требования к игрушкам, и охрана детского голоса. Не все песни может петь ребёнок. Очень много нужных вещей, ничего лишнего.
Очень хорошо с такими знаниями контролировать воспиталок.
Я однажды в шоке была. Школьный учитель физкультуры, (незнаю откуда его школа выдрала) Заставил детей, у которых нет лыж. бегать по сугробам. Всё происходило на огромном поле конюшен. Он козёл, даже не дал теорию послушать10-15мин, когда другим объяснял ка ходить. Он спаренный урок 2 часа, без разминки, гонял детей из бедных семей, у которых на еду денег не было, не только на лыжи. ]
Это было в перестройку, когда всё по карточкам было. На другой день, больше пол класса не вышли на занятия. Дети корчились от боли. Мой сын попал, то же. Еле пришёл, не мог уснуть болела печень. А потом три дня все мышцы сорваные болели. Вот вам и педагог.
Labiri
Психология и педагогика - не те науки, которые можно выучить по книгам. По книгам можно полочку для книг собрать, автомобиль починить (если что-то несложное). Теоретические знания ничего не значат сами посебе. Их надо подтверждать и оттачивать практикой. Сейчас есть узкие специалисты-психологи (детские, подростковые, взрослые), которые смогут дать правильную рекомендацию и по воспитанию ребёнка и по литературе. Более того, специалист увидит фрустрирующие, невротизирующие моменты в воспитании, что поможет в дальнейшем воспитать нормальную, самостоятельную личность.
Однажды у лектора студенты-психологи спросили: как проводить сексуальное воспитание детей в школе, ответ был прост - никак, если не имеешь сертификата, лицензии на этот вид консультаций. Этими вопросами занимаются люди, специально обученные.
Благодарю за внимание, коллеги
Labiri, да для таких физкультурников - место только в тюрьме, а никак не в школе.
Diagnostic - по поводу узких специалистов. К сожалению, в России на данный момент еще нет культуры оказания, а, главное - ПОЛУЧЕНИЯ квалифицированной психологической помощи. А те же "узкие специалисты" должны быть дипломированны (о том, что психолог и педагог - работа по призванию - я вообще молчу). "Узких" специалистов в психологии и психиатрии не бывает, ОНИ ВСЕГО ЛИШЬ СПЕЦИАЛИЗИРУЮТСЯ НА ОПРЕДЕЛЕННОЙ ВЕТВИ ПСИХОЛОГИИ. А если попадается "узкий специалист"-шарлатан, работающий ради наживы - от такого надо бежать подальше. Что касается полового просвещения - я такое допускаю ТОЛЬКО в раздельных учебных заведениях (мальчикидевочки). Основы этого (без сусальных подробностей) должны объясняться в семье.
Плюс, психолог вообще крайне необходим и детям, и взрослым в наше сложное время. М я искренне не понимаю, когда многие недалекие, примитивные люди считают, что к психологам ходят "психи" да "шизики", да те, кто "жирует" и "ерундой мучается" - "лучше бы вкалывал на работе до того, пока на карачках домой не поползет!!!! " И ведь такие ортодоксальные "антипсихологи" считают себя исключительно правыми!!! Как правило, это пожилые люди, либо люди, воспитанные исключительно на советской идеологии.
Дай Бог, чтобы в нашем поколении таких примитивных точек зрения было как можно поменьше...
Луна-Ироллан: тут просто проявляется стереотип мышления, имеющий у нас до сих пор исключительно широкое хождение: есть единая для всех норма поведения, и все должны ее выдерживать, чего бы им это ни стоило, в грубой форме -- "все одинаковые". Хотя, между прочим, идею, что все вовсе не одинаковые, первым сформулировал еще... апостол Павел.
А про психологию -- отдельная сложная тема. Потоу что нередко и психология сводится к насаждению стандартного решения.
1. Психологию можно "учить" по книгам (прошу обратить внимание на кавычки!). Только нужно отдавать себе отчет, что это будет узкий взгляд какого-то одного автора конкретной книжки. И Вы просто ознакомитесь с этим взглядом, не более того. Может быть, попрактикуетесь на страх и риск. Гарантий в адекватности и применимости изученного подхода без фундаментальной подготовки не просите. Собственно, обывательская (ну или если хотите, бытовая) психология вполне себе доступна по книгам. Иначе бы ими не были завалены все ларьки в метро.
2. Да, здорово знать, что ребенок флегматик или сангвиник. Это поможет. Но не нужно опять-таки питать иллюзий, что это знание всеобъемлющее. Хотя это лучше, чем ничего.
3. Самое интересное. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ психолог не будет навешивать ярлыков. Если мы его не перепутаем его с психологом, который книжек начитался, и экстраверта от интроверта может отличить . Ему это профессиональная совесть и фундаментальный подход не позволят.
Diagnostic, На вашей баррикаде прибавилось.
29_02, вас если послушать, так у родителей надо отбирать детей с рождения.
Я же ни разу не сказала, что специалисты не нужны. Я лишь только сказала, о том, что родители должны заниматься с детьми не в слепую.
Если я напишу, что родители должны различить у ребёнка открытый перелом это, или ангина, то сейчас мне напишут врачи и скажут, не вмешивайтесь, и предоставте решать это нам, врачам.
Но не 24 часа в сутки рядом с родителями педагоги, и врачи. Некоторые вещи надо знать.
И опять же я ни разу не написала за сомнительную литературу в ларьках. Это Вы, 29_02, передёргиваете. И смысл моих постов меняется, я везде пишу "УЧЕБНИКИ", они может не всему научат( в меру восприимчивости и заинтересованности), но вреда не принесут.
Diagnostic, что бы не быть голословной, если ребёнок рисует человека спиной. С отвёрнутым лицом, - это интроверсия.
Если у ребёнка рисунок очень маленький, по отношению к площади листа. Или наоборот, рисунок не умещается на листе, и зарисован, так, что бы не осталось пустого места, это депрессия.
РЕБЯТА! ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!
ПСИХОЛОГИ, ПЕДАГОГИ, ПСИХИАТРЫ...
ПОВЕРЬТЕ, РАЗНЫХ ВИДЕЛА! МОЖНО ПОЛУЧИТЬ КУЧУ ДИПЛОМОВ, А БЫТЬ
НИЧЕМ... А МОЖНО НЕИМЕТЬ ЭТИХ ДИПЛМОВ, НО БЫТЬ ПЕДАГОГОМ ОТ БОГА, И ТОНКИМ ПСИХОЛОГОМ. А КТО С ЧЕМ В ЭТОТ МИР ПРИХОДИТ, СИЕ НЕ ОТ НАС ЗАВИСИТ...
КНИЖКИ ПОЧИТЫВАТЬ -ДЕЛО ХОРОШЕЕ, НО ЕСЛИ ЗАНИМАЕШСЯ НЕ СВОИМ, ЕСЛИ К КНИЖКАМ ДУШУ НЕ ПРИКЛАДЫВАТЬ, ТОЛКУ НЕБУДЕТ.))
Ага, нас тут много, на этих, на баррикадах .
Очень интересно, где в моем посте написано, что детей надо отбирать с рождения? Я как профессиональный психолог ратую за то, чтобы они с родителями были, пока сепарация не завершится .
Вы не просто сказали, что с детьми не надо быть всплепую и что-то надо знать (я с этим принципиально согласилась). Вы написали, что "У этих тёток и дядек, стандарты, и действительно, если ребёнок под них не подходит - Ярлык навешивают. " Вы усомнились в СПЕЦИАЛИСТАХ. Давайте не будем брать шарлатанов от психологии в расчет, такие есть везде, предлагаю только на специалистов ярлыки не вешать.
УЧЕБНИКИ, поверьте мне, пишут тоже разные авторы. И вырванные из контекста учебники могут нанести вред. Теорию, изложенную там, нужно еще уметь применять, опираясь на профессиональные установки (которые есть нечто большее, чем просто околопсихологические знания). Собственно, это уже мой коллега с баррикад Diagnostiс написал .
2Signa - безусловно, давайте жить дружно .
Знания, книжки и дипломы - это целых три больших разницы. Я бы не рискнула назвать психологом человека с душой, но без соответствующего образования. Это просто человек с Душой. И это немало (просто дискуссия немного не о том ).
Спасибо! Я тоже женщин люблю (правда, не всех)
Поподробнее, пожалуйста! Как они, по-вашему, перетекают? Разные специалисты, используют разные методы, цели и задачи их не сводимы. Просветите уж, будьте добры!
Ну и заодно, просветите, как пользуясь лишь рисуночным тестом (без наблюдений), вы ставите диагноз депрессивное расстройство?
Далее
=Diagnostic, что бы не быть голословной, если ребёнок рисует человека спиной. С отвёрнутым лицом, - это интроверсия.
Если у ребёнка рисунок очень маленький, по отношению к площади листа. Или наоборот, рисунок не умещается на листе, и зарисован, так, что бы не осталось пустого места, это депрессия.=
Не факт! Эти детали могут говорить и о другом!!!
Важно, каким каталогом вы пользуетесь.
29_02, опять же, я не против специалистов. Но согласитесь, их действительно мало. Окоторых говорят они от Бога. Я росла послушной девочкой, и для меня учителя и врачи были почти святыми. Но многие могут рассказать такие истории, когда слепо доверять, иногда не совместимо с жизнью. Я не раз сталкивалась. Зря время тратить не хочу на примеры.
Когда говорят идите и покажитесь специалисту, особенно психиатру. И особенно районному.
Но, в платных клиниках, это уже более реально. Новое поколение педагогов и психологов, действительно лечат, и помогают.
Нет, всё же один пример приведу: В 4 классе, мне учительница предложила пойти к знакомой в клинику, и взять справку для сына, что он со сдвигом, что бы обучаться якобы на дому, и тогда он будет учиться со всеми, но ему не имеют права ставить двойки. Это предложили и многим другим детям, которые были не отличники, и с ними надо было много заниматься. Одна из матерей взяла справку у её подруги. И буквально, через несколько дней, эта учительница, (пожилая и в авторитете школьном)шепотом, рассказывала:представляете, "а мальчик то, и правда дураком оказался" и она его быстренько в спецшколу определила. Потом уже, я видела, как она тоже самое шептала другим, родителям, и даже тем, кого подговаривала отвести, своего ребёнка, к своей подруги психиатру, за такой же справкой. Сколько она детей "обучила" - искалечила. И ничего с этим не поделаешь.
У этого же педагога, мой сын пытался доказать, что он не хуже других. Сидел и учил стихи, которые для развития памяти задавали на выходные, помимо программы.
Все учили четырёхстишья, а мой сын учил стихи Лермонтова и Пушкина, на две страницы. за два дня. И что? Оказывается оценки ставили по такой системе: они не запнулись, им пять, а ты два раза запнулся, тебе три. Это за 16 куплетов.
Остальные преподы не лучше. я уже писала выше про Физрука. И наша школа в округе самая лучшая, другие ещё хуже, убегали оттуда в нашу школу.
Diagnostic, вы мне, правда уже симпатичны.
На счёт где и как они пересекаются, это элементарно, в ребёнке, в человеке. Это в высших учебных заведениях проводят чёткую грань, остальные этого не знают, в людях нет этой грани, И тем более нет ни методов, ни приёмов. А есть жизнь, в проявлениях и восприятиях. И даже, когда человек прожив на острове или в лесу, или в древности, не видел, ни разу, этих специалистов, в человеке перемешивались и воспитание и лечение.
Конечно, когда появились внимательные люди и личность человека разделили на фрагменты, и поручили этими фрагментами заниматься отдельным наукам, то и медецина продвинулась и конечно же воспитание.
Думаю всё было не наоборот.
На счёт рисунка, не спорю, безусловно, не только один рисунок даёт информацию, и все каталоги применяемы, и где больше совпадений, на тот аспект и надо обратить внимание. Опять же, что бы выносить суждения - который каталог действует, надо огромный собственный опыт, и наработки.
Тем более, что любой тест, отражает большей частью, только то, эмоциональное, и физическое, состояние, которое имеет тестируемый на данный момент времени.
Как же без наблюдений, пошто тогда тестировать?
TO 29 02
ЕСЛИ МЫ ГОВОРИМ О ПСИХОЛОГИИ, ТО ПСИХО-ДУША...
С ЭТОГО ВСЁ И НАЧИНАЕТСЯ! И КОГДА ОНА, ДУША, БОЛИТ, Я ПОЙДУ К ТОМУ КТО ЕЁ ВЫЛЕЧИТ И УСПОКОИТ, К ТОМУ КТО ПОМОЖЕТ МНЕ НАЙТИ ВЫХОД.
К СОЖАЛЕНИЮ МОЙ ОПЫТ ОБЩЕНИЯ С ПСИХОЛОГАМИ И ПСИХОТЕРАПЕВТАМИ У КОТОРЫХ БЫЛО И ОБРАЗОВАНИЕ, И ДИПЛОМЫ, СООТВЕТСТВЕННО ДОЛЖНЫ БЫТЬ И ЗНАНИЯ, РЕЗКО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ.
Я И В 20 ЛЕТ, БЕЗ ОСОБОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА, ПОНИМАЛА ЧТО СОВЕТЫ "СПЕЦИАЛИСТА"-ПОЛНЫЙ БРЕД.
И КОГДА СЫНА В 4ре ГОДА ПРЕДЛАГАЛИ В САДИК ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ОТДАТЬ, ПОТОМУ ЧТО ОН СИЛЬНО ШЕПЕЛЯВИЛ, ТОЖЕ ВЕРЫ В ДИПЛОМЫ И ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ПРИБАВИЛО. А ПОМОГЛИ МНЕ ЛЮДИ ДУШЕВНЫЕ, СЕРДЕЧНЫЕ,
И ОЧЕНЬ ЖЕЛАЮЩИЕ ПОМОЧЬ. И ДАЛЕКО НЕ У ВСЕХ ИЗ НИХ
ЕСТЬ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ХОТЯ ЗНАНИЯ БЕЗУСЛОВНО ЕСТЬ. А ЕЩЁ ЕСТЬ ИСКРА БОЖИЯ. Я ПРО ЭТО. А СЫНУ УЖЕ 16, И ШЕПЕЛЯВИТ ОН ТЕПЕРЬ, ТОЛЬКО КОГДА СИЛЬНО УСТАЁТ ИЛИ ЛЕНИТЬСЯ.
Вот именно! Я - психолог с дипломом, но ничего как психолог не стою, т.к. практики нет и призвания не чувствую! (по этим причинам и не работаю по данной специальности - не имею морального права!) А вот Labiri - замечательная женщина (я постоянно и с восхищением её посты читаю). И жаль, что мне не встретился такой человек, когда мой сын в детский сад шел и в школу, впрочем, тоже.
Мне кажется, что в психологии самое главное -- практика и опыт, позволяющие давать эффективные ответы (меня как-то спрашивали: "Вы случайно не психолог?")
Вы правы, но и человек должен быть на своем месте. А также не ответы давать, а уметь подвести клиента к осознанию своей проблемы и способа ее решения. Впрочем здесь речь о педагогике, а здесь я уж совсем не сильна. Уж теперь я думаю, к сожалению запоздало, уж лучше в первую очередь нужно мамочкам книги по педагогике вовремя читать и брать оттуда для СВОЕГО ребенка главное, а не зарабатыванием денег заниматься.
Happiness_, тебе спасибо, за такие слова, ранше я комплименты принимала болезненно, но теперь, доросла до них, есть не только амбиции, но и результаты. И психология говорит, что не оправдываться надо, а благодарить. Я бы сказала, :да, что вы!?, а теперь говорю, как я вам благодарна. Вы прям, мне душевные раны лечите.
Sigina, я так много, про всякое такое читаю, но не всё в голове упорядочивается.
На счёт шипилявости, на вскидку вспоминаю: - дети шипилявят, когда хотят быть ребёнком, не хотят, где то в подсознании взрослеть. Это же ответственность, повышенные требования. А он по своей природе не готов взвалить на себя, такой груз ответственности, ему тяжело выполнять, чьи то требования. Видимо, где то это форсированно проходило. И организм выдвинул протест.
Надо искать, когда это произошло. потом понять что и как это было, осознать, и вытеснять. Думаю и теперь он шипилявит, когда устаёт именно МОРАЛЬНО! а не физически.
Вот это я знаю, а наработки, что бы это вытеснять, у меня нет. Но если он это осознает постепенно. Ему с этим легче будет справлятся. И близкие не так грузить будут, требованиями, которые он не готов исполнить, он же не рыбка золотая. А всего лишь человек, со своим миром и ритмом жизни, и ничего, если он отличается от ритма окружающих, это его индивидуальное. Он столько лет подстраивался, теперь, когда вы в курсе что с ним, подстраивайтесь под его жизнь. и сравните, легко ли это?
Пусть нарисует себя пятилетним ребёнком. На листе белой бумаги. Такой рисунок, можно всякие предметы нарисовать вокруг, пусть расскажет где он, с кем, что рядом с ним, для чкго этот предмет, что он пятилетний делает.
Другой раз пуст нарисует "моя семья" в таком же возрасте. Как буд то ему лет пять, может три. Себя и всех чтленов семьи. (если будут появляться персоонажи не из тех лет, или посторонние не из этой семьи на тот возраст, не надо говорить, как это? тогда этот человек не жил с нами, или наоборот. Так нельзя. Только спрашивать: - кто это? (можно подписывать), и как он или она, к тебе относится? А этот член семьи?, что у него в руках, как ты думаешь для чего это ему нужно. И.т.д. Мир на рисунке, расскажет все подсознательные процессы)
Во время работы нельзя мешать, только наблюдать отстранённо, и записывать коментарии. И записывать кого он рисует больше, кого стирает потом опять дорисовывает. Смотреть последовательность рисования, чтленов семьи. Можно потом спросить что они делают? можно на диктофон писать коментарии. Можно даже спросить что они думают в этот момент. Пусть рассказывает о ком хочется. Рисовать простым карандашом. Рядом ластик. Рисунки могут кое что прояснить. Я потом подскажу где ответы на вопросы найти.
Лабири, а вы с возрастом 13-16 лет тоже общались? (в смысле консультации). Просто меня интересует проблема -- отношения к талантам (в том числе к "вундеркиндам").
LABIRI, ЗА ПСИХОЛОГИЕЙ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ФИЗИОЛОГИЮ! ШЕПЕЛЯВЯТ НЕ ТОЛЬКО ТЕ, КТО ХОЧЕТ БЫТЬ"МАЛЕНЬКИМ", НО И ТЕ, У КОГО ПРОСТО КАКОЕ-ТО
НАРУШЕНИЕ В СТРОЕНИИ РЕЧЕВОГО АППАРАТА. ВЕДЬ ГОВОРИТЬ ЧТО, К ПРИМЕРУ, ВРОЖДЁННЫЙ ВЫВИХ БЕДРА-
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА, ЭТО НОНСЕНС. В НАШЕМ СЛУЧАЕ У СЫНА "ЗАВАЛИВАЛСЯ" ЯЗЫЧОК, ЕГО НУЖНО БЫЛО ТРЕНИРОВАТЬ, А ВРАЧ-ЛОГОПЕД ПОПЫТАЛСЯ СПИХНУТЬ ПРОБЛЕМУ НА УМСТВЕННУЮ ОТСТАЛОСТЬ. ДА, МНОГИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СВЯЗАНЫ С ПСИХОЛОГИЕЙ, НО В ДАННОМ СЛУЧАЕ ЭТО БЫЛО НЕТАК! А ГОРЕ-ЛОГОПЕД РЕБЁНКУ ДАЖЕ В РОТ НЕ ЗАГЛЯНУЛ! СО ВСЕМИ СВОИМИ ДИПЛОМАМИ. И ТОЛЬКО СПУСТЯ ЧЕТЫРЕ ГОДА СОВСЕМ ДРУГОЙ СПЕЦИАЛИСТ ВСЁ МНЕ ОБЬЯСНИЛ, И ПОСТАВИЛ РЕБЁНКУ РЕЧЬ.
А ВОТ ПОЧЕМУ МОЙ СЫН РИСОВАЛ ЛЮДЕЙ С ТРЕУГОЛЬНЫМИ ГОЛОВАМИ, МНЕ ДОСИХПОР НИ ОДИН ПСИХОЛОГ НЕ ОБЬЯСНИЛ.
Не ломаются и не озлобляются, а вырастают в тех, кто сплошь и рядом воспитывает своих детей таким образом. Обычная практика, на самом деле. 
. 
А СЫНУ УЖЕ 16, И ШЕПЕЛЯВИТ ОН ТЕПЕРЬ, ТОЛЬКО КОГДА СИЛЬНО УСТАЁТ ИЛИ ЛЕНИТЬСЯ. 