Помню Вашего Гамлетенка и рассказы о скрапбукинге.)) Такая прелесть!
Человек обычно стремится заниматься тем, что ему интересно. Если посмотреть, чем ребенок занимается добровольно, то это больше планшет / ноутбук / телефон. Там он играет в игры и смотрит видео от мальчиков-геймеров постарше. Мальчики, к слову, не блещут умом или чувством юмора, но Гамлет в них разве что не влюблен. Выучил о них все, что нашел в интернете, и болтать может часами: все об играх и этих мальчиках.
Но, пожалуй, главное его увлечение - это быть центром мира.) Если что-то не очень получается или мало уделяют внимания, то сразу все не нравится и бросает. Так с ним разве что один на один заниматься можно. Но сам он очень высокого мнения о своих способностях во всех областях.
Кстати недавно была похожая ситуация, прямо один в один: не хотел идти гулять с мамой.
То есть Вы считаете нормальной ситуацию, в которой ребенок ставит всей семье ультиматум?
Аргус, знаете, я теперь серьезно боюсь, что вот будет у меня ребенок и будет он увлекаться только компьютером и не прочтет ни одной книги добровольно. И это будет нормально, потому что видите ли все дети так, им только ИТ теперь и нужно, остальное устарело. Но как я, ископаемое из другого времени, смогу с ним общаться и делить увлечения?
Я, может, в любви не ищу совпадения, а вот детям я бы хотела передать все свое, любимое. А вот не нужно им будет и что делать?
Так что родителям тут более одиноко, чем детям.
Школы, кружки, секции обычно подразумевают групповые занятия.
А родителям, ну, более-менее нормальным родителям, вообще тяжелее, чем детям. Они изначально в более уязвимой позиции.
Когда я говорила о тоске по единению в чем-то важном, я говорила не о любви с мужчиной. Не важно - с кем.
А что делать - я не знаю. Я на заказ полюбить не могу. Ни человека, ни книгу. Даже ради того, кого люблю больше не то что жизни - больше сути своей человеческой. Но я очень стараюсь. Понять, проникнуться, почувствовать, попасть в унисон. Иногда получается - слету. Это он меня познакомил с Высоцким, с Алисой, с Петербургом. Иногда - с трудом, с раздумьями, через интеллект. А вот Толстого Льва Николаевича по сию пору не люблю.
Любите то, что любится. Книги, музыку, людей, путешествия. Любите искренне, смело и азартно. Наплевав на моду и княгиню марью алексевну. Делитесь любимым. Не ради "воспитания и просвещения", а потому что душа просит наслаждения делиться любимым - с любимыми.
Искренность и страсть - притягивают, возбуждают интерес, вдохновляют.
Но все разделить не получится, наверное. Все-таки время - страшная вещь. Время - в обоих смыслах слова, как годы, которые проходят, и как времена, которые наступают. "Я человек другой эпохи, ваше величество".
А Ваш Гамлет в инете ищет - людей. Как все мы, везде и всюду, во все времена. "Ищу человека"...
О, нет!
Толпа... не хочу, не пойду, не нужно. Только vis-a-vis.
Там все сложно, он не очень считает ту семью своей ) И я не настаиваю. А я в эту поездку в принципе не поеду. Пока я не получил от него принципиального согласия, никто об этой поездке не знал, а придумал я ее за 20 минут до того, как спросить его. Ирр!
Делиться в смысле "возбуждать интерес страстью" я не умею. Могу только тихо подстраивать, подсовывать.
Хм, у меня жуткое впечатление, что Гамлет людей не видит. Воздействовать - может, а видеть, интересоваться, понимать - нет, не особо хочет. Хочет, чтобы только его понимали.
А про толпу... Личные занятия - это уже вип-обслуживание, средства совсем другие
Дошло.
Но я не имела в виду нечто профессиональное. Я имела в виду занятия - непосредственно с Вами, с кем-то из родителей. Общие занятия, интересные обоим как форма общения, как повод для контакта. Да любые занятия, увлечения - это же только повод для общения!
Тогда это совсем другая ситуация.
В нашем случае мы собрались с ребенком гулять, а мама его в этот момент еще спала. Встала, собралась с нами. А он ни в какую, говорит, что собирались без мамы и с ней он не пойдет.
Уговаривали минут 30.
В итоге пошел и сделал вид, что ничего не произошло.
Я думаю, что здесь горящий глаз важнее громкости. Моя тетя громкой и страстной не была, хоть и 1Э. Все, что я люблю из живой природы и материи - я полюбила через нее.
Понимаю. Он на самом деле один ничего не может и не хочет делать. Со стороны кажется поразительной несамостоятельностью, особенно интровертам.))
Может, общение действительно не клеится с обеих сторон: родители постоянно на взводе, но их можно понять, потому как он хоть и маленький, но уже не очень приятный в общении и частенько доводит... И ему в таком режиме не очень нравится общаться.
Не верю я в горящие глаза. Что там, где гореть может
Невосприимчивая я натура
Ну так чего Вы в таком случае хотите?
Ребенку некомфортно, нерадостно с родителями, он не чувствует одобрения и понимания, не получает желанных эмоций. С Вами... наверное скучно... если ничего не горит - это скучно.
Одному что-то делать... даже не столько скучно, сколько бессмысленно. Если никому кроме тебя не интересно, не с кем поделиться, некому похвастаться - все желание пропадает.
Естественно, он пойдет искать "на стороне" те эмоции, которые не получает в семье.
Если ему одному все скучно, то это, получается, кому-то из родителей нужно отказаться от своих занятий и заниматься только им? Вы себе это представляете? Собственно так и получается. Он все время требует внимания, у мамы на благодатной почве развивается гиперопека. В итоге и она своей жизнью не живет, и он как принцесса на горошине растет.)
В моем распоряжении было пять взрослых. Правда, все работали, да и домашнее хозяйство в те времена жрало непотребное количество сил и времени. Так что мне не хватало. Главной песней моего детства лет до 5-6 было "тетя-папа-мама-баба, поиграй со мной, мне скучно". Когда со мной было некому играть, я играла с вымышленными персонажами. С героями застольных народных песен, например. Там все было так загадочно и страсти в клочья.
В пять я выучилась читать, и это изрядно облегчило взрослым жизнь.
А где-то в 6-7 я впервые влюбилась. И больше мне уже не было скучно.
Я уверена, что чтение благодатно легло бы на его восприимчивость и фантазию, но не хочет он читать! И еще аргументирует это так заумно, что мол вы читали только от того, что компьютеров у вас не было.
А так это семейная катастрофа.
Кстати, я никогда не относилась серьезно к аргументам о том, что чтение развивает и тд и тп. Но оказалось, что правда! Там же синтаксис сложный, там слова совсем другие, там надо сосредотачиваться уметь. Я и не думала, что это так сложно.
Он меня спросил как-то: "А ты в кого в 7 лет была влюблена?"
Влюбчивый, но несерьезный.
Ладно к девочкам, но к дружбе. Для него "друг" и "приятель" - одно и то же. Все пыталась себя вспомнить в его возрасте, была ли мне разница. Не помню, но мне кажется, что уже тогда была или, во всяком случае, мне ее очень хотелось.
У меня у ребенка практически никого нет, но это не мешает ему быть всесторонне развитым. У него даже мамы нет.
Просто компьютер я ему запрещал - правда не для увлечений, а для учебы, а делать что-то надо былоА когда компьютер разрешил, он уже стал не нужен, другое гораздо интереснее.
Опять же, метод кнута и пряника в действии. И ему этот метод НЕ ВРЕДИТ, как может повредить каким-то другим ЧС не ценностным детям.
А вообще, Гамлетеныш у меня классный, особенный. Дети у меня все хорошие, но он действительно особенный. И главное, никто в него особо специально ничего не вкладывал, он как-то сам таким получился, повезло, видимо.
Мне кажется важно, что он не избалованный. У него вся жизнь - какая-та борьба и это его держит в тонусе и развивает. Нельзя баловать детей.
Как интересно)) Мне никогда не было скучно, и наоборот я всех развлекала, отвлекала и все со мной собирались в банду)) В садике в 5 лет воспитательница стонала маме: "Отдайте Вы ее в школу, она все знает, ей ничего не интересно". Как научилась читать - не знали как у меня вырвать чтиво, читала все подряд что было в доме. Играть могла сама с собой часами, причем мне куклы были не интересны, в детстве мне они все казались некрасивыми))) Поэтому я сама делала "кукол" из роз, одуванчиков и т.д. -с ними играть было интереснее. У бабушки был свой дом с садом, мне было там чем заняться - наблюдать как весной прорастают через снег нарциссы, как распускаются розы или как в кустах малины рождается из страшной куколки прекрасная голубокрылая цикада)) Да вся эта жизнь - божьи коровки, пожарники, гусеницы, кузнечики-жуки-бабочки всякие вызывали жгучий интерес, смотреть и думать что они делают и зачем я могла часами, и никто мне не нужен был в такие моменты. В школе тоже вначале было неинтересно - куча детей, которые буквы учат, тоска. Учебники в школе выдавали летом на сл.год, я их прочитывала сразу)) С 8 лет пошла в музыкалку, вымогла бассейн (ездила сама черт знает куда на другой конец города), успевала это все со школой, двумя хорами и худ.гимнастикой. Сама все хотела, все было интересно, еще устраивала кукольные театры и выступления всякие с детьми с улицы. Целая банда была детей за мной - от 5 до 12 лет))) Носились, играли до ночи, пока палкой домой не загонят. Жгли костры и пекли там картошку. В общем, такое было счастливое детство, что жалко нынешних детей, сознание которых ограничено компом и 4 стенами, это ужасно просто, что они будут вспоминать, когда станут взрослыми?
Дык будут вспоминать как хакнули школьный сервер Или как побеждали своей виртуальной бандой супер-мега-босса в игрушке на максимальном уровне сложности . Как по мне, лишь бы не "голод и работу по 18 часов в сутки"...
И он прав, ага Вот только есть и обратная связь. Компьютеры не сами с неба упали. Их изобретают люди, причем именно те, кто много читает. Остальные в массе своей - простые потребители, ничем не примечательная толпа, планктон Я бы наверное так рассуждал с человечком, заточенным на уникальность
Не, я лучше им позавидую. Они могут выбирать себе круг общения, не ограничиваясь ни физическими расстояниями, ни бытовыми обстоятельствами, ни собственным возрастом. Они могут общаться с теми, с кем им интересно, кто любит те же книги, ту же музыку и фильмы, те же игры, что и они. На форумах и в группах, где общая страсть сводит тех, кто никогда не встретился бы в быту - 50-летнюю библиотекаршу с Урала, питерского композитора, домохозяйку из Канады, школьницу из Воронежа, 25-летнего московского продюссера, 40-летнего подмосковного работягу...
Мне - была.
Хотя мне не с чем было сравнивать. У меня не было друзей. Мне не в кого было влюбиться.
Но я как-то чувствовала, что мои вроде как дружбы, случавшиеся просто потому, что жили в одном подъезде, учились в одном классе - не ТО. Случайное, поверхностное приятельство, не задевающее души, основанное на общности того, что было для меня совершенно неважно. Времяпровождение.
Разумеется, я не знала тогда таких словей. Но я чувствовала - скуку. Мне было скучно с ровесниками. Мне было скучно с девочками. А старшие парни меня с собой играть не звали. А предлагаться я не умела никогда.
Да, конечно, периодически я заводила свою площадковую компанию поиграть во что хотелось мне - в театр, в войну... Они велись на мое желание, на моем запал, на мой азарт. Но им это не было по-настоящему лично интересно. Какие-то сложные многоходовые стратегии, какие-то длинные странные истории про Великих Моголов. Им хотелось быстренько понаряжаться в принцесс и пойти бегать в жмурки, прыгать в классики, возиться с куклами.
А я - не лидер. Без обратной связи, без горящих глаз в ответ я быстро увядаю.
Если надо только мне, то мне не надо.
Так что я ушла в вирт.
Мне было легче. Я - шизоид. Я всегда могу общаться с собой, если больше никто не понимает.
Меня послали в эту тему, хотя смотрю. что тут давненько никто ничего не писал..или с проблемами разобрались, или детки Гамлеты по перевелись)))
а у меня замечательный сынуля 3 лет!!! Люблю его, вижу явно таланты и пытаюсь направлять в этом русле, но и проблем хватает. Вот только мне кажется, по мимо общих советов тут озвученных, надо учитывать не только тим ребенка Гамлета, а еще и тим родителя. Чем тот может помочь, а чем навредить.
Вот прочла тут и недоумеваю что все так на беспорядок взъелись честно мне вот все равно, что у нас весь день игрушки по дому раскиданы. Ребенок понимает все прекрасно, и вечером мы с ним убираем все в коробки. Это правило и тот самый ПОРЯДОК - вечером игрушки должны быть на местах. Точка..а когда он играет, пусть как хочет играет..а вот свекровь Дюму это все выводит из себя (ну понятно, что Дюмы - не Штиры, их выводит мягко звучит - для меня) а во ребенка она до истерики довела..казалось бы мелочь..пришла и давай так спокойно говорить, что надо игрушки убрать на мой ответ, что мы играем, заявила : "вы играете вот с этим, другое надо убрать, почему у вас все валяется? я поясняю, не валяется, а играем. Ноль понимания. Увидела поварешки говорит, "надо убрать, ими не играют"..чувствую, сейчас ребенок разревется..она спокойно так берет и убирает все...я чувствую что взорвусь сечас, но нельзя- мы на ее ерритории, а ребенок уже ревет так, что мало не покажется, и захлебываясь слезами пытается сказать, что у другой бабушки (моей мамы Штира тоже) он играет поварешками..я его успокаиваю...как могу..а Дюмочка так спокойно н недовольно говорит, "ну это просто капризы уже"...а мне еще высказывает, что вот сын ее (муж мой) в детстве так не играл, а сразу все убирал....
я в шоке..почему нельзя играть поварешками? они вообще то из железа, не разобьются..ребенок занят и доволен, все в порядке..почему нельзя? почему надо каждый раз убираться? это же время тратить, от игры отвлекаться...
если я вдруг на какую то острую детальку напорюсь, и строго так скажу, убери. видишь мама поранилась- убирает мгновенно!!! причем не поленится и отнесет в самый дальний угол..или если вижу что бегает и может за что то опасное зацепится, тоже скажу - бери, а то спотокнешься. Понимает сразу!!! так что все это ерунда - очень даже они понимающие..но эмоции шкалят и да нужен подход.
ну так я про тимность..вот беспорядок меня не раздражает...а вопрос времени...вот если куда то надо срочно идти и я боюсь опоздать....то могу и сорваться или тормошить ребенка.мол собирайся быстрее, а того же муж Роба это вообще не волнует. Понимаете? в каждого есть свои сильные и слабые стороны...и надо уметь это использовать
я вот например своего ребенка, как и тут один высказавшийся Штир тоже логиком считала - такие у него логические способности выраженные..даже на тождика думала...но смущала такая буря эмоций..но когда поняла, что у него прям явные актерские способности, любит ролевые игры и все такое поняла что Гамлет!!! да и чувствует людей, как этик!
Вообще то, я изначально, не зная что тема уже есть создала свою и там был мой вопрос. Но прочитав тему, сложилось вот предыдущее сообщение. А теперь собсвтенно мои первые мысли
У меня очень хороший, трогательный малыш.Эмоциональный, умный и талантливый. (Конечно, всякая мать хвалит свое дитя, но я именно пор на эмоциональность делаю).
Он у меня любит обыгрывать сказки, ролевые игры, ему даже нравится театр (по возрасту конечно - ему 3 года). У нас с ним в принципе отношения складываются хорошо, я иду на встречу, много наблюдаю, придумываю даже вот хочу кукольный домашний театр ему сделать. Мы много играем в ролевые игры и в сказки. Он кстати много запоминает сам!!! ничего не уч с ним, просто много читаю..а он через какое то время начинает на память читать тихи, рассказы, сказки)))
Подруга Гексли, да и я решили, что если ему будет нравится, то стоит его в этом театральном направлении (ну и вообще искусство - он еще музыку любит)развивать. Правильно ли я мыслю?
и еще...я иногда просто не знаю, что делать когда его капризы зашкаливают....вот тут просто не понимаю!!! иногда даже прошу, сынуля, успокойся и скажи, что ты хочешь, я не понимаю.. иногда помогает, успокаивается и пытается объяснить, а иногда еще сильнее ревет....
нежный очень, играет "роли", любит наряжаться, трусоват))) свои семью любит и нужен полный комплект (вот как привык к бабушке с рождения, так вот она тоже должна быть в комплекте). друзей семьи всех знает и жалует, а к чужому коллективу насторожено очень...не знаю что еще написать...
мне иногда кажется, что ему от меня эмоций не хватает..а подруга говорит, что эмоций у сына и своих навалом, ему нужна формальная логика..а как ее дать? в чем это выражается?
Тема, как я погляжу, заглохла, но все же поделюсь своим опытом, ведь кому-то он может показаться полезным. Я - мама Гамлет, муж Макс, воспитываем дочку Гамлета.
Мои наблюдения за общением дочки Гамлета с дедушкой Штирлицем показывают, что ролевой чёрной этики Штирлица вполне хватает на эмоциональное общение с ребёнком. Ненадолго, конечно. Штирлицу надо отдыхать от такого искрометного веселья, и лучший способ - физическое исчезновение из поля зрения. Что наш дедушка с успехом проделывает, когда устаёт.
Формальная логика крайне важна в управлении Гамлетом. На такого ребёнка, как выше уже было сказано, давить бесполезно. Нужно объяснять последствия тех или иных поступков и объяснять логично.
Например, ребёнок упрямится, не хочет чистить зубы. Все уже знает, и про микробов, и про зубных врачей. Ребёнок упрямится из упрямства. Настало время применения ЧС-ных методов, но они обязательно должны быть логичными! "Если не будешь чистить зубы, останешься без мультика" - это нелогично, здесь нет связи. А вот "Если не хочешь чистить зубы, не чисть. Но тогда придётся не давать тебе сладкого, ведь оно вредно для зубов" - тут уже есть логика, такой аргумент скорее внушит уважение.
Если ребёнок маленький, лучше всего увести в тихое место, крепко держать, пока не успокоится, дать платочек. Главное - спокойно, без лишней суеты (заботливые бывают склонны суетиться, когда сталкиваются с истериками).
"Когда ты успокоишься, мы все обсудим. Я жду."
Я в детстве не истерила вообще. Мама была Жуков, и она правильно меня воспитывала. Ей было легко. У моей дочери истерики случались в кризисные периоды, и сошли на нет к трём годам. Сейчас ей 4, и она перестала капризничать вообще, разве что по мелочи.
О мелочах, кстати. Гамлет - личность широкой души, мелочности не терпит. Давайте человеку свободу в мелочах, но не уступайте в главном.
Ещё к вопросу о давлении. Особенно опасно давление в белосенсорных вопросах. Бесполезно заставлять человека есть то, что он не хочет. Или требовать, чтобы человек носил тапки, потому что все должны носить тапки. Именно так действовала моя бабушка Дюма. И я до сих пор помню, как рыдала над тарелкой жирного супа.
Это, скорее всего, не понадобится, вероятнее всего, ребёнок прислушается к авторитету и сделает вывод, что не готов отказаться от любимых сладостей просто из упрямства. Важно, что он сам должен сделать выбор, ну то есть вы ему создаёте иллюзию выбора - это очень хорошо работает с Гамлетом.
Если авторитета нет, и ребёнок уже знает, что это просто угрозы, он будет делать что хочет, но это уже не ТИМное, кмк, это основы педагогики. Обещали что-то - выполняйте, пригрозили наказанием - наказывайте. И никогда не обещайте того, что не в состоянии выполнить.
Понять, проникнуться, почувствовать, попасть в унисон. Иногда получается - слету. Это он меня познакомил с Высоцким, с Алисой, с Петербургом. Иногда - с трудом, с раздумьями, через интеллект. А вот Толстого Льва Николаевича по сию пору не люблю. 
Или как побеждали своей виртуальной бандой супер-мега-босса в игрушке на максимальном уровне сложности