Насколько я понимаю, важны не задания как таковые, а формирование социальных навыков: способность регулярно выполнять обязанности, которые соответствуют твоему статусу (школьника, в данном случае.) Удовлетворять социальные ожидания. Ну вот умываться, причесываться и гладить рубашки зачем-то же надо? Вот и домашка затем же.
Прямой смысл есть, конечно, тоже, но лишь при наличии цели хорошо усвоить учебный материал, а не просто получить хорошие отметки.
А вообще, если честно, я считаю стандартную школьную систему натуральным концлагерем: заставлять ребенка, который уже просидел в школе 6 часов практически без движения, еще и дома сидеть над уроками - возмутительный садизм. И разрушение здоровья.
Решения этой дилемы я пока не нашла.
ну почему же... можно еще начать торговать кирпичами. как вариант.
ВОт моя дочь недавно рисовала-рисовала красивый рисунок, потом сидит любуется на него и говорит: "Мама, когда вырасту, у меня определенно будет талант... продавать мои рисунки!"
А маленький Нап чисто теоретически может понять, что все люди разные и одни радуются домашним, а другие - пятеркам? И если совместить домашние с пятерками, то будет всем счастье.
Домашние лично мне нужны для спокойного планирования совместного времяпровождения. Когда они сделаны, можно куда-то поехать, чем-нибудь интересным заняться с размахом, не думая фоном, что нужно еще время для домашних оставить (знать бы еще, сколько оставлять, а то ж неизвестно). В среду вон деть в басейн не попал, потому что затянул с домашними и не уложился по времени, а пилил потом меня.
В его случае очень сильно видна зависимость: не делал домашние - получил тройку, делал - получил пятерку. Мне, кстати, оценки и не важны (я-то знаю их цену), но с тройками сына через полтора года не возьмут в гимназию, а в обычной школе он от скуки на ушах стоять будет. Да и в университет у нас из обычной школы не берут, хотя эта цель для ребенка слишком далека, но я хочу, чтобы у него была возможность выбора. В гимназии уже пусть себе учится, как ему понравится.
А если он один-два раза приклеит и увидит, что бабушка на самом деле радуется?
А вообще, если честно, я считаю стандартную школьную систему натуральным концлагерем: заставлять ребенка, который уже просидел в школе 6 часов практически без движения, еще и дома сидеть над уроками - возмутительный садизм. И разрушение здоровья.
Решения этой дилемы я пока не нашла. [/quote]
Можно делать уроки, как Дианка. Я еще их прямо в школе готовила, на какой-нибудь музыке или литературе (то-есть, на уроках, где я вряд ли могла пропустить что-то новое), иногда на перемене - так, чтобы домой уже со всем сделанным идти. Есть домашнее обучение, оно сейчас быстрыми темпами набирает популярность.
О, это шикарная тема) У нас тоже все рисунки или подарок, или на продажу. Только продавать и продать - очень разные вещи.
При таком раскладе проблема легко решается. И про бассейн можно напомнить (только очень спокойно и доброжелательно, по-бальзачьи), и про гимназию объяснить - как там будет интересно и замечательно.
И - конечно! - если вы на самом деле всякий раз радуетесь, когда он выполнил домашнее задание - это послужит для напчика сильной мотивацией.
Только важно не изображать, не играть (Гамлеты любят впечатляющие спектакли, я знаю ), этому он может не поверить. Но вы так это описали, что, похоже, вам и вправду будет радостно от того, что он сделал домашку. Просто не скрывайте своего облегчения и того, что у вас улучшилось настроение. Напы - эмпаты, ребенок сразу это почувствует и ему захочется радовать вас и дальше .
Понятно, что ничего не изменится сразу и навсегда, как по волшебству. Но постепенно, со временем - точно изменится. В любом случае, ему станет гораздо приятнее и интереснее выполнять домашнее задание.
Вот именно! Тогда начнет клеить если не каждый день, то уж точно гораздо чаще, чем раньше ))).
Мне не то что радостно - у меня счастье сразу же наступает)) Еще, я в общении с Вами поняла, что вот эта моя система с монетками стала таким временным костылем, когда мои цели расходятся с целями маленького Напа, но монетки нас примирили. Я сняла с себя право требовать выполнения домашних. Правда, продолжаю его ориентировать по времени и напоминать, что будет, если на домашние забить. А деть получил свободу выбирать, сколько именно домашних он будет делать. и еще он получил те самые цели, ради которых он домашние делает. Пусть это маленькие цели, но зато они понятные и "сегодняшние".
+1 Я в детстве тоже не играла в куклы, а с мальчишками бегала и в войнушку развлекалась. Пистолетов было несколько. Нормально все. Ходила в брюках, удобно же!
Даааа, деточка становится все упертее, все активнее, все хитрее и подхалимнее.
Любит обнимать до хруста костей, целовать (особенно когда виноват), и часто говорит "Маааам, я так тебя люблю!" (когда что-то надо).
Перед ним тают даже суровые Досты и прячутся в отдельную комнату Штиры.
Смущает его напористость, умение добиваться своего любыми способами, неумение и нежелание считаться с другими.
Он искренне полагает, что мир крутится вокруг него. То есть, конечно, есть в этом свои плюсы. Но когда сначала хочу-делаю, а потом думаю, это чревато шишками и неприятными последствиями для него же.
Хочу научить его соглашаться с тем, что не все и не всегда готовы уделять ему время, силы и внимание. Пока не очень успешно.
Хотя по многим вопросам мы с ним договариваться научились, особенно при подробном объяснении "почему-зачем и для чего". А вот с другими пока договоры не действуют и не соблюдаются.
Ну, значит все нормально)) Идет обыкновенный воспитательный процесс: Вы его воспитываете, он- Вас)))) Окружающие его довоспитают, в народе говорят -жизнь заставит
Та же фигня, Джульетта!
А сколько вашей деточке? (простите, если где-то раньше эта информация уже была, я не помню).
Моей девочке 4 года, и я как-то разглядываю-разглядываю в ней другие ТИМы... но пока не разгляжу никак
То, что вы описали - один в один, только Штиры от деточки не прячутся (это бабушка, моя мама), а гордо мне вещают после выходных - "не знаю, у нас с ней скандалов не было!"
Деточка с мамой скандалит только в путь, а с бабушкой и папой - милый гиперактивный ребёнок, хорошо понимающий слово "нет".
Затооо с мамой деточка с некоторых пор понимает посыл "иди играй, а я буду работать", а бабушка должна при деточке находиться неотлучно - ей так назначено!
Дада, это нормально. Только очень уж тяжел этот обыкновенный процесс, когда он непрерывен и неизбежен
Ну, ничЁ-ничЁ! Каких -то 14 лет, и ребенок уйдет в самостоятельную жизнь (если не раньше конечно, а то про Напов говорят, что они рано становятся самостоятельными), а мы сможем повесить медаль на хрудь -Я воспитал Наполеона!
Сейчас, когда моему 16 , мы очень хорошо общаемся по . Видимо, он пока плотно сидит на Суперэго, наполняя его. Мы устраиваем словесные баталии, подкалываем друг друга, много общих тем: по компьютерам и т.п.
Так, пришла в голову мысль (пришла, посидела и ушла ), а может не думать о том, как тяжело нам с ними (им тоже с нами тяжело ), а подумать о том, что этот ребенок дает мне (для развития)? Ну, это так...мысли вслух...
Дык это нормально, я тоже варьирую степень вредности в зависимости от степени близости. С самыми близкими можно иногда и покозявиться, если точно знаешь, что они тебя всякую любят.
Вот у меня где-то полгода были проблемы с детьми - пока я периодически думала, как мне с ними тяжело.
А потом перестала об этом думать, и проблемы волшебным образом исчезли )
Отдам замуж с доплатой!!
Правда, папочка ейный обещает отстреливать женихов у подъезда лет до 25. Но папочка с ней не живёт - это раз, и он ей полудуал - это два...
Дык. А у нас с ней сейчас одна сплошная - кто кого любит, и влияет ли на "больше любовь" хорошее поведение, и вообще. И я могу, но выдыхаюсь...
Хи, боюсь, что она сама будет решать, на кого вас оставить, когда она решит выходить замуж)))))) и папу задвинет за угол, при попытке выйти с огнестрельным
Хи, а с она у вас такую натренирует, что всем будет казаться, что вы самый что ни на есть -шник))))Представляете размах , ширину и глубину своей будущей личности?
Готовьтесь, следующий этап будет наработка . Вот где засада, с нашей то ограничительной...придется подключать всевозможных знакомых, дабы самой не свихнуться от запроса) Добавлю еще. У моей подруги , Досточки, дочь -Напочка. Вот там, в подростковом возрасте Напочки, конфликт еще тот! Маме очень тяжело принять творческую БЭ дочери. Вижу, как ломает Досточку сильно.
Это мы как-то с детьми ползем по улице - дочь маленькая, ей идти не хочется, она поминутно усаживается на дорогу, капризничает, ругается.
Я в отчаянии: Ох, Тапка, когда ж ты замуж-то уже выйдешь!
Сын меланхолично: Нескоро, мама. Боюсь, нескоро.
Мне, помнится, тут многие говорили - не бывает у одноквадренников детей из другой квадры, приглядитесь, мож у вас там Жуков. Как думаете, в неполных 4 года каким макаром Напа от Жука отличить?
Пока я вижу БЭ творческую-такую-творческую , но, может, ошибаюсь...
Ой, тут много что говорят, что теперь, всему верить?)
Ну, у нас по в школе острые моменты выявились. Если у вас Напка, то должно проявляться. Это даже проблемами не назвать, это ..."Кошмар на улице вязов", причем именно при попытке объяснении (математики) мной. Зареклась уже что-либо объяснять). Сын плакал (я-тупой ), я , видя это, тоже начинала плакать от того, что сама себе казалась монстром...
Приглядитесь, какова её реакция на ваши объяснения чего-либо...Может что и углядите
В 4 года особых проблем по не видела. Творческую тоже хорошо видно было. Наблюдала как он со сверстниками и с другими людьми общается (Как он знал, что нужно сказать, чтобы добиться своего ?). Откровенно говоря, завидовала Теперь про Жуковку. У меня в запасе только мамины (Жуковка) воспоминания. Она , когда была маленькая, просто отбирала то, что ей надо было, надовав тумаков. Чуть позврослев, стала обращаться к третьим лицам, чтобы решить какой вопрос в отношениях. Кстати, этот метод она использует до сих пор.
Никакой Точнее, реакция "меня тут нет". Разговоры "это происходит, потому что..." проходят мимо неё, ей неинтересно вслушиваться. А уж игры типа "давай все треугольнички сложим в домик для треугольничков" я давно забросила
Хехе! Вот не далее как сегодняшнее, утреннее!
Упорно хочет взять в садик игрушку. Я ей говорю "Если хочешь, бери, но ты точно не расстроишься, если мальчишки у тебя его отберут и не будут отдавать? Имей в виду, они могут так сделать"
Ответ деточки: "нет, я просто покажу им, а если они отберут, то я с ними поговорю"
Хотя надо признаться, что мной проведена немалая работа на тему того, что сперва надо по-го-ворить, прежде чем по-го-лове. А то поголове она не гнушается.
У меня сын пытается все донести логические закономерности до сестры:
- Это растение.
- Нет, это цветочек!
- Цветочек - тоже растение.
- Цветочек!
- Таня, все цветы - растения! Хотя не все растения - цветы.
- Смотри, какой цветочек красивый? Давай я его тебе подарю?
Эх, могу пожелать только терпения...Вот у творческих , кстати, лучше получается с Напами общаться по . Недолго, но получается.
В час отчаяния, я даже наняла мальчика -репетитора. Когда я поняла, что это Бале-Дон...моему счастью не было предела . Ну, хоть кто-то поможет Напчику понять, что математика -это не издевательство над ребенком (он искренне считал, что это так). Я даже увидела блеск в глазах Напчика (Я могу ).
Чувствуете, как растете в собственных глазах?) Говорю же, асом в станете))) Правда еще немного, и она вас начнет учить. Нормы -то по у нас не такие разнообразные
), этому он может не поверить. Но вы так это описали, что, похоже, вам и вправду будет радостно от того, что он сделал домашку. Просто не скрывайте своего облегчения и того, что у вас улучшилось настроение. Напы - эмпаты, ребенок сразу это почувствует и ему захочется радовать вас и дальше 
. Видимо, он пока плотно сидит на Суперэго, наполняя его. Мы устраиваем словесные баталии, подкалываем друг друга, много общих тем: по компьютерам и т.п.
), а может не думать о том, как тяжело нам с ними (им тоже с нами тяжело 
- кто кого любит, и влияет ли на "больше любовь" хорошее поведение, и вообще. И я могу, но выдыхаюсь... 
. Вот где засада, с нашей то ограничительной...придется подключать всевозможных знакомых, дабы самой не свихнуться от запроса) 
в школе острые моменты выявились. Если у вас Напка, то должно проявляться. Это даже проблемами не назвать, это ..."Кошмар на улице вязов", причем именно при попытке объяснении (математики) мной. Зареклась уже что-либо объяснять). Сын плакал (я-тупой 
), я , видя это, тоже начинала плакать от того, что сама себе казалась монстром... 
?). Откровенно говоря, завидовала 
Эх, могу пожелать только терпения...Вот у творческих 
. Ну, хоть кто-то поможет Напчику понять, что математика -это не издевательство над ребенком (он искренне считал, что это так). Я даже увидела блеск в глазах Напчика (Я могу