Гюго или Дюма?

Автор Гюго или Дюма? L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/93 Ответы на вопросы по БЛ (отвечала 31 августа): Дублирую ответы: 1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? От общего к частному: существует некое общее представление о предмете (*оглядываясь по комнате*) возьмем, к примеру, стул (взгляд упал на него). Стул – деревянный (это общее узнаваемое впечатление от предмета). Переход к частному будет осуществляться посредством рассмотрения характеристик этого деревянного стула: деревянная лакированная кострукция имеющая 4 ножки – устойчивая; по верх 4-х ножек обтянута параллоном и сверху покрыта тканью, которая крепится за счет металлических скоб к квадратной, горизонтальной деревянной крышке металлическими скобами. На этой конструкции можно сидеть – она устойчивая, потому что можно даже встать в полном весе на нее ногами или нагрузить коробками, грузом. Конструкция имеет крепление виде спинки, тоже как и сидушка набита параллоном и обтянута тканью. Соответственно в этой конструкции удобно расположить тело, откинувшись назад на крепление спинку, мягко и комфортно. И из таких мелочей описанных выше можно сделать вывод , как от частного (характеристики предмета) к общему узнаваемому в этих характеристиках предмету-объекту – стулу. 2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным(ой)? Логично – это вывод, сделанный на основе ряда фактических наблюдений, которые увязываются в стройную причинно-следственную цепочку. Для того чтобы понять, согласуется ли мое понимание логичного с общепринятым, необходимо быть уверенным в том, что факты на основе которых делается логический вывод – достоверны и одинаково понятны и имеют под собой одну природу сути вещей наряду с общественным мнением. Для того чтобы быть логичным, необходимо уметь пользоваться общепринятыми и доступными фактами и обладать толикой интеллекта, чтобы грамотно оперировать этими фактами, выстраивая их в стройную и понятную систему, с четким логическим выводом, общедоступным и общепонятным. 3. Как на циферблате можно объяснить дроби? Дроби для визуализации и наглядности временного деления суток на 4 составляющие: утро, день, вечер, ночь. Дело привычки для ориентации в пространстве. По сути они и не нужны, когда имеешь представление о предмете и его свойствах. 4. Что такое правило? То что создается обществом или конкретным человеком в целях грамотной эксплуатации объекта или субъекта. 5. Каким правилам нужно подчиняться? Любым правилам по эксплуатации и использованию предмета, либо тем, которые подразумевают под собой защиту от нежелательных и негативных воздействий извне. 6. Как Вы относитесь к инструкциям? Как Вы ими пользуетесь? Можете ли сами написать инструкцию? Если, да, то какую? Инструкции выслушиваю, читаю по необходимости и по необходимости придерживаюсь, но чаще один раз на начальном ознакомлении с предметом, со свойствами которого раньше сталкиваться не приходилось. Если кому то очень необходима моя помощь в инструктаже, по ознакомлению с теми или иными правилами по использованию чего-либо или ограждению себя от ошибок опять же по неправильному использованию чего-либо, я имея некий опыт конечно же составлю инструкцию. Но проще и продуктивней будет рассказать и самой показать на практике, чем тратить время на шаблоны. Если не в моей компетенции или нет достаточно необходимых условий для реализации на практике, то мне конечно будет проще тогда составить инструкцию в письменном и наглядном виде. Инструкции могут быть абсолютно любого характера в пределах моей компетенции. Скорее будет составить трудно инструкцию по вопросу или предмету в котором я сама мало что понимаю, но в силу обязанности или необходимости отказаться не могу, тогда буду собирать информацию.. и возможно что сам процесс меня захватит.. но на самом начальном этапе думаю что мне будет не очень приятно и комфортно.. т.к. возникнет необходимость в сверке достоверности данных.. а мне как то лениво браться за дела и тратить свое время на некомпетентную работу. Т.к время мое могло было бы быть потрачено на другие дела гораздо продуктивнее и полезнее. Короче, мне нужно для начала заинтересоваться идеей прежде чем к ней приступить – тогда все ок ))). 7. Как Вы понимаете: «Свобода заключается в соблюдении законов, а не в их игнорировании»? Согласны ли с этим? Почему? Философское утверждение. Тут как говориться с какого конца потянуть ))) Вообще фраза сама по себе отталкивает. В соблюдении законов полной свободы все равно не будет. Защита интересов, в какой то мере, да. Но не свобода. Законы в первую очередь призваны ограничить свободу индивида с целью управления массой субъектов, а в целостной своей структуре общества тех, кто обязан подчиняться законам. А законам обязаны подчиняться все, хочешь или нет – иначе наказание в виде еще большего урезания свободы личности индивида. 8. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее: а) Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему. Последовательность – четкое выполнение писанных правил и следование инструкции или плану во всем. Считаю себя последовательной. Но не во всем, существуют области не поддающиеся строгой классификации и системности – там нужна гибкость. Скорее последовательность важна на начальном этапе или в деле, которое не позволяет экспериментов. Подумала, скорее я последовательна лишь на 40%. Некий шаблон, скелет, структура поведения и действий присутствует всегда, но в зависимости от обстоятельств и факторов различной направленности могу заменять одно действие другим и играть по ситуации. Действовать в рамках необходимости, по ходу решая и просчитывая вероятности своих действий. б) Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении? О своей последовательности я написала выше. Окружение еще менее последовательно чем я )))) Но опять же зависит от вопроса и характера дела в котором последовательность необходима, там где не суть важно можно и находу сообразить в) Оцените степень достоверности своей оценки пункта б). степень равная опыту, наблюдениям, анализу и выводам. г) В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью? Есть такая интересная штука: *чтобы понять систему – необходимо выйти за ее пределы*. Когда перед тобой стоит такая задача, которую необходимо выполнить как можно более эффективно и менее затратно. Когда не можешь сразу увидеть результат за кучей ломанных действий – тогда стоит выйти за пределы того, что принято считать последовательностью системы. 9. Зачем нужен стандарт? Стандарт – это мера. Без определенной единицы меры невозможно ориентироваться в системе абсолютно любого характера. 10. Нужно упорядочить домашнюю библиотеку. Какие чувства вызовет у Вас эта деятельность? Как Вы будете классифицировать книги? Да запросто! По ходу разберусь как, необходимо видеть то, что я буду классифицировать или хотя бы понимать задачу того, зачем это нужно делать. 15 Дек 2008 16:56 L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/97 БЛ (отвечала 29 января 2007 года, 31 августа и в ноябре 2008г.) 1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? 1 Ваш ответ: от общего к частному..- это разделение целого и главного на мелкие составляющие (анализ); сложение частей в единстве,- прийти к главному посредством мелких фактов (синтез) 2.От общего к частному: существует некое общее представление о предмете (*оглядываясь по комнате*) возьмем, к примеру, стул (взгляд упал на него). Стул – деревянный (это общее узнаваемое впечатление от предмета). Переход к частному будет осуществляться посредством рассмотрения характеристик этого деревянного стула: деревянная лакированная конструкция имеющая 4 ножки – устойчивая; по верх 4-х ножек обтянута поролоном и сверху покрыта тканью, которая крепится за счет металлических скоб к квадратной, горизонтальной деревянной крышке металлическими скобами. На этой конструкции можно сидеть – она устойчивая, потому что можно даже встать в полном весе на нее ногами или нагрузить коробками, грузом. Конструкция имеет крепление виде спинки, тоже как и сидушка набита поролоном и обтянута тканью. Соответственно в этой конструкции удобно расположить тело, откинувшись назад на крепление спинку, мягко и комфортно. И из таких мелочей описанных выше можно сделать вывод , как от частного (характеристики предмета) к общему узнаваемому в этих характеристиках предмету-объекту – стулу. 3. например, общее – это задача, которую надо выполнить. Необходимо выполнить портрет человека. И фсе. А частное – какими средствами будет выполнен портрет – цветными ли карандашами, тушью ли или вообще углем. От частного к общему – из 10-ка маленьких набросков портрета человека, выполненных различными техниками необходимо совместив все техники в одной работе выполнить портрет человека. 2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным(ой)? 1.Ваш ответ: Логично..(пр-ло от сл. "Логика" соответственно логично, что "Логично" происходит от "Логики")-обдуманно , подкреплено фактами и наблюдениями. Думаю что да, по крайней мере для меня , например, "логичный поступок"-поступок правильный, взвешенный, обдуманный, предварительно в голове свершенный до n-ого количества раз. Логика общепринятое понятие, соответственно все стремятся к логике, к тому чтобы быть логичными , чтобы быть понятными... а логичной быть легко с логичным . 2. Логично – это вывод, сделанный на основе ряда фактических наблюдений, которые увязываются в стройную причинно-следственную цепочку. Для того чтобы понять, согласуется ли мое понимание логичного с общепринятым, необходимо быть уверенным в том, что факты на основе которых делается логический вывод – достоверны и одинаково понятны и имеют под собой одну природу сути вещей наряду с общественным мнением. Для того чтобы быть логичным, необходимо уметь пользоваться общепринятыми и доступными фактами и обладать толикой интеллекта, чтобы грамотно оперировать этими фактами, выстраивая их в стройную и понятную систему, с четким логическим выводом, общедоступным и общепонятным. 3. неоспоримый факт, подкрепленный достоверными источниками информации. думаю что согласуется.. просто я не знаю что такое «общепринятое логично» )))) если бы мне подбросили хотя бы «рыбу» , то я бы обосновала свой ответ. опять же, если грамотно уметь подтасовывать факты, то легко наверно… 3. Как на циферблате можно объяснить дроби? 1.Ваш ответ: дроби на циферблате для простоты понимания : обозначают секунды и минуты, – делят 24 часа в сутках на 4 составляющих суток. Так же дроби на циферблате - мера отсчета (как в детстве учили считать на счетных палочках или "костях"). Или же, чаще всего дробями выделяют четыре части циферблата (циферблат - круглый, символизирует Землю; стрелки - движение солнца вокруг Земли) = 6, 9,12,15 -световая зона, 15,18,21,24-сумеречная зона. 2.Дроби для визуализации и наглядности временного деления суток на 4 составляющие: утро, день, вечер, ночь. Дело привычки для ориентации в пространстве. По сути они и не нужны, когда имеешь представление о предмете и его свойствах 3. на моем циферблате дробей нет )))) Предоставьте свой циферблат с дробями и я объясню))) 4. Что такое правило? 1.Ваш ответ: общепринятое, то что в определенной социологической группе является "хорошо" и являет собой "показатель" 2. То что создается обществом или конкретным человеком в целях грамотной эксплуатации объекта или субъекта 3. устная или письменная договоренность между людьми завизированная с обеих сторон, что каждая из сторон подписавшихся согласна выполнять установленное правило. либо это постоянно одинаковые действия или реакции на раздражители, которые уже вошли в систему, стали правилом))) 5. Каким правилам нужно подчиняться? 1.Ваш ответ: тем, выполняя которые ты интеллектуально растешь, повышая свой уровень и уровень жизни окружающих. Но для меня вообще не приемлемо подчиняться чьим либо правилам, - это их правила, мне бы своим следовать..да и следовать постоянно им достаточно сложно, поскольку всегда приходиться ради чего-то более нового и не изведанного чем-либо жертвовать, таким образом внутренне всегда заново корректируешь эти правила..А тупое следование чужим правилам, это почти тоже самое, что отказаться от себя самого и пойти служить в монахи, в земном мире посвятить себя неземной жизни. Можно подчиниться только своему внутреннему зову, прислушиваться к своему бренному телу. Взять за правило следить за собой, погружаться в себя, испытывать себя..любить себя,- и тогда никто никогда не попрекнет тебя и ты сам не станешь казнить себя за то , что прожил жизнь не по правилам и не правильно. 2. Любым правилам по эксплуатации и использованию предмета, либо тем, которые подразумевают под собой защиту от нежелательных и негативных воздействий извне. 3. общественным или прописанным в уставе 6. Как Вы относитесь к инструкциям? Как Вы ими пользуетесь? Можете ли сами написать инструкцию? Если, да, то какую? 1.Ваш ответ: инструкции нужны , и придет момент когда необходимо будет ими воспользоваться.. Пока нет необходимости разбираюсь сама, когда что-то не срабатывает и сама понять не могу, - читаю тогда инструкцию, делаю закладки, подчеркиваю.. одновременно читать инструкцию и применять на практике -не могу, - меня выводит из себя томление и долгая трата времени. Проще и быстрее попросить кого-то выполнить то что я знаю тот человек точно знает как сделать. А сама уже потом (обычно перед сном, в свободное время) читаю инструкцию..и разбираюсь самостоятельно. Сама смогу составить инструкцию (но только если ей действительно воспользуются).Это будет наглядный рисунок предмета в последовательных картинках "комиксах", где будут прорисованы этапы и отмечены цифрами..1)"...." 2) и т.д. 2. Инструкции выслушиваю, читаю по необходимости и по необходимости придерживаюсь, но чаще один раз на начальном ознакомлении с предметом, со свойствами которого раньше сталкиваться не приходилось. Если кому то очень необходима моя помощь в инструктаже, по ознакомлению с теми или иными правилами по использованию чего-либо или ограждению себя от ошибок опять же по неправильному использованию чего-либо, я имея некий опыт конечно же составлю инструкцию. Но проще и продуктивней будет рассказать и самой показать на практике, чем тратить время на шаблоны. Если не в моей компетенции или нет достаточно необходимых условий для реализации на практике, то мне конечно будет проще тогда составить инструкцию в письменном и наглядном виде. Инструкции могут быть абсолютно любого характера в пределах моей компетенции. Скорее будет составить трудно инструкцию по вопросу или предмету в котором я сама мало что понимаю, но в силу обязанности или необходимости отказаться не могу, тогда буду собирать информацию.. и возможно что сам процесс меня захватит.. но на самом начальном этапе думаю что мне будет не очень приятно и комфортно.. т.к. возникнет необходимость в сверке достоверности данных.. а мне как то лениво браться за дела и тратить свое время на некомпетентную работу. Т.к время мое могло было бы быть потрачено на другие дела гораздо продуктивнее и полезнее. Короче, мне нужно для начала заинтересоваться идеей прежде чем к ней приступить – тогда все ок ))). 3. читаю только инструкции к лекарственным препаратам, и то только побочный эффект и дозы))) ***покупая технику – инструкцию читаю, только когда что-то не сходится или остается лишней детелью при сборке))) когда не справляюсь сама.. тогда разворачиваю с тоской инструкцию. ***да могу, только надо знать какую))) 7. Как Вы понимаете: «Свобода заключается в соблюдении законов, а не в их игнорировании»? Согласны ли с этим? Почему? 1.Ваш ответ: смотря свобода от чего, от органов самоуправления? от самостоятельной мысли? от себя самого? я не согласна, очень большую роль играют сами законы, то какую информацию они "несут", "законы" другими словами "правила",а четкое выполнение писаных правил, - это уже не свобода, это рамки в которые мы сами себя загоняем следуя правилу, и живем строго в лабиринте этих рамок, выход за пределы которых карается строго, вплоть до уничтожения, дабы не разрушить систему существования. Игнорирование загонов по сути тоже не является свободой, это лишь приманка для тех, чья система еще не до конца испытана в действии на пути к "счастью".В подчинении свободы нет, свобода в принятии 2. Философское утверждение. Тут как говориться с какого конца потянуть ))) Вообще фраза сама по себе отталкивает. В соблюдении законов полной свободы все равно не будет. Защита интересов, в какой то мере, да. Но не свобода. Законы в первую очередь призваны ограничить свободу индивида с целью управления массой субъектов, а в целостной своей структуре общества тех, кто обязан подчиняться законам. А законам обязаны подчиняться все, хочешь или нет – иначе наказание в виде еще большего урезания свободы личности индивида. 3. это обман. ***любой закон это ограничение прав и действий, а значит и свободы выбора 8. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее: а) Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему. 1.Ваш ответ: планомерное выполнение действий. Последовательность - хронологично сменяющиеся "действа", имеющие под собой всегда конечный результат и равномерный рост. Главное здесь не то какими средствами ты воспользуешься для достижения результата и сколько времени на это затратишь, а то , насколько следуя расписанному изначально плану и оговоренным установкам ты будешь мерно двигаться к цели, а цель-показатель, результат равный в данном случае затратам. Другими словами, при последовательном выполнени действий, -сколько ты вкладываешь, равно столько ты и получаешь в итоге. Мне иногда не хватает терпения четко следовать плану и начинаю искать менее затратные по силам и более эффективные в результате пути решения. Возвращаться и начинать все сначала, для меня очень тяжело, поэтому часто не довожу дело до конца, если выбранный вариант не сработал так как должен был. 2. Последовательность – четкое выполнение писанных правил и следование инструкции или плану во всем. Считаю себя последовательной. Но не во всем, существуют области не поддающиеся строгой классификации и системности – там нужна гибкость. Скорее последовательность важна на начальном этапе или в деле, которое не позволяет экспериментов. Подумала, скорее я последовательна лишь на 40%. Некий шаблон, скелет, структура поведения и действий присутствует всегда, но в зависимости от обстоятельств и факторов различной направленности могу заменять одно действие другим и играть по ситуации. Действовать в рамках необходимости, по ходу решая и просчитывая вероятности своих действий. 3. – черепашья поступь. Действия выполняемые по инструкции)) б) Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении? 1.Ваш ответ: думаю я где-то посередине "+" и "-" всегда присутствуют, но иногда ловлю себя на мысли что я более последовательна чем люди которые мне интересны, кот. состовляют мое окружение. 2. О своей последовательности я написала выше. Окружение еще менее последовательно чем я )))) Но опять же зависит от вопроса и характера дела в котором последовательность необходима, там где не суть важно можно и на ходу сообразить 3. никак не оцениваю, а есть параметры ее оценки?? в) Оцените степень достоверности своей оценки пункта б) 1.Ваш ответ: достоверно на 80%, остальные 20% считаю своей резервной частью..не до конца опознанной. 2. степень равная опыту, наблюдениям, анализу и выводам 3. хм г) В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью? 1.Ваш ответ: чтобы понять действие системы, необходимо выйти за ее пределы = в случаях непонимания и не приемлемости тобой того, что принято другим. 2. Есть такая интересная штука: *чтобы понять систему – необходимо выйти за ее пределы*. Когда перед тобой стоит такая задача, которую необходимо выполнить как можно более эффективно и менее затратно. Когда не можешь сразу увидеть результат за кучей ломанных действий – тогда стоит выйти за пределы того, что принято считать последовательностью системы 3. когда сроки горят и время поджимает 9. Зачем нужен стандарт? 1.Ваш ответ: стандарт как точка отсчета, определенная абстрактная мера; нужен для того чтобы проще было ориентироваться во временной и форменной ценности объекта, используя разницу отклонения от стандарта (нормы).. Это как векторная система координат, где точкой отсчета всегда считается Ŕ;;;;;;;;;"; при этом стандарт определяется временем, за стандарт можно взять любую единицу принятую нормой в конкретном, настоящем времени. По сути легче понять что "плохо", а что "хорошо".. а это определяет масса и общество, а обществу нужен шаблон-стандарт. 2. Стандарт – это мера. Без определенной единицы меры невозможно ориентироваться в системе абсолютно любого характера 3. Это как формочка для теста)) под пирожные. Зачем нужна формочка??))) да-да именно для того чтобы все печенюшки были одной формы и вида! Чтобы понимать что должно на выходе получиться. 10. Нужно упорядочить домашнюю библиотеку. Какие чувства вызовет у Вас эта деятельность? Как Вы будете классифицировать книги? 1.Ваш ответ: все будет зависеть от настроения и свободного времени, предстоящих других более серьезных дел; если таковых нет и настроение лиричное меня даже может это занятие увлечь. Но.. другой вариант работа. Если б на работе , вместо того чтобы целый день общаться с клиентами по телефону, мне предложили классифицировать каталоги или разобраться в документах - я бы предпочла это занятие общению по телефону. Классифицировать бы стала по важности и востребованности, думаю что с легкостью бы избавилась от застоявшегося, не востребованного и ненужного - просто выкину, и не буду тратить на перебор и классификацию времени. 2. Да запросто! По ходу разберусь как, необходимо видеть то, что я буду классифицировать или хотя бы понимать задачу того, зачем это нужно делать 3. Ну если уж мне захотелось это сделать самой, то просто по цвету, форме и высоте, а еще чтобы красиво смотрелось со стороны и было удобно все доставать))) 15 Дек 2008 21:48 L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/103 Вот, в продолжение своего поста, дублирую еще раз, чтобы поняли о чем речь: БЛ (отвечала 29 января 2007 года, 31 августа и в ноябре 2008г.) 1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? 1 Ваш ответ: от общего к частному..- это разделение целого и главного на мелкие состовляющие (анализ); сложение частей в единстве ,- прийти к главному посредством мелких фактов (синтез) 2.От общего к частному: существует некое общее представление о предмете (*оглядываясь по комнате*) возьмем, к примеру, стул (взгляд упал на него). Стул – деревянный (это общее узнаваемое впечатление от предмета). Переход к частному будет осуществляться посредством рассмотрения характеристик этого деревянного стула: деревянная лакированная кострукция имеющая 4 ножки – устойчивая; по верх 4-х ножек обтянута параллоном и сверху покрыта тканью, которая крепится за счет металлических скоб к квадратной, горизонтальной деревянной крышке металлическими скобами. На этой конструкции можно сидеть – она устойчивая, потому что можно даже встать в полном весе на нее ногами или нагрузить коробками, грузом. Конструкция имеет крепление виде спинки, тоже как и сидушка набита параллоном и обтянута тканью. Соответственно в этой конструкции удобно расположить тело, откинувшись назад на крепление спинку, мягко и комфортно. И из таких мелочей описанных выше можно сделать вывод , как от частного (характеристики предмета) к общему узнаваемому в этих характеристиках предмету-объекту – стулу. 3. например, общее – это задача, которую надо выполнить. Необходимо выполнить портрет человека . И фсе. А частное – какими средствами будет выполнен портрет – цветными ли карандашами, тушью ли или вообще углем. От частного к общему – из 10-ка маленьких набросков портрета человека , выполненных различными техниками необходимо совместив все техники в одной работе выполнить портрет человека. 2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным(ой)? 1.Ваш ответ: Логично..(пр-ло от сл. "Логика" соответственно логично, что "Логично" происходит от "Логики" )-обдуманно , подкрепленно фактами и наблюдениями. Думаю что да, по крайней мере для меня , например, "логичный поступок"-поступок правильный , взвешанный, обдуманный, предварительно в голове свершенный до n-ого количества раз. Логика общепринятое понятие , соответственно все стремятся к логике, к тому чтобы быть логичными , чтобы быть понятными... а логичной быть легко с логичным . 2. Логично – это вывод, сделанный на основе ряда фактических наблюдений, которые увязываются в стройную причинно-следственную цепочку . Для того чтобы понять, согласуется ли мое понимание логичного с общепринятым, необходимо быть уверенным в том, что факты на основе которых делается логический вывод – достоверны и одинаково понятны и имеют под собой одну природу сути вещей наряду с общественным мнением. Для того чтобы быть логичным, необходимо уметь пользоваться общепринятыми и доступными фактами и обладать толикой интеллекта, чтобы грамотно оперировать этими фактами, выстраивая их в стройную и понятную систему, с четким логическим выводом, общедоступным и общепонятным. 3. неоспоримый факт, подкрепленный достоверными источниками информации. думаю что согласуется.. просто я не знаю что такое «общепринятое логично» )))) если бы мне подбросили хотябы «рыбу» , то я бы обосновала свой ответ. опять же, если грамотно уметь подтасовывать факты, то легко наверно… 3. Как на циферблате можно объяснить дроби? 1.Ваш ответ: дроби на циферблате для простоты понимания : обозначают секунды и минуты, – делят 24 часа в сутках на 4 состовляющих суток. Так же дроби на циферблате-мера отсчета (как в детстве учили считать на счетных палочках или "костях"). Или же, чаще всего дробями выделяют четыре части циферблата (циферблат-круглый , символизирует Землю ; стрелки - движение солнца вокруг Земли ) = 6, 9,12,15 -световая зона, 15,18,21,24-сумеречная зона. , 2.Дроби для визуализации и наглядности временного деления суток на 4 составляющие : утро, день, вечер, ночь. Дело привычки для ориентации в пространстве. По сути они и не нужны, когда имеешь представление о предмете и его свойствах 3. на моем циферблате дробей нет )))) Предоставьте свой циферблат с дробями и я объясню))) -запрос на 4. Что такое правило? 1.Ваш ответ: общепринятое, то что в определенной социологической группе является "хорошо" и являет собой "показатель" , 2. То что создается обществом или конкретным человеком в целях грамотной эксплуатации объекта или субъекта 3. устная или письменная договоренность между людьми завизированная с обеих сторон, что каждая из сторон подписавшихся согласна выполнять установленное правило .либо это постоянно одинаковые действия или реакции на раздражители, которые уже вошли в систему , стали правилом))) 5. Каким правилам нужно подчиняться? 1.Ваш ответ: тем, выполняя которые ты интеллектуально растешь , повышая свой уровень и уровень жизни окружающих. Но для меня вообще не приемлимо подчиняться чьим либо правилам, - это их правила, мне бы своим следовать..да и следовать постоянно им достаточно сложно, поскольку всегда приходиться ради чего-то более нового и не изведанного чем-либо жертвовать , таким образом внутренне всегда заново корректируешь эти правила..А тупое следование чужим правилам, это почти тоже самое, что отказаться от себя самого и пойти служить в монахи, в земном мире посвятить себя неземной жизни. Можно подчиниться только своему внутреннему зову , прислушиваться к своему бренному телу . Взять за правило следить за собой, погружаться в себя, испытывать себя..любить себя ,- и тогда никто никогда не попрекнет тебя и ты сам не станешь казнить себя за то , что прожил жизнь не по правилам и не правильно. 2. Любым правилам по эксплуатации и использованию предмета, либо тем, которые подразумевают под собой защиту от нежелательных и негативных воздействий извне 3. общественным или прописанным в уставе 6. Как Вы относитесь к инструкциям? Как Вы ими пользуетесь? Можете ли сами написать инструкцию? Если, да, то какую? 1.Ваш ответ: инструкции нужны , и придет момент когда необходимо будет ими воспользоваться.. Пока нет необходимости разбираюсь сама , когда что-то не срабатывает и сама понять не могу, - читаю тогда инструкцию, делаю закладки, подчеркиваю.. одновременно читать инструкцию и применять на практике -не могу, - меня выводит из себя томление и долгая трата времени в Иде. Проще и быстрее попросить кого-то выполнить то что я знаю тот человек точно знает как сделать. А сама уже потом (обычно перед сном, в свободное время) читаю инструкцию..и разбираюсь самостоятельно .Сама смогу составить инструкцию (но только если ей действительно воспользуются).Это будет наглядный рисунок предмета в последовательных картинках "комиксах", где будут прорисованны этапы и отмечены цифрами..1)"...." 2) и т.д 2. Инструкции выслушиваю, читаю по необходимости и по необходимости придерживаюсь, но чаще один раз на начальном ознакомлении с предметом, со свойствами которого раньше сталкиваться не приходилось. Если кому то очень необходима моя помощь в инструктаже, по ознакомлению с теми или иными правилами по использованию чего-либо или ограждению себя от ошибок опять же по неправильному использованию чего-либо, я имея некий опыт конечно же составлю инструкцию. Но проще и продуктивней будет рассказать и самой показать на практике , чем тратить время на шаблоны в Иде. Если не в моей компетенции или нет достаточно необходимых условий для реализации на практике, то мне конечно будет проще тогда составить инструкцию в письменном и наглядном виде. Инструкции могут быть абсолютно любого характера в пределах моей компетенции. Скорее будет составить трудно инструкцию по вопросу или предмету в котором я сама мало что понимаю, но в силу обязанности или необходимости отказаться не могу, тогда буду собирать информацию .. и возможно что сам процесс меня захватит.. + но на самом начальном этапе думаю что мне будет не очень приятно и комфортно.. т.к. возникнет необходимость в сверке достоверности данных.. а мне как то лениво браться за дела и тратить свое время на некомпетентную работу , в Иде. Т.к время мое могло было бы быть потрачено на другие дела гораздо продуктивнее и полезнее. , в Иде Короче, мне нужно для начала заинтересоваться идеей + прежде чем к ней приступить – тогда все ок ))). 3. читаю только инструкции к лекарственным препаратам, и то только побочный эффект и дозы))) ***покупая технику – инструкцию читаю, только когда что-то не сходится или остается лишней детелью при сборке))) когда не справляюсь сама.. тогда разворачиваю с тоской инструкцию. ***да могу, только надо знать какую )))за сильный аспект , уверенность. 7. Как Вы понимаете: «Свобода заключается в соблюдении законов, а не в их игнорировании»? Согласны ли с этим? Почему? 1.Ваш ответ: смотря свобода от чего, от органов самоуправления? от самостоятельной мысли?от себя самого?я не согласна, очень большую роль играют сами законы, то какую информацию они "несут", "законы" другими словами "правила",а четкое выполнение писаных правил,-это уже не свобода, это рамки в которые мы сами себя загоняем следуя правилу, и живем строго в лабиринте этих рамок,выход за пределы которых карается строго, вплоть до уничтожения, дабы не разрушить систему существования. Игнорирование загонов по-сути тоже не является свободой, это лишь приманка для тех, чья система еще не до конца испытана в действии на пути к "счастью". +В подчинении свободы нет, свобода в принятии 2. Философское утверждение. Тут как говориться с какого конца потянуть ))) Вообще фраза сама по себе отталкивает. В соблюдении законов полной свободы все-равно не будет. Защита интересов, в какой то мере, да. Но не свобода. Законы в первую очередь призваны ограничить свободу индивида с целью управления массой субъектов, а в целостной своей структуре общества тех, кто обязан подчиняться законам. А законам обязаны подчиняться все, хочешь или нет – иначе наказание в виде еще большего урезания свободы личности индивида. + 3. это обман.- уверенность по ***любой закон это ограничение прав и действий, а значит и свободы выбора 8. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее: а) Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему. 1.Ваш ответ: планомерное выполнение действий. Последовательность-хронологично сменяющиеся "действа", имеющие под собой всегда конечный результат и равномерный рост .Главное здесь не то какими средствами ты воспользуешься для достижения результата и сколько времени на это затратишь , а то , насколько следуя расписанному изначально плану и оговоренным установкам ты будешь мерно двигаться к цели, а цель-показатель, результат равный в данном случае затратам. Другими словами, при последовательном выполнениии действий, -сколько ты вкладываешь, равно столько ты и получаешь в итоге . Мне иногда не хватает терпения четко следовать плану и начинаю искать менее затратные по силам и более эффективные в результате пути решения. + ,Возвращаться и начинать все сначала, для меня очень тяжело, поэтому часто не довожу дело до конца, если выбранный вариант не сработал так как должен был. 2. Последовательность – четкое выполнение писанных правил и следование инструкции или плану во всем. Считаю себя последовательной. Но не во всем, существуют области не поддающиеся строгой классификации и системности – там нужна гибкость . Скорее последовательность важна на начальном этапе или в деле, которое не позволяет экспериментов. Подумала, скорее я последовательна лишь на 40%. Некий шаблон, скелет, структура поведения и действий присутствует всегда, но в зависимости от обстоятельств и факторов различной направленности могу заменять одно действие другим и играть по ситуации. + Действовать в рамках необходимости, по ходу решая и просчитывая вероятности своих действий. + 3. – черепашья поступь. Действия выполняемые по инструкции)) б) Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении? 1.Ваш ответ: думаю я где-то посередине "+" и "-" всегда присутствуют, но иногда ловлю себя на мысли что я более последовательна чем люди которые мне интересны, кот. составляют мое окружение. 2. О своей последовательности я написала выше. Окружение еще менее последовательно чем я )))) уверенность по аспекту Но опять же зависит от вопроса и характера дела в котором последовательность необходима , там где не суть важно можно и находу сообразить или 3. никак не оцениваю, а есть параметры ее оценки?? (типа шутка такая в ответе) в) Оцените степень достоверности своей оценки пункта б) 1.Ваш ответ: достоверно на 80%, остальные 20% считаю своей резервной частью..не до конца опознанной. 2. степень равная опыту, наблюдениям, анализу и выводам + 3. хм г) В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью? 1.Ваш ответ: чтобы понять действие системы, необходимо выйти за ее пределы + в случаях непонимания и не приемлимости тобой того, что принято другим. 2. Есть такая интересная штука: *чтобы понять систему – необходимо выйти за ее пределы Когда перед тобой стоит такая задача, которую необходимо выполнить как можно более эффективно и менее затратно. + Когда не можешь сразу увидеть результат за кучей ломанных действий – тогда стоит выйти за пределы того, что принято считать последовательностью системы + 3. когда сроки горят и время поджимает 9. Зачем нужен стандарт? 1.Ваш ответ: стандарт как точка отсчета, определенная абстрактная мера; нужен для того чтобы проще было ориентироваться во временной и форменной ценности объекта + ,используя разницу отклонения от стандарта (нормы).. Это как векторная система координат, где точкой отсчета всегда считается Ŕ;;;;;;;;;;;;"; при этом стандарт определяется временем, за стандарт можно взять любую единицу принятую нормой в конкретном, настоящем времени. + , Посути легче понять что "плохо", а что "хорошо".. а это определяет масса и общество, а обществу нужен шаблон-стандарт. 2. Стандарт – это мера. Без определенной единицы меры невозможно ориентироваться в системе абсолютно любого характера + 3. Это как формочка для теста)) под пирожные. Зачем нужна формочка??))) да-да именно для того чтобы все печенюшки были одной формы и вида! Чтобы понимать что должно на выходе получиться. 10. Нужно упорядочить домашнюю библиотеку. Какие чувства вызовет у Вас эта деятельность? Как Вы будете классифицировать книги? 1.Ваш ответ:все будет зависить от настроения и свободного времени, + предстоящих других более серьезных дел; если таковых нет и настроение лиричное меня даже может это занятие увлечь. Но.. другой вариант работа. Если б на работе , вместо того чтобы целый день общаться с клиентами по телефону, мне предложили классифицировать каталоги или разобраться в документах-я бы предпочла это занятие общению по телефону. за адекватность Классифицировать бы стала по важности и востребованности , думаю что с легкостью бы избавилась от застоявшегося, не востребованного и ненужного - просто выкину, и не буду тратить на перебор и классификацию времени. время тратиться только на важные и полезные дела – + 2. Да запросто! По ходу разберусь как, необходимо видеть то, что я буду классифицировать или хотя бы понимать задачу того, зачем это нужно делать похоже на запрос? 3. Ну если уж мне захотелось это сделать самой, то просто по цвету, форме и высоте, а еще чтобы красиво смотрелось со стороны и было удобно все доставать))) + 16 Дек 2008 10:27 L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/112 Я тут на пару дней пропала, прошу прощения.. но реально вымотали меня - эмоционально, восстанавливалась. я всегда отвечаю развернуто, искренне, и с примерами, как можно ближе к теме и задаче. нет не может. В моем представлении эти 2 понятия одинаково заряжены негативно-эмоционально и посягают на личное пространство человека. Грубость в любом случае проявление превосходства человека, и высказывается с целью подавления, с помощью любых средств, в т.ч. и грубого, резкого тона, повышенных тонов голоса, рукоприкладства, насаждения своих взглядов силой. Все это грубо, нвежественно, аморально, неэтично и по-хамски. Хотя хамство, чаще по природе своей – бескультурье. Проявляется в первую очередь от людей страдающих манией величия, или комплексами, прежде всего это оскорбительная форма выражений, в отличие от первого случая, где грубость может быть выражена в действиях.. то тут словесно и грязно, одной фразой можно оклеветать и оскорбить лучшие чувства человека. Так что отличается по синтаксической, смысловой нагрузке. Но одинаково по содержанию, в общем и целом - оскорбление личности человека и заступ в его личное пространство насильственно. Хамство от третьих лиц, может не оскорблять лишь в том случае, когда понятны мотивы поступка оскорбляющего. Когда известно что им движет и каковы его ставки. Когда не знаешь не человека, не чего можно от него ожидать – хамство с его стороны способно задеть, и обидеть. Для оскорбить надо сильно постараться и прилюдно.. Хамят тоже в рамках завладения чье-либо территорией.. или же прикрывают таким образом свои слабые стороны. Хамство из той же категории что и грубость и наезд – все это составляющие аморального и неэтичного поведения, не являющегося никому оправданием, потому что есть общечеловеческие стандарты поведения, нарушая их, человек таким образом преступает определенную черту, показывая что он против соблюдения этих норм, а значит и против общества – такой человек потенциально опасен, уже тем что он штурмует личное пространство другого такими грязными методами. конечно нет, не может! он под собой это и подразумевает – разрушение личности изнутри. Наезд-это крайняя мера, применимая только к особо опасным в целях защиты своих близких и своей территории. Поэтому я считаю , раз человек сразу же начинает с крайней меры, без прелюдий – то он заведомо желает оскорбить и ставит себе такую цель! Значит он не уважает. Да именно это и имела ввиду. Только с правкой, что под "младшим" и "старшим" может подразумеваться не только подчинение по воле службы, но и может быть разница в возрасте, разница в социальном положении – любая разница. Так же это может быть определенная обстановка, в которой есть свои правила субординации. Когда ты ознакомлен с правилами поведения и в курсе, своих полномочий. Как пример, на работе я строго против личных отношений, т.к. они являются подводными камнями в ухудшении производственного процесса. Любая личная недомолвка или наоборот интрига, способна растлить коллектив в целом и воцарить хаос. Поэтому , если в рабочем вопросе, человек преступает эту грань "личного" и "делового" я склонна расценивать это жестом хамства, с целью подавления. Когда человек не был ознакомлен с инструкциями, когда защищался. 21 Дек 2008 00:41 L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/137 Дипикс, по поводу того что я не различаю того как и кто ко мне тут относиться и нравится мне или нет.. хы.. странно что Вы не чувствуете на мой взгляд я прекрасно даю понять где и что мне не нравится, только вот все дело в том, что воспитанная очень и считаю неприличным отказывать в ответных реакциях людям, которые ко мне обращаются. Если тут и склонны задвигать в игнор, так таких полно и не важно в анкете логик или этик )) не тимное это. Вот в жизни, возможно и существовали бы некие закономерности посылания в игнор, не спорю. Но, есть но – вы даже не удосужились прежде чем делать выводы, хоть пообщаться со мной в живую. Почему? Вывод – вам интересней покопаться в грязном белье, чем пообщаться напрямую с самим человеком и спросить у него, что он сам подразумевал под теми или иными фразами, почему ответил так, а не иначе. Чем строить догадки на основе мнений ложных источников информации, о которых я и сама не подозреваю Вы думаете, я так же как и они веду подпольные войны? да мне это не нужно! Я уже неоднократно писала что не ищу в первую очередь отношений на форуме. В жизни у меня все слажено поэтому те порядочные и интересные мне люди , с которыми есть взаимопонимание – они непременно останутся и за отношения с ними я буду бороться (те, с кем я в процессе своего типирования, за эти 10 месяцев только вчитайтесь! познакомилась на этом сайте). А все остальные, на которых вы ссылались насчет игнора, чего за собой не припоминаю вообще за все мои 24 года (вот не понимаю даже кто это? )и не хотели строить отношений им шоу нужно было и все. Кстати, вам ведь тоже нужно шоу, в котором именно вы хотите дирежировать Немножко сыграла по вашим правилам, почему бы и нет? а дальше увольте – сыта Можете продолжать без меня и уж простите, если ваши чистые побуждения зарубила на корню! Не верю я вам просто и все тут играйте в свои игры сами. Не верю в компетентность, искреннюю помощь, заинтересованность и расположение. Вы играете в "учителя жизни". Причем есть посты, где вы общаетесь адекватно и нормально, но только с другими людьми, в мой же адрес сыпется тонна сарказма. Поэтому мне ваши "слащавые" ЧЭшные и ЧСные штучки не по нраву. Так же как и разговор обо мне в 3-ем лице. Не уважаете меня - я не уважаю ваш труд и ваше время. 4 Янв 2009 19:52 L_e_m_o_n_k_a "Достоевский" Сообщений: 1/147 Я все именно так и растолковала, как Вы тут потрудились описать. Хотите быть лидером - будьте им!!! Но не за счет типируемых ) Всего вам доброго! Поддерживаю Эда! Закройте тему, тут больше не о чем разговаривать! 5 Янв 2009 18:11