У нас тоже нет режима... вижу, что устала, уложу, Вижу, что не заснет все равно еще час как минимум - ну, пусть сидит тихо на нашем диване с подушками и куклами.
А у нас "правила" чаще всего заменяются "маме сильно не понравится" и "мама меня ПОПРОСИЛА (убрать со стола, например)". На отношенчество съехали полностью.
у нас тоже нет строгого режима, все ирры в семье (про младшую пока не очень понятно, но похоже, Напочка, все-таки), так всем проще. границы у ребенка должны быть обязательно, но необязательно это должно проходить красной нитью по режиму и т.д.
у меня было безалаберное детство, никаких проблем из-за этого не возникало тогда и сейчас их тоже не замечаю.
Да, Аня, мы тоже съехали на то же самое...Видать судьба такая)))А как было бы просто, да, надо, значит надо, правила такие)Эх, мечты-мечты))))))))))))))
Тут еще интересно, что подразумевать под свободным временем. Для меня это время, когда ребенок слоняется и не знает, чем заняться. Потому что если ребенок сидит и рисует, например, то это уже не свободное время. Или гуляет, это общение - с кем он там общается это отдельный вопрос, это может быть и пустое времяпровождение и плохое влияние, но тут уже моя задача сформировать круг его интересов. Мне сын заявляет уже, что ему ни с кем не интересно, у всех мальчишек глупые разговоры, и на улицу его не тянет, что увы, минус социализации.
Я жалею о том, что меня заставляли заниматься музыкой и не заставили закончить художественную школу. Понятно, что все в моих руках и все можно достичь и сейчас, но точно так же можно сказать и про "строгие" формы воспитания... личность так просто не задавишь)) я имею в виду не какие-то садистские ужасы, конечно.
ИМХО, такая ситуация как раз родительская недоработка, да. Но не потому что загрузили, а потому что не показали, чем еще можно заниматься.
Как вариант, не научили каким-то занятиям. Чтению, например. Дети когда могут легко читать, у них катастрофически не остаётся времени на нормальные детские шалости
Откуда тогда вообще тогда берутся подростковые проблемы, читать-то все умеют в этом возрасте.
Это интровертное скорее - всепоглощающая любовь к чтению. Я всегда просила мне почитать пере сном, мои дети - нет. Или просили, а потом все равно перебивали, не увлекались даже тем, о чем мультики (любимые) смотрели. Оба ребенка более практичные, что ли, не погружаются с головой в художественные образы, а более склонны использовать информацию для дела. Штир энциклопедии любит, с Напкой посмотрим, но она больше срисовывает что-то.
Меня это печалит, да. Я была читающим ребенком, да и сейчас тоже... Сын на вопрос в школе "что делают родители дома" ответил "мама читает". Но даже личный пример не работает.
В общем, индивидуально.
Слушайте, а мне кажется, ребенок-Нап как раз отличный вариант для компромисса между "строгим режимом" и "творческим подходом". Потому что суггестивная Возможно, моя детка еще слишком мала (школы жду с большим опасением, ну, как умная Эльза-ЛСИ - беспокоюсь сильно заранее...), но пока это видно очень хорошо: для нее благоприятны временные рамки дня в понятном формате (в 8 утра мы должны прийти в садик, потому что там будет зарядка, а маме надо успеть на автобус до работы, после обеда ложатся спать, после второй прогулки приходит мама; чтобы посмотреть "спокойной ночи", надо заранее пойти в ванну, а после "спокойной ночи" детям слова не давали ) - а уж внутри этого каркаса пожалуйста, плюс-минус полботинка во все стороны.
Во всяком случае надеюсь, что оперирование временем и временными отрезками позволит мне-рацу нормально взаимодействовать с дочкой-иррацем и дальше. А то с ее папой - базовым - было ооочень трудно
Я бы с удовольствием на своем примере подтвердила про то, что интроверты - "читающие дети", но вот моя сестрица-Дюма как не читала, так и до сих пор в зрелом возрасте не читает. Ни приятное, ни полезное - неинтересно всю жизнь было ребенку.
С дочкой-Напкой пока с чтением проблемы, она, именно как написано выше - быстро отвлекается, не следит за ходом истории, даже иллюстрации не помогают поддержать интерес. И вообще лучше почему-то слушает что-то, что я рассказываю на память, а не читаю по страницам.
У нас тоже вроде не слушает и все такое... оказывается, что надо - она услышала и запомнила. Не блаблабла всякое там, а конкретно - кто что сделал и что в результате получил. Вот, например, "Свинопас" - "...это рассказ о том, как девушка постоянно приставала к мужчинам, и родители за это выгнали ее из дома и ничего не дали"
А вашей Напке сколько?
В нашем варианте "ребёночек отвлёкся" означает "ребёночек скачет по дивану" либо "ребёночек ушел на кухню искать сушки" А чаще всего всё гораздо проще: "Мама, читать не надо!" *хлоп - книжка закрыта и вырвана из рук*
Ахаха, как знакомо! ))) Мама, читать не надо и хлоп. ))) Моему скоро 3. Может позже станет сидеть на месте охотнее. Он даже мульты смотрит как угодно, стоя, лежа, вверх ногами, лишь бы не сидеть на месте. Очень уж большое шило в одном месте. ))
На 100% не уверена, конечно. Но методом исключения выходит так. Кроме того, опрашивала тут взрослых Напов про их детство, очень похоже на моего деточку. ))
У нас пока более-менее тематический Лего идет, но только вдвоем.
Пробую и так. Все равно нужно мое присутствие.
Я тут дома решила себя в форму привести. Машу руканогами, а деть на меня залезть пытается. И хохочет. )) Даже после того, как получил ногой в лоб, не перестает лезть.
Думаю, пока рано, не понимает, что такое занятая мама.
Мы пока на 4 часа ходим в частную группку. Всяко складывается, пока не очень отношения с одним мальчиком-сенсором-экстравертом. В остальном все хорошо там.
Спасибо за описания, советы, отзывы, очень полезно!
сейчас слишком много легкой информации для того, чтобы ребенок всерьез увлекся чтением. В нашем детстве протсо мало было других вариантов - все самое интересное было в книгах. А по телевизору например Гостья из будущего по каникулам и Ну погоди по выходным. Я книжками упивалась. А сейчас у сына например телевизионная наркомания (причем смотрит в основном развивающие каналы), но я все равно стараюсь свести телевизор до минимума - несколько часов в неделю, ибо так ему мозг не включить. Читать не любит. Может еще мал (я с 4 класса увлеклась), может обилие ярких экстравертных картинок вокруг него мешает развиться картинкам внутренним. Я стараюсь привить любовь к чтению, считаю это одной из главных задач, бужду его сознательность, разум, выезжаю на ЧЛ - телевизор - зомбиящик, он подавляет мозг, убивает настоящую жизнь, убивает волю, интеллект.
у нас на стене висит плакатик: человек читающий победит человека смотрящего. Спрашиваю регулярно кто кого сегодня победил - он смотрящего или читающий его ).
в принципе он со мной во всем согласен, сам за собой замечал как трудно бывает включить мозг. Но это все такой длительный труд....
То-есть, Ваша теория о минимальном закручивании гаек не имеет никакого применения к детям которым нужна помощь извне, или Вы просто не знаете, какое отношение она может иметь? Тогда от нее никакой пользы, потому что детям, которые справляются сами, никакое вмешательство не требуется по умолчанию.
А надо ли сейчас читать как читали раньше? Читаю практически только психологическую, философскую литературу и то, что крутится около профессии. Все остальное, имхо, лучше смотреть в видео, только видео это хорошо отбирать надо, т.к. телевизор действительно зомбоящик.
А зачем нужна любовь к чтению? Или, в другой формулировке: чем человек, любящий читать, лучше человека, который читать не любит? почему не любить читать - плохо?
Я где-то писала, что это МОЯ теория? И что у меня есть цель применять её к чужим детям? Я там специально в том своём посте приписку сделала как раз для вас. Проинтуичила, выходит.
Да, мне не нравится почти всё, что вы пишете о своих методах воспитания. Но это ваш ребенок. И только вам решать, как его воспитывать. Главное, вы его любите. Остальное чепуха.
Возможно, моя детка еще слишком мала (школы жду с большим опасением, ну, как умная Эльза-ЛСИ - беспокоюсь сильно заранее...), но пока это видно очень хорошо: для нее благоприятны временные рамки дня в понятном формате (в 8 утра мы должны прийти в садик, потому что там будет зарядка, а маме надо успеть на автобус до работы, после обеда ложатся спать, после второй прогулки приходит мама; чтобы посмотреть "спокойной ночи", надо заранее пойти в ванну, а после "спокойной ночи" детям слова не давали 
Я где-то писала, что это МОЯ теория? И что у меня есть цель применять её к чужим детям? Я там специально в том своём посте приписку сделала как раз для вас. Проинтуичила, выходит.