Он сказал: "Вы принимаете за эмоции их отсутствие".
Несообразность, конечно. У ругающихся и возмущающихся эмоции отнюдь не отсутствовали. vavan принял за отсутствие эмоций эмоции, не соответствующие его собственным. Это комплимент или повод для драки?
Спасибо, но всё равно в контекст беседы не укладывается:
S: Меня поражают люди, которые воспринимают эту музыку скучной.
N: А меня поражают люди, которые поражаются чужим вкусам.
V: Это потому что вы принимаете за эмоции их отсутствие.
Пришёл человек vavan и что-то объяснил. А я не понимаю( Как жЫть? Опять не мой день, видимо
Для меня лично музыкальные (да и другие) вкусы - очень важные штрихи к портретам, так что я даже не знаю, к кому себя отнести) к поражающимся или поражающимся поражающимися))
А вот так Габены и получают репутацию ужасно умных, загадошных и жесть каких для дам привлекательных.
Я согласна с Вашей логикой, и чего хотел сказать Габен тоже не шибко поняла. А вот эмоции по этому поводу у меня иные - скука. Ну, шел мимо человек, изрек чего-то типа умное, но явно не в кассу. Мне-то что? Выражаться понятно - забота выражающегося.
Вкратчиво: Какого факта?
Факта корректности бетанцев или факта неожиданности этой корректности для Вас?
Конечно, вот не позаботишься о внятности, и процессионные логики тут же найдут щель в броне результата))
Для меня была неожиданность не в корректности бетанцев, а в ее повальности и в том, что все они остались в этой корректности практически (но не полностью, конечно) одиноки)))
Может, это можно можно объяснить соционически. Ждем эксперимента праатнашения или не знаю про что там. Или эксперимент - это в принципе что-то белологическое?
Извиняюсь, оказался косноязычен, да и ничего важного не писал. :-) Примерно конечно могу объяснить. что там написано.
Из задания: "...Какие эмоции выражает эта музыка..." (запомним: "музыка")
А: Чушь. Скука смертная. Не надо таких экспериментов.
(заметим: участие добровольное, задание не выполнено. То есть человек хочет донести до нас именно то, что пишет, это для него важно почему-то.)
Б: Дослушать не смогла. Подташнивало. У меня есть музыкальное образование.
(заметим: человек точно знает, в чём фишка этих произведений, так как имеет специальное образование. Тем не менее, предпочитает вместо выполнения задания, необязательного, рассказать нам, что не может слушать такие произведения)
В: Только раздражение и желание поскорее выключить.
Д: Меня поражают люди, которые пишут, что скучные песни.
(заметим: тут говорится не о том, что песни весёлые и интересные. А о том, что именно люди ПИШУТ. А пишут, как мы видели выше, люди не о том, о чём их просили в задании, а о том, что они не удосужились почувствовать, какие же эмоции вызывает МУЗЫКА. Об отсутствии эмоций вообще они пишут, о том что эмоций нет.)
Е: Меня поражают люди, поражающиеся чужими вкусами, эмоциями.
Возможно, я не верно понял фразу (в таком случае соглашусь, что выражаться понятно - забота выражающегося). Я понял так, что некто А-Г 1)имеют вкус, 2)на основании своих вкусов имеют что сказать по теме, 3)выразили в ветке свои эмоции, достойные чтобы с ними считаться в эксперименте. Ну так вот. В рамках данной темы, как видим, все три утверждения скорее ложные. Поэтому поражаться (читай: испытывать возмущение) БЕСТАКТНОСТЬЮ этих людей вполне можно. Ставить же в укор возмущение бестактным поведением - в свою очередь, означает выставление этих нелестных высказываний напоказ, как будто это естественно и нужно кому-то, читать такие выражения.
Чёт, много пишу. Вроде бы взрослые люди, не сложно и самим понять, что поощрять пакостные выражения не стоит усилий. :-)
Теперь понятно, и понятно, что мы по-разному восприняли слова Sa_ran_ka. Вы подумали, что она поражена поведением высказавшихся негативно, а я подумала, что она поражена, как может не нравиться столь прекрасная музыка.
На мой контекст ваши слова не ложились никак, поэтому и спросила.
И правда много пишете. Слово "усилий" в вашем предложении явно лишнее как и само предложение))
Некоторые товарищи (и ты туда же ), вместо того, чтоб выполнить задание, стали писать, что ничего кроме скуки и раздражения не чувствуют. Типа не справились с заданием, нефиг было писать, айяйяй, предложили экспериментатору вместо эмоций отсутствие эмоций и даже не постеснялись про отрицательные написать, хотя это классика, как можно вапще.
(от себя: отсутствие результата - тоже результат, а посему отсутствие эмоций или отрицательные эмоции не могут считаться провалом задания. Но vavan имеет право думать как хочет)) )
Наверное, vavan думает, что можно было как-то постараться и заставить себя испытать "настоящие" эмоции, как будто скука и раздражение не настоящие.
Справедливости ради, я была поражена и тем, и тем, и наверное, в моем коротком предложении, которое выражало эмоцию, а не мысль, все слилось в одно.
И в первом случае это было связано не с выражением негативного отношения, а с формой этого выражения.
А если отвечать на ваше последнее сообщения - то бетанцам тоже не всем понравилось, и при этом они не вышли из рамок эксперимента
А чо он такой извилистый, если говорит, что Габен? Хотя вопрос не к тебе.
Поясняю пользователю vavan
vavan! эмоции бывают очень разные.
Эмоция "скука смертная" находится на шкале примерно посередине между "ликовать" и "горевать".
Ни ликовать от этого завывания меня не потянуло, ни светлых слез оно из меня не выжало. Но и не могу сказать, что был именно ноль эмоций, то есть никак.
Потому что если бы никак, то оно у меня до конца доиграло бы. А так я через 30 секунд выключила, потому что было от ноля в сторону минуса немного.
Скука, то есть, смертная.
при этом за всех, кому понравилось, я рада. Не настолько рада, чтобы за шампанским побежать, а так.. чуть-чуть рада за незнакомых людей, получивших удовольствие.
Задание для вас неинтересное, но поучаствовать в написании пары страниц комментариев, не по теме из заголовка, вы не прочь.
Администратор тщательно половину таких комментариев красит в серый цвет, правильно понимая ваши намерения.
Так что не переживайте, с вами всё в порядке.
Извиняюсь, что задержалась с результатами эксперимента, ждала сначала журнальной публикации.
Основные результаты эксперимента:
1. Большинство участников (около 75%) верно определили основное настроение прослушанных романсов, если только музыка не показалась им скучной и малоэмоциональной (такие реакции встречались только среди русскоязычных респондентов, непривычных к прослушиванию музыки этого жанра). Причём участники с болевой этикой эмоций, ИЛИ и СЛИ, также дали адекватные эмоциональные реакции, за исключением двух случаев резкого эмоционального отторжения, вызванного несоционическими факторами. Этики, особенно с базовой и творческой ЧЭ, описали свои эмоции более подробно и дифференцированно.
2. В отличие от ассоциативных реакций на прослушивание музыки в группе [1], прослушивание в индивидуальном порядке, в домашней обстановке, приводит к более широкому и дифференцированному разбросу описаний. Очевидно, это связано с отсутствием общего эмоционального резонанса, который всегда образуется в устойчивой группе в ходе эмоциональных переживаний. В то же время реакции логиков одного ТИМа, особенно интровертных, более похожи между собой, реакции этиков и экстравертов внутри ТИМа сильно различаются и более индивидуальны.
3. Наиболее близко смысл текстов на непонятном языке угадали интровертные интуиты (около 80% респондентов этой группы дали верные ответы на вопрос о содержании текстов). Приблизительно одинаковы результаты экстравертных интуитов (ок.58%) и интровертных сенсориков (54%), реже всех угадывали экстравертные сенсорики (30%). Такой результат может свидетельствовать об интровертированном характере восприятия классической музыки [4], а также о ведущей роли интуиции времени в построении сложных музыкально-лингвистических ассоциаций (поскольку у всех интровертных интуитов эта функция четырёхмерна). Это согласуется с описанием функции интровертной интуиции в соционике: «Особенности языка интуиции времени […]. Душевная жизнь человека: настроения, состояния, память. Ассоциации, музыкальные образы и метафоры, отражения. Задать себе ритм, это мне созвучно, пауза, нахлынули воспоминания.[…] Основные сюжеты и темы: скорость, музыка, поэзия, звук, модуляции звука, вибрации, говоры, языковые акценты, созвучия, мелодика речи [2, c.86-87].
Ещё раз всем спасибо!
У ругающихся и возмущающихся эмоции отнюдь не отсутствовали. vavan принял за отсутствие эмоций эмоции, не соответствующие его собственным.
как и само предложение)) 
